6年级下册第6课骑鹅旅行记的笔记

6年级下册第6课骑鹅旅行记的笔记
一、生字词。

1. 会认的字。

- 犬（quǎn）牙：“犬”指狗，犬牙形容像狗牙那样参差不齐。

- 莓（méi）果：一种果实，如草莓等。

- 潺潺（chán chán）：形容溪水、泉水等流动的声音。

- 眩（xuàn）晕：感觉到本身或周围的东西旋转。

- 刨（páo）虫子：“刨”在这里是挖掘的意思。

2. 会写的字。

- 棚：péng，如“牛棚”“棚子”，是用竹木等搭成的遮蔽太阳或风雨的东西。

- 饰：shì，装饰、修饰，可组词“饰品”“饰带”。

- 冠：guān（鸡冠）、guàn（冠军）。

- 菊：jú，菊花，一种常见的花卉。

- 瞧：qiáo，看的意思，如“瞧见”。

二、主要内容。

1. 故事开端。

- 尼尔斯是一个调皮捣蛋的男孩，他经常捉弄小动物。

一天，他因为捉弄小精灵而被小精灵变成了小拇指般大小的人儿。

2. 旅行经历。

- 他骑着大白鹅莫顿，跟随一群大雁走南闯北。

在这个过程中，他经历了许多冒险。

- 例如，他们遭遇了狐狸斯密尔的追捕。

斯密尔一心想要吃掉大雁，尼尔斯凭借自己的智慧和勇敢，多次帮助大雁逃脱。

- 还看到了瑞典的壮丽景色，有高耸的山脉、茂密的森林、辽阔的平原和美丽的湖泊。

- 尼尔斯也在旅途中逐渐成长，他开始懂得关心和保护小动物。

当遇到动物们遇到危险时，他不再袖手旁观，而是积极想办法救助。

3. 故事结局。

- 尼尔斯在旅行中发生了很大的改变，他从一个顽皮捣蛋、对动物不友善的孩子变成了一个勇敢、善良、有责任感的孩子。

小精灵看到他的转变，将他变回了原来的模样。

三、人物形象。

1. 尼尔斯。

- 初期形象。

- 调皮捣蛋，他经常捉弄家里的动物，如扯公鸡的鸡冠，把马蜂放进奶牛的耳朵里等，是一个让动物们都很讨厌的孩子。

- 转变过程。

- 在骑鹅旅行的过程中，他开始与动物们同甘共苦。

他学会了尊重动物，比如在大雁阿卡面前，他逐渐认识到自己以前的错误。

他也变得勇敢起来，面对狐狸斯密尔的威胁，他不再退缩，而是想办法保护大雁群。

- 后期形象。

- 勇敢、善良、有责任感。

他关心动物们的安危，在遇到困难时积极想办法解决，最终赢得了动物们的尊重和喜爱。

2. 大白鹅莫顿。

- 它是一只年轻气盛的鹅，有梦想，渴望像大雁一样飞翔。

它很勇敢，在面对危险时不退缩，而且对尼尔斯很忠诚。

虽然一开始尼尔斯对它并不好，但莫顿还是带着尼尔斯一起旅行，在旅行中他们相互扶持，成为了很好的伙伴。

3. 大雁阿卡。

- 它是雁群的首领，非常聪明、睿智。

它一开始对尼尔斯是持怀疑和警惕的态度的，但随着尼尔斯在旅行中的表现，它逐渐认可了尼尔斯，并且在很多时候给予尼尔斯指导和帮助。

它带领雁群在迁徙过程中应对各种危险和困难，有着很强的领导能力。

四、主题思想。

1. 成长与自我救赎。

- 尼尔斯的故事体现了成长的过程。

他从一个顽皮的孩子，通过骑鹅旅行中的种种经历，认识到自己的错误，学会了尊重和保护动物，实现了自我救赎，最终成长为一个有担当、善良的人。

2. 人与自然的关系。

- 小说描绘了瑞典的自然风光，展示了大自然的美丽和神奇。

同时，通过尼尔斯与动物们的互动，也强调了人类与自然和谐相处的重要性。

只有当人类尊重自然、爱护动物时，才能真正融入自然，从自然中获得力量和启示。

五、写作特点。

1. 丰富的想象力。

- 作者创造了一个男孩变成小拇指大小然后骑着鹅旅行的奇幻故事。

在旅行中，尼尔斯和动物们之间的对话、他们遇到的各种奇特的经历，如遭遇风暴、与狐狸斗智斗勇等，都充满了想象力。

2. 细腻的描写。

- 环境描写。

- 对瑞典的自然环境描写得十分细腻。

如描写森林时，“高大的云杉树像一个个巨人，它们的枝叶遮天蔽日，阳光只能从缝隙中洒下星星点点的光斑。

森林里弥漫着松脂的清香，地上铺满了厚厚的松针，走在上面软绵绵的。

”通过这样的描写，让读者仿佛身临其境。

- 动物描写。

- 在描写动物时，生动地刻画了它们的性格特点。

比如描写狐狸斯密尔，“斯密尔的眼睛里闪烁着狡黠的光，它那蓬松的大尾巴在身后不停地摆动，它总是悄悄地跟在大雁群后面，寻找着合适的时机发动攻击。

”使读者能够清晰地感受到斯密尔的狡猾。