的不的作文怎么写作文

的不的作文怎么写作文
人都有烦恼，这话说得不假。

在学校里，我快活地像个小天使，不过有时也会因为某个同学而落泪。

在家里，严厉的妈妈整天在我耳边唠叨，不是叫我做这套卷子，就是叫我做那本练习。

随着时光的流逝，去从一名一年级的小学生变成了六年级的学生。

那些烦恼就像约好
了似的，接二连三的向我袭来。

“方方！你怎么没有做作业？”妈妈站在我面前，大声叫着。

锐利的目光盯着我。

我
意料之中的事发生了。

我沉默了一会儿，大脑正在搜索着逃避的借口。

“方方，你听见没有！”妈妈再次提高嗓门叫道。

我突然灵光一闪，用眼睛斜了一下壁钟，嬉皮笑脸的说道：“现在已经九点半了，该睡觉了，明儿再补吧。

”妈妈嘴唇微微抽动几下，蹦出几个字来：“我不管，今晚你就得补，另外再加一张。

”我听了这沉重的附加作业，不由吐了吐舌头。

无奈，只好取出笔做了起来。

今天我做了一个不倒翁，它的身子像一个小皮球，穿着白色的衣裳，脸上带着笑容，
眼睛闪闪发光，总是笑眯眯地望着我。

我不知道它为什么叫不倒翁，就去问妈妈，妈妈笑着说：“傻孩子。

”只见妈妈把它
推倒，可是不倒翁立刻站了起来，“哦！妈妈我明白了，原来它是推不倒的。

”妈妈又对
我说：“它有一颗不倒的心，它永远不会向别人低头，谁也别想难倒它。

”
听了妈妈的话，我想：“如果我有它那种永远不倒的精神，那该多好啊！”不倒翁的
确很可爱，我喜欢它。

我要把它留在身边，让它时刻鼓励着我。

胖胖的身体，凶恶的眼神，满是伤痕的手掌……他就是我的前桌——XXX。

XXX是个没有朋友的小孩，在我们班一提到他，同学们个个“唯恐色变”，躲得远儿
远儿地。

他那调皮捣蛋，乱动手动脚的个性，令人讨厌，我们都管他叫“小恶魔”。

而我
则是班里“受难”最多的一个人。

上课的时候，他总趁老师不注意，时不时的拿书皮碰我的脚和腿，害的我上不好课。

最近，又总是拿我的东西给我的同桌“大坏蛋”——XX，只要我的东西一到他的手里，就
再也别想拿回来了。

唉！这不我们又快期末考试了，考第一名我指定又没戏了，真愁人啊……
上课不仅如此，下课的时候也不放过我。

有次我和后桌在玩游戏时，我突然感到一阵
冷风从背后吹来，我猛然转过身，一看原来是“小恶魔”，他那只黑乎乎的“大熊掌”正
向我伸来，转眼就快摸到我的屁股了，气得我当时就对他一顿臭骂……后来又因为他害我
输掉了游戏，丢了颜面，可真是倒霉……
怎么样？这就是我们全班的天敌——“小恶魔”！够讨厌的吧？
现在的社会中，独生子女越来越多，所以父母溺爱的情况就更加普遍，所以可以写一
个以
”没有你们的时候“ 此时的”你们“就是指我们的父母，
开头先总结性的阐述下现在的社会关于这方面的一个风气
从第二段开始，可以举很多当父母不在孩子身边，孩子依然很独立，很勇敢，很奋进
的一些实例，就可以以你的经历来写，举2-3 个例子就可以了。

最后再次说下“其实父母总是怕我们在没有他们的时候变得很脆弱，被欺负，无法独
立完成一些我们的年龄段可以完成的事情，其实，他们不知道，如果他们放开手，我们会
更好！”
差不多就是这样，文章尽量用温情点的词汇来串联，会给你很温暖，又真诚的文章来。

