小动物找家小班教案

小动物找家小班教案
小动物找家小班教案篇1
设计背景
给小动物找家是《快乐果园》中的一节科学教学活动，幼儿喜爱小动物，对动物都给予了人性化的感情。

本次活动在给小动物找家，线让幼儿知道自己有一个暖和的家，帮迷路的小鸟、小鱼、小蚂蚁找家，让幼儿体验关心小动物带来的乐趣，又让幼儿学习连线。

把数学活动与好玩的嬉戏活动紧密结合起来，激发幼儿对数学活动的爱好，培育幼儿关爱动物的情感。

活动目标
1. 通过观看，了解动物居住的地方。

2. 会画线把小动物和它的家连起来。

3. 培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4. 培育幼儿观看力量及动手操作力量。

5. 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

重点难点
知道动物居住的地方，会画线把小动物和它的家连起来。

活动预备
小动物卡片（小鱼、小鸟、小蚂蚁、）挂图（房子、动物的家）
活动过程
1. 谈话导入：
小伴侣们，今日老师带来了一幅美丽的图，（出示挂图房子）我们一起来看一看，图上有什么？（房子）这么美丽的房子是用来干什么？
2. 帮小动物找家
（1）、出示小鸟图片：你们看看它是谁？（小鸟）你们知道小鸟的家在哪里吗？引导幼儿说出：树是小鸟的家
（2）、出示小鱼图片：小伴侣们，刚才小鸟找到家了，看看谁也来找家了？（小鱼）小鱼的家在什么地方？引导幼儿说出：小鱼的家在水里
（3）、出示小蚂蚁卡片：引导幼儿说出：小蚂蚁的家在泥洞里
3.把小动物送回家
（1）、出示挂图动物的家，小结。

