计算机科学系学科建设规划淮海工学院

计算机科学系学科建设规划淮海工学院学科建设规划
2003年6月20日
随着信息时代的到来，社会发展对计算机科学与技术学科的人才需求空前旺盛。

由于有利的学生就业环境和学校建设与发展的需要，目前我院计算机科学与技术专业已经建设成为一个具有在校学生1200多名，专业教师50多名的专业教学实体。

然而，面临激烈的市场竞争环境，该学科培养质量高低已经成为其得以生存和发展的关键因素。

为了保证我院计算机科学与技术学科在良性的轨道上不断发展，形成富有特色的专业人才培养基地，需要制订先进可行，科学合理的学科建设规划。

其目的在于指导学科建设的方向，抓住主要矛盾，使有限的建设资源投入到学科建设的关键任务中去，以便取得超常规跨越式发展，实现计算机科学与技术学科跻身我院重点科学的目标。

一、学科建设定位
计算机科学系培养既掌握计算机理论与应用技术，又具有较扎实数学基础的，能从事计算机系统设计、开发、应用与维护的专门人才。

经过多年的教学科研实践，我系在教学改革和课程建设方面取得了较为突出的成果，在专业学生培养工作中积累了很多宝贵的经验。

在专业理论研究和应用系统开发工作中也取得了可喜的进展，建立起了一支爱岗敬业、朝气蓬勃、奋发进取的专业队伍。

随着社会经济和学校建设的高速发展，我系迎来了学科发展的黄金时期，内外部环境为我系的跨越式发展提供了非常有利的条件。

经过深入调研和论证，我系将2022年学科发展目标定位为院重点学科，参与并力争在2022年取得硕士学位授予权。

二、学科建设现状
随着地方经济的发展和我院对人才吸引力的提高，有望在未来一段时期内引进一批具有高学历、高职称、高水平的研究型人才，使我系形成结构更加合理、科研方向明确的学科梯队。

然而，我系在学科建设中也面临十分艰巨的困难，它们体现在以下的几个方面∶
教学任务过于繁重
计算机系现有教师与实验技术人员49人(含海洋学院并入3人)，全体教师不仅要负担全院的计算机公共课程教学与上机实习任务，同时还要完成计算机专业本专科近1300名学生的专业教学工作。

繁重的教学工作使教师（特别是能力相对较强的骨干教师）繁忙于教学第一线，很少有精力从事自身业务的提高和科研创新工作。

专业队伍不稳定
由于目前计算机专业人员在社会上十分紧缺，造成了我院计算机专业队伍的不稳定。

一方面，由于社会需求很大，我院很难引进具有较高水平的计算机专业人才；另一方面，现有教师中有些人或因个人利益驱动、或因家庭分居原因而离开学校。

现有教师总体学历与职称结构严重失调
目前，计算机系49名专业教师中，具有副教授职称人数为6名，仅占教师总人数的12%；讲师17名（占34%），助教和见习教师24名，占教师总人数的54%。

不仅如此，现有教师在专业课教学和科研工作上还没有获得足够的经验。

形成鲜明对照的是，我系拥有的学生数已达到近1300人，成为全院第四大系。

如何保证计算机专业学生的培养质量，顺
利完成专业理论课、实验与实习课程和毕业设计任务，是一个无法回避的
现实问题。

4、实验室建设投入滞后。

几年来，学校对我系实验室建设上的投入
不足100万元。

到目前为止，仅建设了一个包括50台计算机的软件机房
和一个硬件实验室。

不仅很多必须开出的专业课程实验无法实施，面向广
大教师的研究型试验环境和大型计算设备更是连一件也没有。

学校在控制
诸如大型计算设备、数码照相设备等的购置时将我系和其它系科同等对待，没有考虑专业的特殊性，使我系教师陷于与其它专业教师一样只能与PC
机打交道的境地，没有开阔的视野，对专业的最新技术成果不了解，从而
思路狭窄，错事了很多提高水平、参与创新的机会。