今天我们学校组织了学生看爱国电影，学生们排着整齐的队伍出发了。

当我们走到街上的时候，看到了一个奇怪的现象，闻讯赶来的家长们站在街道的两旁，手里拿着吃的零食，等候着自己的子女们经过那里，马上塞到孩子的手里。

哎，可怜
天下父母心，乐坏了我们的孩子们，可却苦了我们的老师们，我们一路上忙个不停地对
学生讲，走路的时候要注意安全，不要吃东西，更不能随便丢垃圾、、、、、、我们的老
师们从学生进学校的第一天就教育孩子们怎样养成良好的习惯，不要乱吃零食，不乱丢
果皮纸屑，怎样做到看电影的时候保持会场的安静、、、、、、我们的学校教育与家庭
教育怎样做到和谐统一这是值得大家共同研究的问题。

我们大声的对那些不良的习惯和现象说“不”！对不良习惯说不关于治理公款吃喝
的议论，一直广受关注。

日前，有一位地方官员公开声称，取消公务接待不现实，理由是“一些领导干部‘习惯’了吃请”。

诸如此类的“习惯说”，还有不少。

叶圣陶先生说：“好习惯养成了，一辈子受用，坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。

”
毛泽东同志更尖锐地指出：“不看实际情形，死守着呆板的旧形式、旧习惯，这种
现象，不是也应该加以改革吗？”对照现实，一些地方和部门工作打不开局面、上不了水平，很大程度上就是因为受缚于老习惯、拘泥于老套路，面对新情况、新问题，总是陷入
惯性泥潭，还煞有介事地拿“习惯了”作挡箭牌。

习惯有好有坏，关键在于正确对待。

对领导干部来说，只有以开阔的政治胸怀、开明的理政心态、健康的生活情趣，明确
哪些是好习惯，明辨哪些是坏习惯，善于坚持好习惯，敢于向坏习惯说“不”，才能跟上
时代发展的步伐。

敢于向坏习惯说“不”，需在解放思想中反思习惯。

面对一些习以为常的东西，我们有时熟视无睹、见怪不怪，甚至当作经验、奉为法宝。

但时移事易，当时管用的，现在不一定管用；一时管用的，也不可能永远管用。

尤其对司空见惯的不良现象，只有克服怕难解决、怕出问题、怕担责任等畏难心态，
才能真正从“守”的观念、“旧”的规矩中解脱出来，大胆创新突破，闯出一片新天地。

敢于向坏习惯说“不”，需在坚定立场中支配习惯。

随着文化多元化、观念多样化，人们原有的思想观念、生活风俗受到了极大的冲击和
挑战，是“习惯别人” 还是“习惯自己”，是“主动习惯”还是“习惯主动”，成为一
个考验。

保尔·柯察金说过：人应该支配习惯，而不是习惯支配人。

支配习惯，就要做习惯的主人，在掌控驾驭中保持清醒头脑，站稳脚跟立场，抵制坏
习惯，倡导好习惯。

敢于向坏习惯说“不”，需在防微杜渐中警惕习惯。

行为心理学研究发现：一个人一天95%左右的行为都是按部就班。

这就提醒我们，习
惯相对隐蔽，不易察觉，如果没有清醒的头脑、缜密的观察和透彻的眼光，就很难发现
和防范那些“孤僻动作”，甚至逐步被同化、长期被左右，跳不出无意识中划定的“小圈子”。

对当前一些所谓的“官场潜规则”，要避免由不习惯而习惯，就必须见微知著、防微
杜渐，把好第一关，警惕第一次，坚决不拿“下不为例”当借口。

敢于向坏习惯说“不”，需在持久反复中改造习惯。

改掉一个习惯比养成一个习惯难得多，坏习惯往往是一种顽固的存在，如果没有锲而
不舍的精神、一抓到底的狠劲，没有打“持久战”的毅力，就很难彻底改掉。

时下，少
数领导干部嘴上说着“新话”，手里照样干着“旧活”，脚下仍然走着“老路”，症结在
于没有从思想和行动上摆脱不良“惯性”，稍微遇到点风险考验，就立马缩回习惯的“套子”里。

