一步分数乘除法解决问题

学 前 准 备
明 确 任 务
1、学会找题中的“关键句”及单位“1”的量和比较量。 2、学会画线段图，并能根据线段图写出题中的数量关系式。 3、能正确解答一步分数乘除法解决问题。
自 主 探 究
1、出示例1。 （1）读题，找到题中已知条件和问题。 （2）找到题中的“关键句”及句中单位“1”的量和比较量 。说说是怎样找的。 （3）尝试画线段图，并写出数量关系式。请同学说说自己的理解。 （4）列式解答，指名汇报。 2、教师小结。 1、小组讨论总结：解决一步分数乘除法解决问题有哪些步骤。 （1）出示讨论的问题。 （2）出示合作要求。 2、分组汇报。
拓 展 升 华
分 类 拓 展
1、出示拓展题。 2、教师引导。 3、学生独立完成后订正。
反 思 回 顾
说说解决一步分数乘除法解决问题的步骤。谈谈自己在这节课上的收获或困难。
教后反思
不足及建议 课前 值得学习、 借鉴的地方
指 导 意 见
不足及建议 课后 值得学习、 借鉴的地方
生 成 新 知
合 作 分 享
生 成 新 知
质 疑 答 辩 达 标 测 评
1、出示例2。 （1）仔细观察，说例1和例2有什么相同点和不同点。 （2）按照解决一步分数解决问题的步骤独立完成例2。 2、展示独立完成的例2。叙述你的解题思路。 3、师生提出问题，展示者回答。出现困难时教师及其他学生及时给予帮助。 1、独立完成课本17页“做一做”。师生共同订正。 2、独立完成课本练习四第2题。师生共同订正。 3、独立完成课本38页“做一做”。师生共同订正。
妥安小学“三段八步”参与式 备课教学导学设计
课题 一步分数乘除法 解决问题
知识技能
集体
授课教师 李有明
年级
六年级 科目
数学
在理解分数乘除法意义的基础上，能正确解答一步分数乘除法解决问题。
教学目标 过程方法 借助线段图，数量关系式正确解答一步分数乘除法解决问题。
情感态度
通过对比学习，让学生学会“举一反三”，体会到知识的迁移。
教学重点 理解“关键句”，学会写数量关系式。 教学难点 找单位“1”，画线段图。 预习任务 1、回顾分数乘除法的意思。2、找到例题中的单位“1”。 教学准备 课件 导 “三段” “八步” 激 情 启 趣 学 活 过 动 内 程 容
1、谈话。 2、独立完成列式计算，并说说你有什么发现？ 3、找单