三、学科建设规划与措施
为了在2022年建设成我院重点学科并在2022年具有申请硕士学位授
予权的实力，我系必须在现有条件下加快各个方面的建设。

千方百计地为
师资队伍上水平、教学科研出成果创造良好的环境，使我系成为吸引优秀
人才的热土、培养人才的摇篮和科技创新的源泉。

为此，我系要在学科建
设工作中重点抓好以下工作：
1.大力加强师资队伍建设
争取学校对引进计算机专业高级人才的优惠政策，在未来三年内每年
引进博士生或具有高级职称教师2—4名，硕士毕业生3名，每年派出攻
读博士学位教师1名。

在2003年度面向我系12名教师举办同等学历硕士
学位班的同时，计划在2022,2022年各派出2名尚未参加学位班学习的教
师外出攻读学位研究生攻读硕士学位。

引进和派出进修师资的主要学科领
域集中在计算机软、硬件和网络技术领域。

在稳定提高教师的专业知识素
质的基础上，要求教师熟练掌握外语，具备较强的吸收国外研究成果的能
力，注重数学基础理论的学习和研究，为从事深层次学科重大问题的研究
打下基础。

通过学校聘请外校专家做客座教授，对我系的学科建设和学术
工作的开展加以指导和扶持。

鼓励教师参加国内外重大学术活动和社会实
践活动，创造条件让他们出国进修和考察。

2.深入研究学科发展方向，集中优势资源建设品牌专业方向
根据目前信息技术的主流发展方向、社会需求与我系现实，我系将重
点建设计算机网络工程三级学科方向。

为此，我系将人才引进、培养与该
学科方向建设密切结合，鼓励教师积极开展该学科领域各相关方向的学习
与研究，积累较为雄厚的师资与科研力量。

同时，注重学科之间的交叉和
协调发展，为人工智能、数据库知识发现技术等侧重理论研究的学科方向
提供发展的空间，促使该领域的研究向纵深发展，形成核心明确、不断壮
大的学科梯队。

认真做好学科建设软环境的建设，密切关注学科发展动向，使学科建设始终紧跟时代发展的步伐。

3.狠抓实验室建设，为教学和科研工作提供良好的环境
精心建设计算机网络管理实验室、计算机网络工程实验室和分布式数
据库实验室。

使教师队伍在该专业领域搞透搞精，具备从事网络规划设计、网络通讯协议以及面向网络和分布式数据库前沿技术的研究能力。

为了使
智能信息技术领域的研究得以顺利开展，围绕学术骨干的研究方向建设研
究型实验室，搭建相应的模拟平台和高性能计算环境。

4.推进科研工作制度化，促进“产学研”协调发展，为地方信息化建
设服务
鼓励教师申报省市级各类科学研究基金和学校各类基金，在经费和研
究环境上予以配套，监督其按期完成研究任务。

鼓励教师公开出版、发表
学术专著和论文，实行专著按字数、论文按所发表的刊物级别，采取不同
的奖励方法的制度。

从2003年起，决定每年秋季学期举办一次年度学术
报告会。

要求全体教师提交科研论文，参与学术报告。

邀请著名高校的专
家来校讲学，进行学术交流和指导。

通过广泛地开展校所联合、校企合作，与周边地区IT技术密集的科研院所和企业建立互利合作关系。

制订优惠
政策，鼓励教师从事与专业研究方向相关的科技项目开发工作。

本着“锻
炼队伍、提高声誉、寻求突破”的思想，积极协助教师寻求横向合作项目，精心组织开发工作，督促其按质、按量、按计划完成项目。

以便积累经验，为寻求高水平合作，从事高水平开发工作做准备。

5.深化系级管理与分配制度改革，在竞争中培养学科骨干力量
我系将紧跟学校步伐，大力推进系级管理改革与分配制度改革，充分
调动广大教师的积极性。

在津贴分配上向学术带头人倾斜，向在学科建设
上做出突出贡献的教师倾斜，使广大教师变压力为动力，为学科的发展贡
献力量。

计算机科学系
2003年6月18日。