人教版小学语文五年级上册《口语交际·习作八 习作》优质教案_27

《向你推荐一本书》教学设计
教材分析：
人教版五年级上册第八单元“口语交际.习作八”：我们在用文字想别人介绍一本书、一部影视作品或推荐一篇文章时，常常会用到写梗概的方法。

写梗概，就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。

从最近读过的文章或看过的影视作品中，选择一个写梗概。

写好之后读给同学听，然后根据同学的意见实行修改，使之更加清楚、明白。

本次习作要求老师在学生习作过程中，要体现先说后写的原则，学生说时，教师要发挥主导作用，组织学生互评、互帮，或教师指导，让学生说清楚、说具体，说后即写。

“向你推荐一本书”是在这个习作要求内容要求上实行选择调整的。

《语文课程标准》对于“第三学段”对于“口语交际”的内容要求学生表达要有条理；对于“习作”要求学生能根据内容表达的需要，分段表述。

不过，实际教学中五年级学生对于指定内容的条理性表达和分层次表述，仍存有些许差别。

根据学情，将本次习作的训练重点放在有条理的根据内容表达的需要实行表述这个部分。

同时注重学生在教学过程中综合水平的培养，以思维导图这个方法协助学生梳理行文结构，通过学生交流、互评，老师引导实行习作训练。

教学目标：
1、通过绘制思维导图梳理行文脉络，能够有条理、分层次地向别
人推荐一本书。

2、把自己书中最感兴趣的部分通过提炼梗概的方法，实行好书推
荐。

3、乐于推荐，积极表达，完成习作片段练习。

教学重点：
1、通过绘制思维导图梳理行文脉络，能够有条理、分层次地向别
人推荐一本书。

2、把自己书中最感兴趣的部分通过提炼梗概的方法，实行好书推
荐。

教学难点：
1、乐于推荐，积极表达，完成习作片段练习。

教学准备：
1、学生自带自己最喜欢、感触最深的一本书。

2、教学课件
3、教学任务单
4、《我的一本课外书》节目视频剪辑
5、使用思维导图教学推荐一本书微课
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、课前互动：指名学生分享自己积累的关于读书的名言，并谈谈
个人理解，从而引出读书的重要性。

2、通过十九大精神传递引出课题《向你推荐一本书》。

3、观看《我的一本课外书》节目视频，要求学生边看边思考，交
流感受，实行质疑(如何像视频中的选手那样清晰地介绍推荐一本书)。

二、导图引领，构思创作
1、播放“使用思维导图推荐一本书”微课，学生实行方法学习。

2、自己动手将自己要推荐介绍的一本书实行导图构思。

3、以四人小组为单位借助自己的导图组织语言实行组内推荐书
目的口语表述。

4、指名同学上讲台借助导图实行全班展示，生评价，师引导，总
结推荐方法。

三、使用方法，落实笔端
1、要求学生使用总结的写作方法，同时借助导图的写作框架构思，
实行片段描写。

（要求学生把自己认为导图中最精彩的部分写下来）
2、片段习作展示，点评、修改。

四、课堂小结，布置作业
1、再次强调阅读与文化自信的重要性，通过课堂延伸巩固十九大
精神。

2、完成一篇完整的习作并通过扫码上传至班级读书分享群。

3、使用今天学习的方法像同学、家人、朋友推荐自己阅读过的其
他书目。

4、利用空闲时间观看《我的一本课外书》阅读真人秀节目。

五、板书设计：
书名、作者、内容……
向你推荐一本书
梗概、感受、悬念……
《向你推荐一本书》教学设计
单位：兴庆区第二十二小学
姓名：余静静。