2019-2020年三年级语文下册 猪八戒吃西瓜2教案 人教版

2019-2020年三年级语文下册猪八戒吃西瓜2教案人教版
教学目标：
1．学习并理解课文中生字和词语的意思。

2．了解课文主要内容，培养自学能力。

3．了解猪八戒的性格特点，结合心理活动描写学习刻画人物的方法。

4．了解《西游记》的文学价值，从故事中领悟学会关心他人的道理。

重点难点：
1．了解课文主要内容，能够自己读懂课文。

2．了解猪八戒的性格特点，结合心理活动描写学习刻画人物的方法。

教学课时：一课时
教具准备：
录像，投影，课件。

教学过程：
(一)谈话导入。

老师：《西游记》的故事同学们一定非常熟悉(出示封面标题)。

书中讲述的惊险、神奇的鬼怪故事引人入胜，尤其是孙悟空的神通广大更是让人又佩服又喜爱。

这本书能够成为古代四大名著之一，不仅是因为它离奇的故事，书中对人物的描写也很生动。

这节课，我们就来了解另一位主人公，看看它是准?(画面出示猪八戒的头像)
你对猪八戒有哪些了解?
学生A：猪八戒既贪吃又懒惰。

学生B：我觉得猪八戒是个很热情的人，虽然有时很懒惰，但在遇到危险时却很勇敢，保护他的师傅。

学生C：唐僧能够去西天取经，孙悟空的功劳很大，可是没有猪八戒也不行。

(二)借助字典读通课文，了解课文内容。

1.猪八戒给你留下了怎样的印象?
学生：贪吃、自私、懒惰、知错能改……
2.再读课文，注意以下词语的读音。

歇一歇徒弟筋斗嘴馋倒霉包袱
舔嘴唇磕头嘀咕跌倒解渴
3.课文讲了—件什么事?
学生：西天取经路上，猪八戒在去给师傅寻找食物的途中偷吃了一个西瓜。

孙悟空教训了他，使他意识到了自己的错误。

4.小组合作读课文，检查是否读准字音。

老师：通过再次读书，你又了解了什么内容?
学生A：我知道孙悟空教训他是想让他知错就改。

学生B：猪八戒虽然有些自私，独白吃西瓜，但他也是想了许多。

老师：那么猪八戒是怎样吃西瓜的呢?他在偷吃时心里又是怎样想的呢?我们一起来体会课文的写法。

(三)深入理解课文，体会文章写法。

1.自己默读课文，画出描写猪八戒心理活动的词句。

2.小组交流：这些词句都说明了什么?
全班自由汇报，读句子与说理解结合。

3.讨论“吃西瓜之前”一段。

(第l—4自然段)
学生a：猪八戒本来很懒，但是当孙悟空要出去采果子时，他为了能早点吃，所以才要求一起去，说明他很馋。

学生b：我觉得开始写猪八戒，不仅嘴馋，而且怕吃苦，他出门后一看天气酷热，就假装肚子疼，让孙悟空一个人去，为的就是想白己睡觉。

4.讨论“偷吃西瓜”一段。

(第5—9自然段)
学生人：猪八戒偷吃西瓜时，心里也是很矛盾的。

他一方面因为口渴想先吃西瓜，但想到了师傅和帅兄所以又很犹豫，这说明他心中还装着帅傅和师兄。

学生a：我觉得猪八戒非常尊敬他的师傅。

他尽管那么馋，但只是先吃了自己和师兄的。

到最后，他实在是抗拒不了西瓜的诱惑，才吃掉了师傅的那一块。

尽管这样做不应该，但我倒觉得猪八戒很可爱。

学生b：我认为这一部分的心里活动描写非常生动，把猪八戒内心的矛盾都写出来了，我想用朗读的方式来汇报。

指名读课文，体会是否读出内心的矛盾。

5.讨论“被罚后认错”一段。

(第10—14自然段)
学生A：当孙悟空采果子回来后，猪八戒因为偷吃西瓜感到很惭愧，所以不好意思马上吃。

学生B：¨孙悟空用西瓜皮教训、讽刺他时，他也不敢说出实活。

因为他知道自己做错了，感到理亏，所以只能“哑巴吃黄连”。

学生C：后来他明白是师兄在教训他，虽然很生气，但又不好说什么，我觉得这部分写得很有意思。

老师：大家理解得不错，你们还从中了解了什么?
学生A：孙悟空教训猪八戒是让他懂得应该多关心别人，不能只想自己。

学生B：我们也要从中吸取教训心中多想想别人，做一个有爱心的人。

(四)观看录像，培养朗读能力。

1.老师：这么有意思的故事，你们愿意试着给这段内容配音吗?
2.小组自由结合练习(播放无声音的录像)
3.小组代表朗读配音，其他同学评价。

(五)总结全文。

老师：(课件出示，向学生推荐《西游记》原著)希望同学们能仔细地阅读原著，深人体会书中对人物的描写是怎样得生动具体。