“打铁还需自身硬”。

正反事实表明，好习惯成就人生、推动事业；坏习惯损人损己、阻碍发展。

不在思变中创新，就在“习惯”中庸俗，只有敢于向坏习惯说“不”，我们才能不断
剖析自己、完善自身。

对不良习惯说不尊敬的学校领导、各位教员、亲爱的同学们：
大家上午好！今天我演讲的题目是：学会对不良习惯说不。

人的一生中，一定会养成很多这样或那样的习惯，而一个习惯很有可能会改变自己的
人生。

对好习惯，我们要保持和珍惜；对不好的习惯，我们要学会说不，坚决改掉。

养成一个好习惯非常不易，需要我们付出百倍的努力，而形成一个坏习惯却非常容易，只需要一两次尝试。

这是因为我们青少年缺乏明辨是非的能力，自我控制的能力也比较差。

吸烟、喝酒对我们青少年来说，就是一些非常不好的坏习惯。

有这些坏习惯的人，他
们一开始都认为吸烟、喝酒的样子很酷，很有当老大的感觉，能使人觉得自己很成熟。

再加上所谓“朋友”的劝说，从尝试到上了瘾，逐步养成了坏习惯，从而影响了自己
的前程，有很多青少年就是因为喝酒过多做了一些违法犯罪的事，等他清醒过来时后悔已
经太晚了。

所以说，吸烟、喝酒这些坏习惯，只能危害我们的身体，腐蚀我们的灵魂，花
费我们的钱财，有百害而无一益。

回想自己在来少年西点之前，我也是一个又吸烟又喝酒的不良少年，也做了很多错事，让爸爸妈妈很为我担心。

我现在明白了他们的良苦用心，他们是怕我走上违法犯罪的道路，为了我将来有一个好前途，才。

拒绝是追求个性的张扬，是捍卫平等的权利，是自己思想的鉴证。

有人说，拒绝也是
万乐丛中一点愁，利益面前的屏障。

我说拒绝有时也是一种品质高尚，也是一种自我风采
的展现，但不是春天的雷雨。

评价一种事物需要从多方面着手，评价“拒绝”也是一样。

当我们为了自己的利益而
拒绝他人时，当我们为了私人利益而拒绝国家利益时，我们应当拒绝这样的“拒绝”。

当
拒绝？i卫国家利益，当拒绝保护了自己的利益，当拒绝代表一种风度，当拒绝成为成熟
的表现时，我们怎能对它说“不”？
成长，就是一个学会拒绝的事和学会接受不应拒绝的事的过程。

终点代表了我们的成熟，过程体现了我们的风度。

在自己的眼里，那是品质的保证，在他人心中，那是正义的
标准。

拒绝不是春天的雷雨，只要学会使用，她会让春满大地：绿树成荫，花香宜人，小桥
清流，空气清新。

反之，只会春去不复返，一切美的事物都逝然。

学会拒绝，要有主见，不被他人所左右。

当我们决定了一件事，自己认为是对的，就
要去做，学会对旁人阻扰自己说“不”，这样，你便拥有了主见。

学会拒绝，要有正义。

一个人的良知，一个人的责任都是正义的展现，面对不道德的事，我们应当想到后果的严峻，保持了头脑的清醒，你便拥有了正义。

学会了拒绝，会使我们的人生更精彩。

我们拒绝了的东西，换来的是赞扬、歌颂、表彰，是鲜花、锦旗、勋章，是光明的前程，远大的理想，是别人的羡慕，自己的骄傲……
虽然，这些并不代表一切，但我们至少不缺舍小成大的豪情，至少不乏张扬个性的光彩。