（2）、完成《快乐果园》第21页练习，画线把小动物和它的家连在一起。

4.结束活动。

5.活动延长
让幼儿向家长了解其它动物的居住地方。

教学反思
给小动物找家是一节科学活动课。

而孩子们都宠爱小动物，因此在设计这节课时，由宝宝的家→ 给小动物找家→ 做练习，三个环节贯穿整个活动。

首先我先出示宝宝家的挂图，让幼儿谈谈宝宝的家里有些什么？客厅、书房、卧房，幼儿们都很感爱好，也能很完整的说出来。

让幼儿知道宝宝们都有一个暖和的家。

那么小动物的家在哪里呢？其次环节、由迷路的小鸟平常喜爱生活在哪？哪里是小鸟的家？让幼儿知道小鸟的家在树上。

接着小鱼、小蚂蚁找家，幼儿们也都很感爱好，而且留意力很集中，能踊跃地回答。

最终连线把小动物送回家，老师先在黑板出示小动物的家和小动物让幼儿连线，再由幼儿在课本《快乐果园》上连线，幼儿完成得很好。

最终，老师评议说：活动设计符合幼儿的年龄特点，孩子很感爱好，参与活动爱好高。

活动完成得较好。

小动物找家小班教案篇2
【活动目标】
1、练习走跑动作，提高走跑动作的协调性。

2、学会在走跑活动中爱护自己。

【活动预备】
小羊、小兔、小猫头饰各5个，红、绿萝卜各8个，小房子三座，小桶两个，筐子两个，萝卜地两块，小河一条，弓形门三个，费旧报纸做的台阶若干。

【活动过程】
一、导入
老师和幼儿谈话导入，引出今日的活动主题“运冬粮”。

运粮前，老师提出了大家相互关心一块来运粮的要求，激发幼儿关心他人的意识。

二、热身运动
老师指导语“我们学小羊跑一跑，我们学小兔跳一跳，我们学小猫走走猫步。

”（把小动物的运动特征通过热身活动体现出来）
三、基本部分
（一）运粮
嬉戏一：帮小猫运鱼。

和幼儿一起踩石头过小河帮小猫运鱼，由儿歌引导幼儿有节奏的、协调的走，老师提出了嬉戏规章：每人运一条大鱼和一条小鱼，在嬉戏规章中渗透了数学领域的按大小归类。

嬉戏二：帮小兔拔萝卜。

为了提高幼儿参加嬉戏的爱好，在运萝卜的过程中设计了躲大灰狼的情节，从而提高幼儿跑的技能。

在拔萝卜的过程中，渗透了1和很多及颜色的归类。

嬉戏三：帮小山羊背山草。

师幼帮小山羊运山草，路上下雨跑回自己家里避雨，训练幼儿跑的动作，并让幼儿在跑中学会爱护自己。

在运山草的过程中设计了按食性对应钻山洞的情节（小猫钻贴有小鱼的山洞，小兔钻贴有萝卜的山洞，山羊钻贴有青草的山洞），提高了幼儿参加活动的乐观性和主动性。

（二）小小庆祝活动
运完粮食后让幼儿进行庆祝，在庆祝中让幼儿体验相互关心的欢乐和胜利感。

（在庆祝中引导幼儿进行简洁的放松运动）
四、结束
老师指导语“宝宝们，还有很多小动物没有预备过冬的粮食呢，我们一块去帮帮他们好不好？”老师引导、激发幼儿去关心他人。

小动物找家小班教案篇3
目标：
1.观看、辨别物体的特点，能依据一个或两个特征找出相应的物体。

2.在嬉戏中学习从不同角度分类，体验嬉戏的欢乐。

预备：
1.猪、牛、马、羊、鸭、鼠、猫、鸡（其中猪、牛、马、羊大，鸭、鼠、猫、鸡小，有些有花纹，有些无花纹）
2.四间大房子，四间小房子。

3.幼儿操作材料4人一份（各种小动物图片，有些有花纹，有些无花纹）
过程：
一、长相不同的动物妈妈。

1.出示教具。

这些都是小动物的妈妈，它们是谁呢？猪、牛、马、羊、鸭、鼠、猫、鸡，数一数有几位（8位）
2.认真看看，这些妈妈们有什么一样和不一样的地方？
二、拉个圆圈来跳舞。

1.今日是三八妇女节，动物妈妈要一起唱歌跳舞。

今日它们要分成两个圆圈，来跳个圆圈舞，庆祝自己的节日。

请你们帮忙想一想，可以怎么分？
2.按幼儿提出的一个特征将动物分成两类，摆成两个圆圈。

3.还有别的分法吗？引导幼儿依据另一特征分放。

4.幼儿沟通自己的分类方法。

5.归纳两种不同的分类依据：按大小和按有无花纹。

三、小动物找家。

1.动物妈妈们来幼儿园接他们的宝宝啦！
2.这里有许多家，他们应当回哪个家呢？（四间大房子，有三间上面有标记，让幼儿依据标记进行分类）。

3.妈妈们跳舞跳累了，我们帮她把宝宝送回家吧（每位幼儿一个框，里面放上四只小动物），让幼儿操作，把动物送回家。

4.除了这些分法，你们还有什么方法吗？（第四间房子，让幼儿依据自己的方法进行分类）
四、分组操作。

（二次分类）
1.这里还有许多小动物呢，我们也来帮帮他们吧。

2.房子上的标记不一样了，你们想想是怎么分的呢？
3.让幼儿自由选择动物，并把小动物送到相应的家里。

五、结束
动物们可快乐啦，你们都送对家了，动物妈妈请你们吃水果呢！
反思：
《小动物找家》是这次中班段共同讨论争论后所选择的嬉戏课程。

活动目标是观看、辨别物体的特点，能依据一个或两个特征找出相应的物体。

同时在嬉戏中学习从不同角度分类，体验嬉戏的欢乐。

活动前幼儿已经把握和知道了很多小动物的名称和习性，在帮小动物找家时幼儿的爱好都很高涨。

原来给《小动物找家》这节课中，有八只不同的小动物，让幼儿依据不同的特点进行分类。

让幼儿知道有穴居动物，有筑巢的动物，有不需要家的动物。

但最终我们争论后打算在幼儿观看的基础上总结出让幼儿重点观看动物的花纹，大小，及会不会飞来进行分类。

当然，孩子的世界里答案许多，我们对于孩子的分析推断会始终不断确定他，支持他，让孩子们发觉更多的隐秘。

在活动中每个环节紧密相扣，一环接一环，特别顺当，但在教具的制作上我们也存在肯定的问题，三个环节的动物基本相像，还有待改进，假如刚开头运用课件出示八种小动物，这样形式会更丰富，孩子们的爱好会更高。

