《蜘蛛脱险》教学设计

《蜘蛛脱险》教学设计
叶县昆阳镇三小王延峰教学目标：
1、读懂课文，了解故事的内容并能从中受到凡事要勇敢坚强，不沮丧灰心，不自暴自弃的启发。

2、学习作者用词准确和恰当运用修辞的表达方法。

教学重点
读懂课文内容并从中受到启发。

教学准备
课件。

教学时数
1~2课时。

教学过程
一、导入。

板书蜘蛛脱险
齐读课题。

提问：看了题目，你能提什么问题？
师：师：（板书：遇险，脱险。

）孩子们真善于提问题！这些话题中，有两个问题是我们今天探讨的中心，：（出示）蜘蛛遇到了哪些危险？它是怎么脱险的？（板书：遇险，脱险。

）让我们带着这两个问题用自己喜欢的方式自由读读课文好吗？在你们读书时，老师还有一个建议，（灯片出示）请大家边读边勾画出蜘蛛遇险和脱险的相关的句子，圈出蜘蛛神态动作变化的词语，想想从这些词句中体会到什么，旁边
写上自己的感悟或体会。

好吧，大家开始吧！
2、在小组内交流阅读收获。

二、学生汇报第一次遇险---脱险。

（根据学生的回答适时引导）
过渡：大家学习非常认真，来，汇报一下你们的学习收获。

（下面1、2两个问题如果学生自己能说就自己说，教师只作点拨）
1、蜘蛛第一次遇到什么危险？身陷火海（笼罩）
2、蜘蛛遇险前后动作和神态各有什么变化？“兴高采烈”（没意识到危险，爬）“不安”（因热，跑、奔）“呆住”（拟人化）师：从：跑、奔、爬、停“等几个动词看出蜘蛛此时的处境怎样？（危险）你为蜘蛛感到（着急）你认为该用怎样的语气读？（着急）那你带着着急的语气读一读（指导）还有比他更着急的吗？你来读（对读进行表扬）你的朗读很到位
3出示课件“兴高采烈---不安---呆住”想象画面，它在心里想什么？情况不妙！火已经，，，（学生继续汇报）
4，“我”也猜测到了。

（出示句子）实际上呢？
5、从“粉身碎骨”到“生气勃勃“对比中，你们感受到什么？你觉得蜘蛛表现得怎样？（生上台板：坚强、勇敢）勇敢朗读。

（老师引读、分组读体会坚强乐观）
过渡：蜘蛛成功地逃过这次劫难，可是，才出狼窝，又入虎穴了。

孩子们，我们一起来交流第二次遇险----脱险。

2汇报第二次遇险----脱险。

灯片出示相关句子（下面几个问题如果学生自己能说就自己说，教师只作点拨）
（1）生说后，问：“海洋”指什么？你感受到了什么？
（2）出示4自然段的最后一句话：“影影绰绰”可以换成什么词？从这个词你体会到什么？作者用了什么手法？这样写，把淌出”
海洋“似的口涎和影影绰绰小岛似的蜘蛛相比较，蜘蛛显得是
那么（无助、弱小，可怜）面对海洋，蜘蛛怎样脱险？
（3）出示5自然段，你有什么感受？从哪个词体会到的？用什么语气读？你来读读！（抗争的艰难“似乎”）师（动作演示）：是的，脱险真艰难，这就是一种不，，，的抗争力量。

用文中的四字词
来回答，（生说后自己上台板书“不，不，，）朗读展示（评价）（4）蜘蛛两次遇险，竟然都成功脱险，不愧是一只（指板书齐读）三、感受联想，升华主题。

师：蜘蛛面对困难的态度和作者的经历十分相似，作者和蜘蛛同病相怜、感同身受，他也经历过一次火灾并安然脱险。

他战胜困难的态度也告诉我们：再齐读。

师小结：一只小小的蜘蛛，以它那坚强乐观、不沮丧灰心、不自暴自弃的毅力，居然从火海中、海洋中安然脱险，不由得让我们对司空见惯、其貌不扬的蜘蛛刮目相看，突然变得那么可爱起来了！
四、拓展交流。