春天也会为我们而永存，在这个不会有雷雨的季节里，“拒绝”将是对潮流的鉴定，
对勇者的挑战和志士的考验。

因此，我们要站在历史的最高峰，大喊出一句：“拒绝不是春天的雷雨”。

这将是人
间最绝妙的歌曲。

指导学生作文，我有以下一些观点：
一、作文是综合训练，即使小学生习作也然。

因而有效的指导，必须促进学生各方面的同步展，孤立地、只局限于写作知识、方法的灌输，效是不大的。

为此，本书中专门写了一些“作文外需多方训练”的章节，以使学生能多方面获得相关的知识，并能学会综合运用。

二、作文是一项能动的训练。

写作固然有法则、有规律，但用以体现的方法是多种多样的。

在给予学生知识和方法的同时，不但要引导他们学会运用，而且还要启发他们学会“因需而变”，切不能规定他们生硬地模仿课文，完全“如法炮制”，框限了他们的思维发展。

小学生初写作文也应一开始就能思维活跃，为此，本书处处力求体现“导而不限”的原则，提倡学生充分发挥能动性。

三、作文是有难度的，指导学生作文，当然不能使他们产生畏难情绪，但也绝不是一味解释作文并不困难，而是应该如实地讲清楚有哪些困难。

在训练中，甚至还可以适当提出一些稍高的要求，诱发学生“跳一跳，把果子摘下来”。

重要的是要创造条件，有效地帮助学生克服困难。

本书中的有些项目，如：思辨、思维之类，看来要求高些，但这些即使是初学作文的小学生也是不可避免的。

其实，这倒正可为学生学写作文创造条件。

根据上述观点，本书编写共分两个部分：一部分是“作文漫话”，通过深入浅出的漫谈形式和举例，较有系统地介绍写作文的诸种条件和必要的知识及方法等。

另一部分是“示范训练”，根据“写人记事”和“状物绘景”的需要，选列了众多的课题，分别提示各项作文的特定要求，有计划地教授相应的写作知识，并举例文作有重点的阐释。

此外，还设计相应的练习并作出提示，既辅导训练，又引导学生进一步拓展和深化认识。

我长期在市教育学院从事汉语、写作和教材教法的教学工作，上述一些观点也是我四十年来教学工作的经验积累和实践心得。

我十分钟情于写这本书，这不仅是因为我已届晚年，珍惜这离休后用“余热”写下的著作，更系于我长久以来确有一份心意：想奉献给孩子们和老师们一本对写作文有启示作用的书。

愿这本书能有作用于提高学生的写作能力，并有助于开拓作文教学的局面。

我愿奉献我对孩子们、对语文教学的一片爱心！
目录：
第一部分作文漫话
一作文中可寻求乐趣
（一）体验“参与”的欢快
（二）追求成功的喜悦
（三）感受成长的快慰
二作文外需多方训练
（一）勤观察
（二）细思辨
（三）巧思维
（四）深立意
三作文前应审察要求
（一）判识题型，分别对待
（二）把握题意，通盘酝酿
四作文时要发挥能量
（一）有效地运用知识
（二）恰当地参照作品
（三）灵活地移用题材
（四）局部地变更计划
五作文后应重视修改
（一）拓展和变换
（二）修正和强化
（三）交流和提高
（四）判识和评述
第二部分示范训练
一写人、记事
1.要使人可信
2.一组镜头，启人深思
3.捕捉“闪光点”
4.经过体验才能写得具体
5.怎样把“心情”表达出来
6.写得有点儿曲折，有点儿情趣
7.在片断中显现人物特点
8.前后要照应
9.畅想明天
10.要让事实来说话
11.也来“移植”一下
12.读得正确、想得清楚、写得合理
13.从最后三分钟写起
14.双胞胎也有差异
二状物、绘景
1.难以直接描述怎么办
2.写好作文的一项“本钱”——知识
3.气势动态声音色彩
4.一幅图画，两种写法
5.像孙悟空耍金箍棒那样
6.戏法人人会变，各有巧妙不同
7.千姿百态有声有色
8.主人公，换一个角色
9.写出更多的意义来
10.不要下笔太远
11.要会得抒情
12.开头结尾要多样化
人们常说：“爱到最深处，也便无言。

”那么，朋友，你对我的情感虽然不能像桃花
潭水那样深，但是足以填补我内心的空缺，不及潭深却胜似潭深。

无言中你给我关心、关
怀与谅解，让我学会微笑，幸福地跳跃了起来。

不愿叫你的名字，认为那只是生硬的代名词，哪里有朦胧“朋友”的亲切？哪里有“朋友”那样让人心头一暖的作用？所以，我只能称你为“朋友”。

我的朋友，不能没有你，不能没有你的微笑。

“你一笑，风轻云淡；于我心，兵荒马乱。

”我皱着眉头总能被你的微笑舒展开，铺平，在春季暖暖的阳光里挥洒着，晾晒着，泪水也被晒干了。

于是，我的世界满是笑脸，
可爱的符号在我的生活中漫延、舞蹈，盛开的花儿如潮水般荡漾在我的心田。

我也就随着
你微笑了。

你的微笑总能抚平我心头的愁绪，将那股愁思编成头绳，温柔地系在我的发丝间，刹那间整个世界都柔了，柔得我只能半眯着眼睛，上翘嘴角，别人指着我说：“嗨，
你笑了！”是啊，我笑了，我的笑因你而生，随你而落。