小动物找家小班教案篇4
活动目标
1、理解儿歌内容，能在老师的引导下基本诵读儿歌。

2、学习用词汇：蓝蓝的、清清的、绿绿的、黑黑的等来表述图片。

3、探究动物隐秘的爱好，了解动物居住的地方。

活动预备
1、四幅不同动物的家背景图片，小动物图片（小鱼、小鸟、螃蟹、小马。

）
2、小动物胸饰（小鱼、小鸟、螃蟹、小马、与幼儿人数相等）。

活动过程
1、观赏《家》照片，激发幼儿学习爱好。

师：小伴侣，今日老师带来了几张照片，请你们一起来看一看。

（介绍自己的家）刚才，
你们看到的就是贡老师的家，我的家就住在新都苑。

那你们的家住在哪里？谁来说一说？2、帮小动物找家
（1）逐一观看图片，理解儿歌内容，并能运用词汇表述小动物的家。

师：小伴侣都知道自己的家住在什么地方了，可是这里有一群可爱的小动物还没有找到自己的家，（师出示小鸟图片）你们看它是谁呀？（小鸟）你们知道小鸟的家在哪里呢？（幼儿回答）小伴侣说的都不错，可是小鸟最喜爱在天空中自由拘束地飞行，天空就是小鸟的家。

师追问：天空是谁的家？（提示幼儿把话说完整）（出示天空图片）那天空是什么样子的？（引导幼儿说出：蓝蓝的天空）蓝蓝的天空是谁的家？（师幼共同说数遍：蓝蓝的天空是小鸟的家）
（2）（出示小鱼图片），引导幼儿说出：小鱼的家
师：小鸟找到家了，看谁也来找家了？（小鱼）那小鱼的家在什么地方？（小河）你们看小河的水怎么样？（清清的……）清清的河水是谁的家（小鱼的家）（老师在幼儿回答后，要有重点地引导用儿歌中话来说：清清的河水是小鱼的家）
（3）（出示小马、螃蟹图片），引导幼儿说出：小马、螃蟹的家
师：绿绿的草原是小马的家；
小动物找家小班教案篇5
活动目标：
1、通过活动让幼儿初步了解几种常见动物的叫声。

2、乐观主动地参加活动，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：
1、教学课件
2、小鸟、小狗、小猫、老鼠的头饰若干。

3、环境创设：布置小鸟、小狗、小猫、老鼠的家。

活动过程：
1、听一听，说一说、做一做：
a、听一听：
师以嬉戏口吻引入：我们班来了几只小动物，想和小伴侣玩嬉戏，请小伴侣留意听一听，猜猜他是谁?
b、说一说：师逐个演示课件，分别让小鸟、小狗、小猫、老鼠与幼儿玩嬉戏。

c、做一做：老师引导幼儿嬉戏，老师说名称，幼儿学发声音，可以配上动作来表现动物的形象。

2、嬉戏：小动物找家
a、引导幼儿观看老师创设的环境：你们看，这么美丽的小房子是谁的家?你是怎么知道的。

b、介绍嬉戏的玩法及要求。

c、小动物们在音乐中自由找家，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。

d、师验证幼儿是否找对家：咚咚咚，这是谁的家，你们是什么宝宝，是怎么叫的。

3、嬉戏自由结束。

活动反思：
此活动的能从幼儿较爱好的地方选材，小动物的叫声，这和幼儿的生活较接近。

嬉戏性较强，较适全托班孩子的状况，并且老师在组织的过程中能留意用环境的创设来影响幼儿。

但是老师在组织的过程中，特殊是最终一个环节的嬉戏，对于那几个没人去敲门的
小动物的家，要让他们在那儿做什么呢?再次嬉戏时是否不应当再犯同样的错误，这体现了老师的反思调整力量。