生活中也有许多像作者和蜘蛛那样用于战胜困难的人和事吗，孩子们小组交流交流，（出示课件回答）可选择一个或多个话题来谈谈
1.今天，老师还带来了我们生活中的强者（出示资料）师生讲述林浩、
张海迪、海伦凯勒、霍金简介。

他们在面对困难时的态度也是（再次齐读）
2.他们带给我们的精神是（出示学生诵读）。

五、小练笔。

学了这篇课文大家一定有许多的想法，现在把我们自己的感想写下来吧！（教师巡视指导、选择交流）
七、板书设计
27.蜘蛛脱险
勇敢、坚强
遇险脱险
不屈不挠
不沮丧、自暴自弃
季节中的花开花落，都有自己的命运与节奏，岁月如歌的谱曲与纳词，一定是你。

人生不如意十之八九，有些东西，你越是在意，越会失去。

一个人的生活，快乐与否，不是地位，不是财富，不是美貌，不是名气，而是心境。

有时候极度的委屈，想脆弱一下，想找个踏实的肩膀依靠，可是，人生沧海，那个踏实肩膀的人，也要食人间烟火，也要面对自己的不堪与无奈。

岁月告诉我：当生活刁难，命运困苦，你的内心必需单枪匹马，沉着应战。

有时候真想躲起来，把手机关闭，断了所有的联系，可是，那又怎样，该面对的问题，依旧要面对。

与其逃避，不如接纳；与其怨天尤人，不如积极主动去解决。

岁月告诉我：美好的人生，一半要争，一半要随。

有时候想拼命的攀登，但总是力不从心。

可是，每个人境况是不同的，不要拿别人的标准，来塑造自己的人生。

太多的失望，太多的落空，纯属生活的常态。

岁月告诉我：挫败，总会袭人，并且，让你承受，但也，负责让你成长。

人生漫长，却又苦短，幽长的路途充满险阻，谁不曾迷失，谁不曾茫然，谁不曾煎熬？
多少美好，毁在了一意孤行的偏执。

好也罢，坏也罢，人生的路，必须自己走过，才能感觉脚上的泡和踏过的坑。

因为懂得，知分寸；因为珍惜，懂进退。

最重要的是，与世界言和，不再为难自己和别人。

《菜根谭》中说：花看半开，酒饮微醉。

就是说，做事不必完美，享乐不可享尽，这是一种含苞待放的人生状态。

即使是最美的月亮，也会有盈亏的自然之道。

否则便是过犹不及，弄巧成拙。

心灵松绑了，活着才自由。

半生已过，走走停停，看透了生活，选择了顺流的方式，行走。

流水今日，明月前身。

感谢每一粒种子，每一缕清风，每一个阳光的日子，于时光的碎屑中，静品一盏流年的香茗。

撕开浮云的遮掩，其实，每个人心中都有各自的山水，都有一段难捱的时光，好在，总有一天，你的淡然低调，你的暗自努力，你的理性豁达，终将点燃你的整个世界，让故事的结局，美好而温柔。

苏轼在《水调歌头》里写道：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

是的，层次越高的人，越懂得，人生本就不是尽善尽美，也正因为有了缺憾，才显得是那么的多姿多彩。

心情平和，与是非渐行渐远，再多的兵荒马乱，也抵不过时光的洪流，唯有日常才惊天动地。

夫切菜，妻拌菜，菜菜交缠，洒在热腾腾的面条上，剥头蒜就着，哧啦哧啦的，心里爽透了。

这世间最美的，不就是这样的烟火么。

人生，是一个苏醒的过程。

一首经典，低徊吟唱，年少不知歌者意，再听已是曲中人。