我的朋友，不能没有你，不能没有你的眼神。

“像一阵细雨洒落我心里，那感觉如此神秘……”我心头的怒火总能被你细雨般的眼
神所浇灭，让我能够拥有大把大把的快乐肆意挥洒，洒在天空中，也洒在阳光里，向日葵
也在我的快乐下羞涩地低下了头。

然后，我在你的眸子里看到了那个不知天高地厚的我，
那个上秒开心下秒难过的怪丫头。

你的眼神不及天使美丽，我却在里面寻到了整个天堂，
属于我的那个天堂。

我的朋友，不能没有你，不能没有你的双手。

晴朗的日子，我们总会“携手踏歌行”，不用担心被什么绊倒，因为有你的双手，能
够让我在田野间欢乐奔跑。

总认为我的天空塌了也不怕，因为你会用双手为我筑一道彩虹，撑起一片天空。

安心、快乐与幸福都是你用双手呈给我的，于是，我小心翼翼地在你手掌
心上写下了“不离弃”三个字，那样青春，那样真挚。

在阳光下却刺得我眼睛生疼，眼泪
直流，那是被我们自己感动的啊！
在茫茫人海中相遇，总归是有缘的，不管是亲情、友情，亦或是爱情。

我们该知足的。

朋友，我们牵着的手不会松开吧，我们之间的约定会永恒吧。

你点点头说，当然不会松开，当然会永恒。

抬头仰望天空，燕子掠过我们飞远，带走了鸣叫，留下了许诺的痕迹。

我看
到太阳笑了。

是啊，朋友，我不能没有你……
作文没的写是现在中学生中普遍存在的一个问题，许多同学，尤其是刚升入初中的同学，常常会觉得见到作文题目后无从下手，今天，我就和几位同学一起来探讨一下：作文
没什么可写怎么办？首先，我想请同学们谈谈，你觉得写作文有什么用？作文是写给谁看的？A. 写作文考试用，考试考作文呀。

B. 作文是写给老师看的。

C. 尤其是阅卷老师，
他掌握着生杀大权呐。

大家说的不能说没道理，但是不全面。

写作文不仅仅是为了考试，
更是一种需要，个人需要，社会也需要。

古语说“腹有诗书气自华”，是说有很好的文学
素养，可以帮助人培养超凡脱俗的气质。

我们需要增强自己的文字表达能力来提高自身素质，社会也需要越来越多的高素质人才。

同样，作文是写给别人看的，作文也是写给自己
看的。

你可以向它倾诉自己的心里话，用它寄托自己的喜怒哀乐。

如果你把作文做为自己
袒露心声的一个朋友，把写作文做为一个倾诉的过程，就不会谈作文而色变，作文也不再
是高不可攀了。

A. 我也知道写作文对自己有好处，可我觉得我们现在的生活太单调了，
每天两点一线，从家到学校，从学校到家，除了学习，还是学习，枯燥死了，真没什么好
写的。

当前中学生学习负担重，是一个客观事实。

但是我们想想，近些年，社会还是在进步，我们周围出现了许多新事物、新现象，像互联网、克隆技术、私家车等等这些名词走
进我们的生活没有几年，同时伴随着新现象也出现了一些新问题，也就是说，总的说来，
我们生活的内容较之过去还是丰富了，为什么生活丰富多彩了，反而会觉得没的可写了呢？主要是没做生活中的有心人。