师应加强这方面力量的修养。

小动物找家小班教案篇6
活动目标：
1、巩固按物体的名称分类。

2、培育幼儿对数学活动的爱好，能大胆地参与嬉戏。

3、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：
场地四周挂有猪圈、鸟窝、猫窝、兔图各一个。

猪、鸟、猫、兔头饰若干，熊妈妈头饰一个
活动过程：
带幼儿来到户外，师以魔术为由把幼儿分别分成四组，并为其戴上猪、鸟、猫、兔头饰。

和幼儿一起变老师变成熊妈妈，并带上头饰。

熊妈妈带小动物一起在外面玩，突然下起了大雨，小动物分别跑到自己的家中。

比一比，哪种小动物跑得最快，又找不错家。

小动物回家后，熊妈妈去各个小动物家问：“请问这是谁的家啊？”扮小动物的幼儿要回答：我们是喵喵喵小猫的家。

“”我们是叽叽喳喳小鸟的家。

”“我们是蹦蹦跳跳小兔子的家”“我们是呼噜呼噜小猪的家。

”
幼儿交换头饰，嬉戏可反复玩。

活动反思：
本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的辨别。

应当让幼儿观看完动物后接着想一想他们都住在哪里？然后后再予以引导。

直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。

这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应当做一下调整。

小动物找家小班教案篇7
活动目标
1、情愿参加体育嬉戏，体验体育嬉戏的乐趣。

2、练习走、跑、跳等动作，进展动作的协调性。

3、能依据指令做相应的动作。

活动预备
动物的家（在纸箱或拱门上贴上动物的图案）、音乐。

活动过程
一、热身活动。

——老师播放音乐，和幼儿一起做热身运动。

二、嬉戏活动。

1、自主探究。

——师：我们今日来学小动物走路。

你们想学什么小动物走路？怎么走？
——鼓舞幼儿大胆仿照不同动物的走路姿态。

（蹲着走、弯腰走、爬、跳、跑等）
——老师带领幼儿仿照动物的走路方式，如：“我学小螃蟹侧着走” “我学小猫渐渐走”等。

2、快乐嬉戏。

——老师向幼儿介绍各个动物的“家”，并将动物的“家”分散摆放在场地四周。

——老师念儿歌，带领幼儿学走路动作找家。

例如：“找家家、找家家，小猫走走找家家”，老师带领幼儿学小猫走路动作走到小猫的家蹲好。

然后，老师说出去找吃的，小猫走到场地
中间。

重新开头嬉戏。

——老师将幼儿分成不同的小动物，然后让小动物听口令找“家”。

三、放松活动。

——引导幼儿随轻音乐做放松动作，提示幼儿擦汗。

活动应变
活动开头时可以预备3——4个动物的家，等幼儿熟识嬉戏后，可以预备更多动物的家。

活动延长
幼儿熟识嬉戏后，鼓舞幼儿仿照更多的小动物，创编更多相应的儿歌作为嬉戏口令。

区角活动
益智区：老师用纸盒、纸片或吸管自制立体的迷宫，让幼儿帮小动物找家。

环境创设
互动墙：在墙上画上各种弯曲的、不同颜色的线，并在线的两端贴上动物和动物的家，让幼儿沿线帮动物找家。

家园同步
鼓舞家长在家和幼儿一起玩“找家家”嬉戏，如有条件带孩子外出，组织更多的幼儿一起嬉戏，体验嬉戏的欢乐。

随机训练
活动过渡环节可以和幼儿念儿歌《找家家》并尝试仿编儿歌。

小动物找家小班教案篇8
设计背景
本次主题活动，主要是熬炼幼儿的肢体协调力量，在生活中能够根据指定的方向进行走、跑、跳的基本动作练习，在活动中培育幼儿遵守纪律的良好习惯。

活动目标
1. 联系听信号向指定的方向走、跑、跳，进展幼儿的基本动作。

2. 在活动训练过程中，训练幼儿养成遵守纪律的好习惯。

3. 培育幼儿敏锐的观看力量。

4. 初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

重点难点
1. 进展幼儿的肢体协调性。

2. 幼儿能够根据信号指定进行嬉戏。

活动预备
1.小兔、小猫、小狗、小鸭子头饰，小房子四个。

2.律动音乐
活动过程
一、幼儿随音乐在老师的带领下进入教室。

（儿歌：小燕子）
二、新授嬉戏
小伴侣，你们好！今日老师要和你们一起玩一个特别好玩的嬉戏，一起来仿照小动物走路，你们喜不喜爱啊？
1.老师首先仿照小白兔是怎么走路的，小伴侣在和老师一起学小白兔走路。