（六）、板书设计。

32 猪八戒吃西瓜
捡西瓜——吃西瓜——踩西瓜皮
知错就改关心他人
（七）、作业设计。

1.找到名著《西游记》读一读，再给好朋友讲一讲。

2.仿照课文将《西游记》里的小故事或其他童话进行改编。

3.从文中摘录你喜欢的句子。

附送：
2019-2020年三年级语文下册猪八戒吃西瓜教案人教版
教学目标：
1.了解师徒四人去西天取经所遇到的困难。

2.了解猪八戒四次偷吃西瓜的经过和心理活动。

教学重点：
从猪八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懒惰和贪吃，深入理解课文内容。

教学难点：
从猪八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懒惰和贪吃，深入理解课文内容。

教具准备：
录相、录音磁带
教学过程：
一、激情引趣，导入新课。

播放《西游记》录相，激起学习课文的兴趣。

《西游记》是中国古典文学四大名著之一，作者是吴承恩。

讲的是唐朝有一个叫玄奘的高僧到西天（指印度、尼泊尔等地）去取佛教真经的故事。

本篇课文就是根据《西游记》里的人物——猪八戒新编的童话故事。

二、初读课文，标出自然段，归并成几部分。

请学生自由发言。

三、按部分学习，理解课文内容。

1.读第一部分课文，说一说讲了什么？找出重点词语。

学生说。

2.读第二部分课文，说一说讲了什么？用“~~~~~~”画出猪八戒心理活动的语句。

学生说。

教师引导：从猪八戒要和孙悟空一同去找果子的目的看，他是为了自己早点吃到果子；从不和孙悟空去的目的看，是脚踏在晒热的土地上，烫得难受。

看来，猪八戒太考虑自己了。

3.读第三部分课文。

把每次吃西瓜前说的话用“~~~~~~~”画出来。

再说说你从中体会到了什么？
学生说。

教师讲：猪八戒把四块西瓜全吃了，他没有考虑到别人。

还为自己的行动找借空，这种只顾自己的行为是不对的。

四、作业设计。

1.有感情地朗读你喜欢的段落。

2.给下面的字加上偏旁或部首组成新字，在组词。

由（）（）每（）（）京（）（）
青（）（）对（）（）车（）（）
3.比一比，组词。

渴（）悟（）桃（）捧（）
喝（）语（）挑（）棒（）
第二课时
教学目标：
1.学习课文剩下的段落，了解猪八戒四次跌倒的经过和心理活动。

2.读文章，想画面，加深对课文内容的理解。

3.用自己的话把这个故事讲给别人听。

教学重点：
从猪八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懒惰和贪吃，深入理解课文内容。

教学难点：
从猪八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懒惰和贪吃，深入理解课文内容。

教具准备：
录音磁带、故事书或连环画册等
教学过程：
一、猪八戒偷吃四块西瓜时，孙悟空到哪里去了？他是怎样做的呢？
分小组讨论，可结合自己看的故事书和连环画等。

学生讨论。

二、用“——”画出猪八戒四次跌倒的语句，说一说从这些语句中表现了猪八戒的什么？
学生说。

教师讲：猪八戒这四跤，都是他自己造成的。

他不仅偷吃四块西瓜，还乱仍西瓜皮。

充分暴露他自私、懒惰和贪吃的缺点。

三、齐读最后一个自然段，说一说讲了什么（可播放录音片段）。

学生说。

教师讲：请学生看课文插图。

猪八戒又跌了跤，摔得鼻青脸肿。

孙悟空肩扛一大袋果子，准备让大家吃。

课文多处运用对比的表现手法，使故事情节层层深入，说服力强。

四、板书设计。

猪八戒吃西瓜
师徒四人取经又渴又饿
孙悟空翻筋斗带回大包果子
（对比）偷吃四块西瓜
猪八戒
四次跌倒
五、作业设计。

1.用自己的话把这个故事讲给别人听。

2.在括号里填上适当的字，组成词语。

又（）又（）闪闪（）（）自（）自（）
又（）又（）津津（）（）自（）自（）
又（）又（）窃窃（）（）自（）自（）
3.改正下面的病句，用上修改符号。

A 猪八戒捧着一块吃大西瓜。

B 蓝蓝的天空几朵白云。

小学教育资料
好好学习，天天向上！
第5 页共5 页。