B. 生活中的有心人？对，生活中的有心人就是要多留心生
活中的平常事儿、小事儿。

多写生活中的平常事儿、小事儿。

其实，不要说你们十几岁的
孩子，就是我们成年人一生中经历等惊天动地的大事儿也屈指可数，甚至没有。

日常人的
生活毕竟不像电影、电视剧那样有集中、激烈的矛盾冲突。

其实想想，你们的生活并不像
你们说的那样枯燥。

比如上学、放学路上你可以看到自然界的各种现象，风霜雷电、花草
树木、春夏秋冬等等。

在学校会有性格各异的老师同学，他们与你之间会发生各种各样的
故事。

此外，坐公交车、去郊游、邻居家的小狗等等，这些小事都是作文的题材，而不是
像你们说的那样没的可写。

而且，实践证明初中阶段90%的好文章是写生活中小事儿，俗
话说“一花一世界，一沙一菩提”，平常事儿、小事儿一样能表现大情感、大智
从我开始上学。

不必说那么重的书包，也不必说那被称为“含金量”较高的书。

就光
是父母的唠叨和他们的压迫就已经够我烦几个月了。

越长大。

烦恼越来越沉重，直压得喘
不过气来。

时间一点一滴悄悄地溜过，转眼间，六年的小学生活已成为了回忆，踏入了一个崭新
的中学时代，然而烦恼已经临近，一块块地向我冲来了。

那天我刚放学，恰好作业已被我在学校做完了，本想轻轻松松的坐在沙发上打开电视
放松一下紧张疲惫的身体。

还没等你做下，“机关枪”就瞄准你开始对着你“开枪”了：“还不赶快去复习，都初中生了，还不自觉去学习，还有闲功夫一个人在这悠闲的看电视！”这时的我，只好负着“重伤”回到自己房里埋头葬在书海里。

为什么家长不能体会
一下现在孩子们的心情？只会动不动就骂，甚至……哎！没办法，和妈妈抗衡简直就是自
讨苦吃，那又是何苦呢？还不如看下书……
还有一次更惨：那天家庭作业又多，一回来就回到自己房里埋头当起一个小抄写工，
刚坐下来。

“快下来。

”妈妈大声喊到，“刘熠，看妈妈给你买了什么好东西！我惊喜地
跑到楼下，心想还以为是妈妈给我买了我最欢的玻璃杯呢！我过去一看，都是一些作文书
和一些数学练习。

谁知……哎！想法一落千丈。

妈妈轻声告诉我：“看你都上中学了，多
买几本作文书给你看也好，可以多让你学点，那些数学书都是质量很好的，里面内容都写
得很详细，要不你每天就多看些和……”我打断妈妈的话语大声说：“你知不知道，我现在作业都很多，而且还有老师布置的的任务，从小到大我总是随着你们大人的意愿做事，大部分时间已经放在了学习上，又要完成很多的作业，玩的时间几乎没有，我想我应该让你们看一下我的思想政治书了。

放了假，又让我学这个，学那个，我的脑子都快炸了，难道我真的应该像个“机器人”一样一天到晚有做不玩的事吗？”妈妈和刚才似乎变了一个人大声说：“我现在跟你买这些，都不是为你们以后的前途着想，都不是为了你好吗？”我的“火”腾地上来反驳到：“难道大人们都要以这种的方式来爱自己的孩子么，以为读读死书就算了吗？我们每天5点40起来，那早跑去学校我们难道不累吗？还有这么多的作业，我的痛苦又有谁了解呢？你们就知道读书读书。

有没有为孩子们着想他们到底有没有自由。

”“嘿，我辛苦了这多年，都不是为你好，你们么样都不了解父母呢？”妈妈严厉地说。

“像那些只知道读死书的，那不是他们自愿的，都是像你们这些父母逼的，有的高中生甚至为爸爸妈妈逼自己上学的事情都走上了自己不愿看到的一条决路。

这不是别的，都是你们大人逼成这个样子的。

”我边啜泣边大声说……最后的舌战中妈妈被我气得走进了自己的房间。

我自己也吵累了，有跑到自己房里做起作业来，当作什么事情都没发生过的样子，表面我什么事都没有，其实我的心里却非常难过：纵使妈妈再怎样我也不应该用这样的口气去和妈妈说话。

但是他们的这种“家长作风”都让人受不了的
感谢您的阅读，祝您生活愉快。