师问：小伴侣，小白兔长得什么样子啊？生回答：白白的，两只耳朵是竖起来的。

说儿歌，做动作：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。

2.接下来老师以小花猫的叫声引出小花猫，让小伴侣猜一猜是谁在叫？然后在仿照小猫咪是怎么走路的？小伴侣在和老师一起来仿照小花猫走路。

说儿歌，做动作：轻轻走，轻轻跑，
我的小猫喵喵。

3.老师出示小鸭子和小花狗头饰，让小伴侣来仿照它们的动作以及叫声。

师生共同给小鸭子、小花狗编儿歌，仿照它们的动作。

三、活动延长
小伴侣，今日我们学会了这些小动物是怎么走,怎么叫的.下面我们就带上老师为我们预备的头饰回家表演给爸爸、妈妈看看吧。

教学反思
我在本次教学活动中，注意幼儿的活动多一些，忽视了幼儿纪律的养成。

小动物找家小班教案篇9
设计意图
小班的幼儿年龄比较小，思维还处于直觉行动向详细形象过度的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现。

《小动物找家》是一个进展幼儿平衡力量的嬉戏，在小班幼儿身体动作技能的练习中，平衡力量的把握是一个难点，也是练习的重点。

因此，在本活动的设计中，我有意识增加进行平衡练习的机会，用反复嬉戏、增加情境、引发爱好的不同方法，对这一重点进行反复练习，关心幼儿把握平衡的基本技能。

活动目标：
1．练习听信号向指定方向走、跑、跳，进展幼儿的基本动作。

2．能找到空的位置，不推他人。

活动预备：
在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家，小动物的图片
活动过程：
一、开头部分。

老师依次出示小动物的图片，
老师：小伴侣们今日我带来了一群可爱的伴侣，看看都有哪些伴侣呀？
老师仿照小动物的特点自我介绍
老师说：“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵。

”
小猫是怎么走路的？又是怎么叫的？
老师说：“爱吃虫子，爱吃米，我是小鸡叽叽叽。

”
小鸡喜爱吃什么？它又是怎么叫的？
老师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我是小鸭呷呷呷。

”
小鸭是什么样子的，它又是怎么叫的？
老师说：“长长耳朵三瓣嘴，我是小兔跳跳跳。

”
小兔是什么样子的？它是怎么走路的？
幼儿学念儿歌
幼儿跟着老师边念儿歌学做仿照操。

二、基本部分
1.交代嬉戏规章
老师：小伴侣们老师在场地四角分别贴上了小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家，等下老师会念儿歌请小伴侣们依据儿歌的内容跟着老师扮演这些小动做相应的动作回家，但你们要留意平安，不推不挤找有空的位置立刻站好。

2.幼儿操作
幼儿四散站在场地中间，老师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵”，幼儿跟着老师边学小猫边向小猫家走去；老师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，幼儿跟着老师边学小鸡边向小鸡家走去；老师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷”，幼儿跟着老师边学
小鸭边向小鸭家走去；老师说：“长长耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼儿跟着老师边学小兔边向小兔家走去。

3.幼儿嬉戏1-2次后改为跑。

（提示出汗多的幼儿留意休息）
4.表扬遵守嬉戏规章和能找到空位置的幼儿。

活动反思：
幼儿能乐观参加此活动，设计的问题与幼儿已有阅历结合，难度相宜。

在教学过程中，我能充分激发幼儿的学习爱好。

在开头部分，幼儿四散跟着老师随着音乐一起仿照小动物的动作。

每个小伴侣都很兴奋，参加嬉戏的乐观性也很高。

在新授嬉戏《小动物找家》，幼儿戴上各种各样的小动物头饰，参加学习的主动性更好的发挥。

小伴侣随着老师轻轻地念着儿歌，轻轻地向自己的家走去，孩子们都能遵守嬉戏规章。

在活动中，为活动创设一个轻松，温馨的环境，布置好小动物的家。

孩子们戴上头饰，满意了孩子们的奇怪心理，激发孩子们参加活动的乐观性。

在活动中，我准时表扬那些仔细、大胆参加嬉戏的孩子，让他们有参加嬉戏的爱好。

对于那些不够大胆参加的孩子，我实行的是鼓舞的态度，让他们在我的鼓舞下大胆参加嬉戏。

在活动的过程中，由于我过度重视嬉戏的结果，对个别找不到家的小动物帮助于找到家，而没有让他们一一去辨认，找自己的家。

在今后的活动中，我将克服这一方面的问题，让幼儿获得胜利的体验。

小动物找家小班教案篇10
指导要点：
1、利用好玩的儿歌，是幼儿在听清老师的口令后，由简洁到难地进展幼儿的走、跑、跳的基本动作。

2、本次活动中，要留意平安，养成肯定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。

3、在幼儿熟识了解嬉戏玩法的基础上，可以设置些好玩的嬉戏情景，如：请两名幼儿当小动物的'家的门，小动物回家时，念咒语“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵”。

