照明设计基础课程标准

《照明设计基础》课程标准
一、课程性质和任务
（一）课程性质2
照明设计是艺术设计专业的重要专业拓展课程之一，以近阶段照明技术为参考标准，系统学习、了解、熟悉各种常用及最新光源基本特性、特征、规格为主。

侧重对光源选择，灯具设计、空间的陈列，设备安装于调试、照明与设计结合运用的关系等方面，懂得将光源、空间、创意融为一体。

形成整体的设计。

从而全面提高学生空间设计表现的能力。

（二）课程主要任务
本课程通过了解空间照明电路的相关知识，掌握光源特性、照明设备基本结构以及安装技能要点，明确展示设计与照明的关系，让学生能将照明与设计进行系统设计规划。

（三）课程设计思路3
课程标准的设计，以工作任务为设计对象，以职业技能训练为抓手，结合教学实际，在对相关岗位群进行任务分析与职业能力分析的基础上，以掌握各种光源特性及灯具设计为主线，以照明在居住空间中的应用能力为依据，按学生的认知特点，以照明设计的理论知识学习和照明空间应用相结合的方式来展示教学内容，使学生掌握必备的照明系统设计的相关知识技能。

二、课程教学目标
（一）知识目标
1、光源特性、特质、规格的掌握；
2、空间照明选择的基本原则的掌握；
3、不同材质的灯具设计要点的掌握；
1 指：按照评估要求划分的A类、B类|、C类课程。

2阐述课程的类型(通识教育课程、专业基础能力课、专业核心能力课、专业拓展课、教学实践；必修课、选修课)，在专业课程体系中的地位（先修课程，后续课程），与相关课程、专业的关系。

3指：课程的基本理念、课程设计的基本思路等
（二）能力目标
1、能够进行灯具（光源）选用与采购；
2、能够根据空间基本构造进行照明布置；
3、运用灯具构造原理进行灯具设计；
（三）素质目标
1、客户沟通能力；
2、审美表现力；
3、环保、节约意识的养成；
4、团队协调能力。

三、课程内容要求
（一）课程整体设计：
（注：通识教育课程内容体现基础性和公共性，体现与专业教学内容的结合，力求涵盖服务专业对应岗位群的工作内容、工作方法、工作要求和职业标准等部分内容。

）
四、实施建议
1.教学建议
本课程实行项目化教学，让学生在做中学，具体实施过程为课前引入、任务布置、学生训练、现场辅导、现场打分、技术分析、归纳总结。

（注：描述完成课程内容所需要采用的教学方法。

以学生职业发展为根本，重视培养学生的综合素质和职业能力，在教学过程中，从学生实际出发，因材施教，充分调动学生对本课程的学习兴趣，采用现场教学、项目教学等，创设工作情境，充分利用实物和多媒体等手段辅助教学。

融入对学生职业道德和职业素养的培养，使学生掌握学习方法，提高自主学习能力。

）
2.评价建议
整个考核由三部分构成：平时成绩占20%，课内项目占55%，期末考核占35%。

在考核的过程中可以打破以往教师决定学生成绩的模式， 100分的成绩规划为两个部分：第一部分即课内项目由学生间互相打分完成，第二部分即平时成绩和期末考核由教师打分完成。

（注：描述对本课程学生学习的考核评价方法。

倡导评价主体多元化，坚持学生自评、互评和教师评价相结合，重视第三方评价和用人单位评价。

注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，加强教学过程环节的考核，结合课堂提问、学生项目制定、项目实施过程、技能竞赛及项目完成情况，综合评定学生的成绩。

）
3.课程资源（包括教材、精品课程、精品资源共享课、数字化教学资源等）
课程资源是指依据课程性质开发的各种教学材料以及本课程可以利用的各种教学资源、工具和场所，它主要包括：
（1）主辅教材、实训指导书、教学PPT、案例分析
（2）校内实训室
（3）校外实习基地
（4）网络资源（精品课程网站）
（5）社会资源（企业公司兼职教师、客座专家等智力资源）
4.课程教学团队构成
校内专任教师、企业公司兼职教师、客座专家等智力资源
5.实训条件
校内实训基地：一体化工作室。

校外实训基地：潍坊市方圆装饰工程有限公司等。

五、说明
适用专业：本课程适用于艺术设计专业。