【高中化学】高中化学学习方法：高效记忆法

【高中化学】高中化学学习方法：高效记忆法
一、歌诀记忆法
押韵记忆法是利用音韵学来编译需要记忆的化学知识，将知识和兴趣结合起来，流利
地阅读，轻松地记住，轻松地背诵。

例如，将液体从小口瓶倒入试管的操作公式是：“用
三个手指从手掌上握住标签，两个嘴相对于视线落下。

”“三指夹”指用拇指、食指和中
指握住试管；“目测滴落”是指在灌注液体时观察试管中的液体量，以防止过度灌注。

另
一个例子是氨氧化产生的硝酸，它可以概括为：“加热催化氨氧化和氨氮水加热；一氧化
氮被再氧化，二氧化氮呈棕色；二氧化氮溶解在水中，硝酸出来生成硝酸”。

象元素符号、化合价、溶解性表等都可以编成歌诀来进行记忆。

歌诀在教与学的过程
中确实可以用来帮助记忆，使你轻松愉快地巩固学习成果。

二、同音记忆法
谐音记忆法就是要把需要记忆的化学内容跟日常生活中的谐音结合起来进行记忆。

如
地壳中各元素的百分含量前三位是“氧、硅、铝”，可谐北方音为“养闺女”。

再如，金
属活动顺序为：钾、钙、钠、镁、铝、锰、锌、铁;锡、铅、铜、汞、银、铂、金可谐音为：“加个那美丽的新的锡铅统共一百斤。

”
三、认知记忆
会意记忆法就是把一些抽象的概念进行自我理解和再加工处理，然后去巧记。

例如，用氢气或一氧化碳还原氧化铜的实验操作是：实验开始时，先通风，然后加热；实验结束时，先停止加热，然后停止通风。

因此，它可以被故意记录为“煤气早退，酒精
灯晚退，早退”又例如，四种基本反应类型可以理解为“一分为二”（分解反应）、“二
成一”（组合反应）、“取代”（置换反应）和“相互交换”（复分解反应）。

四、联想记忆法
联想记忆法是用联想的方法记忆一些化学实验或概念。

联想法是一种确认性记忆方法，是新旧知识联系的产物。

在教学过程中，我们应该把握一个又一个化学问题的特点。

例如，用氢、碳和一氧化碳还原氧化铜的实验过程可以通过实验关联和比较关联来记忆，另一个
例子是将简单物质和化合物这两个概念牢记在一起：“由相同（不同）元素组成的纯物质
称为简单物质（化合物）.对于单词少而杂乱，难以记忆的小问题，我们应该抓住关键词，进行奇怪的联想。

例如，氢氧化钠的用途是：用于肥皂、石油、造纸、纺织、印染等行业，可记录为：“油渍纸（纺织品）”。

五、浓缩记忆法
集中记忆法是在对一种化学知识或规律有深刻理解的基础上，选择具有代表性的单词
或将其缩写成大纲骨架的单词进行记忆。

例如，实验室制氧的七个实验步骤记录如下：；“检查、安装、夹紧、指向、收回、移动和熄灭。

”“检查”指检查设备是否泄漏；“装载”是指将药物装载到试管中；“夹具”指将试管夹在铁架上；“点”指燃用酒精的灯；“收集”指气体的收集；“移动”是指首先将导管移出水中；“关”是指关掉酒精灯。

例如，过滤操作中的注意点集中为：“一糊、二低、三靠”。

六、猜谜记忆法
猜测记忆法是将一些化学知识汇编成知识性、趣味性、生动幽默的谜语，用于记忆。

例如，记住一氧化碳本质的谜团是：“左边的月亮是弯的，右边的月亮是圆的。

弯的月亮
可以保暖，满月可以燃烧。

它有一种有毒无色的气味，可以还原和燃烧。

”
七、形象比喻记忆法
图像隐喻记忆法是利用生动的隐喻形象化那些难以记忆的概念，并用直观的图像来记
忆它们。

例如，原子核外电子的排列规律是：“低能电子通常有更多机会出现在原子核附近，而高能电子通常有更多机会出现在远离原子核的地方。

”这个问题比较抽象，不能马
上理解。

如果我们做这样一个类比，它可以被理解和容易记住。

把地球比作原子核，把高
能量的鸟，如鹅和鹰比作高能量的电子，把低能量的鸟，如麻雀和燕子比作低能量的电子。

高能力的鸟通常在地面以上的高空飞行，而低能力的鸟通常在离地面很低的地方移动。

例如，有机化学烯烃中存在双键，容易发生加成反应和聚合。

当乙烯聚合时，生成聚乙烯，
可以用手生动地插入
高中化学
“C=C”和手牵手“-C-C-”被用作隐喻，更容易记住。

简而言之，有很多有趣的记忆
方法，如图形记忆、感应记忆、借用音乐来填充单词等。

本文就是为大家整理的
高中化学
学习方法：高效记忆法，希望能为大家的学习带来帮助，不断进步，取得优异的成绩。