假如幼儿找对了，“门”自动打开等。

活动目标：
1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，进展幼儿的基本动作。

2、能找到空的位置，不推他人。

活动预备：
在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家
活动过程：
一、开头部分。

幼儿跟着老师随音乐一起做仿照操。

二、基本部分。

1、新授嬉戏。

幼儿四散站在场地中间，老师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵”，幼儿边学小猫边向小猫家走去；老师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；老师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷”，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；老师说：“长长耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼儿边学小兔边向小兔家走去
2、幼儿嬉戏1-2次后改为跑。

（提示出汗多的幼儿留意休息）
3、表扬遵守嬉戏规章和能找到空位置的幼儿。

三、结束部分。

嬉戏：狡猾的狐狸在哪里幼儿能念完儿歌再跑。

小动物找家小班教案篇11
1、练习走跑动作，提高走跑动作的协调性。

2、学会在走跑活动中爱护自己。

活动预备：
1、场地四周挂有小狗、小猫、小兔标志各一个，小猫、小狗、小兔头饰若干。

2、欢快的音乐磁带。

3、幼儿用书第3册第36页。

活动过程：
一、开头部分
导入：随音乐进入场地今日天气真好啊！徐老师带你们去动物园玩，珍宝们跟我一起来。

二、基本部分
1、熟悉小动物的家
师：珍宝，瞧！大森林里小动物盖了许多美丽的房子，我们来熟悉是谁的房子（幼儿参观小猫、小兔、小鸭的家）
2、预备活动
师：大森林的空气真新奇啊！珍宝们我们一起来活动活动筋骨，请起立（幼儿跟师随音乐做热身运动）
3、我们玩变变变的嬉戏
师：今日徐老师带来一个奇妙的魔术棒，魔术棒告知我要把听话的珍宝变成可爱的小动物来玩嬉戏，请珍宝闭上眼睛变变变，变成可爱的小花猫（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路）变变变，变成可爱的小白兔（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路）变变变，变成可爱的小鸭子（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小鸭走路）
4、带领幼儿玩小动物找家的嬉戏
（1）师：小动物们快快来啊，我们一起玩找家的嬉戏
①幼儿随老师做运动师：轰隆隆，轰隆隆，小动物们天要下雨了，我们回家吧，瞧！我们回家的路上要过独木桥，要爬过草地，哪个英勇的小动物能演示给我们看怎样过独木桥和草地（表扬英勇的小动物）
②幼儿尝试过独木桥、草地的方法谈话：你们觉得过独木桥、草地应当留意什么？
师小结：过独木桥时可以把胳膊平举在身体的两侧，这样可以保持身体的平衡，不要推，不要跑，不要挤我们分成两组一个一个来要留意平安，过草地膝盖要触到垫子上，当心留意平安，我们回家吧
③小动物们雨停了，太阳出来了，我们一起去山坡看太阳啰，过草地独木桥时要留意平安啊，火车要开动了，小动物们要跟上啊师：呼呼呼，呼呼呼，山坡的风很大啊，当心着凉我们回家吧，哎！小动物们回家的路上要钻过山洞，我们应当怎样钻山洞啊？（表扬英勇的小动物）师小结：钻山洞时，要把双手放在头上，爱护头部不要碰伤，不要挤不要推我们分成两组一个一个来，留意平安，回家吧！
玩了一天都累了，我们回幼儿园吧，回家的路上珍宝要留意平安啊
5、放松活动
老师和幼儿一起听音乐仿照小动物跳舞。

（小动物回到家以后兴奋极了，它们还跳起了舞。

我们大家来学一学，它们是怎样跳舞的？小猫洗洗脸、小兔蹦蹦跳、小狗摇尾巴……
结束部分：
这节课主要是让幼儿在各种嬉戏中熬炼走跑的协调性。

小动物找家小班教案篇12。