小熊过桥幼儿园大班优秀语言故事教案

小熊过桥幼儿园大班优秀语言故事教案
教案内容：
一、教学内容：
本教案选自《小熊过桥》幼儿园大班语言故事教材，故事内容大致如下：小熊和妈妈住在一个美丽的山谷里，每天小熊都要过一座木桥去森林里玩。

有一天，木桥因为雨水的侵蚀变得不牢固，小熊害怕过桥。

于是，妈妈带着小熊寻找其他过桥的方法。

在寻找过程中，他们遇到了不同的动物，每个动物都教给小熊一种过桥的方法。

最终，小熊学会了各种过桥的方法，勇敢地过了桥。

二、教学目标：
1. 培养幼儿倾听和表达能力，使他们在故事讲述过程中能够关注细节，理解故事情节。

2. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们在描绘故事场景和角色时能够发挥自己的想象。

3. 培养幼儿的道德观念，使他们学会尊重他人，懂得帮助他人。

三、教学难点与重点：
重点：让幼儿通过故事理解不同的过桥方法，培养他们的想象力和创造力。

难点：让幼儿在故事讲述过程中关注细节，理解故事情节。

四、教具与学具准备：
教具：故事课件、小熊过桥的手偶、动物卡片。

学具：画纸、画笔、彩泥、故事角色头饰。

五、教学过程：
1. 情景引入（5分钟）：
教师播放《小熊过桥》的故事课件，让幼儿观看并回答问题：
“小熊为什么要过桥？他害怕过桥吗？为什么？”引导幼儿关注故事
情节。

2. 故事讲述（10分钟）：
教师用手偶表演故事，边讲述边提问：“小熊遇到了哪些动物？
每个动物教给他什么过桥方法？”引导幼儿关注故事细节。

3. 角色扮演（10分钟）：
教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演。

让幼儿通过
动作、表情、语言等方式表现角色特点，培养幼儿的想象力和创造力。

4. 创作展示（10分钟）：
教师发放学具，让幼儿选择自己喜欢的方式（如绘画、手工、彩
泥等）创作故事场景或角色。

教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，
表现故事内容。

六、板书设计：
板书内容：小熊过桥
板书设计：在黑板上画一座桥，桥上标注“木桥”，桥下方标注“不牢固”。

在桥旁边画出小熊和妈妈的形象，旁边标注“害怕过桥”。

在另一侧画出各种动物的形象，旁边标注他们教给小熊的过桥
方法。

七、作业设计：
1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起回忆《小熊过桥》的故
事情节，家长帮助幼儿绘制故事场景或角色，第二天带到幼儿园进行
分享。

2. 答案：幼儿根据故事情节，与家长共同创作出故事场景或角色，如小熊过桥的场景、各种动物的形象等。

八、课后反思及拓展延伸：
本节课通过《小熊过桥》的故事，让幼儿学会了不同的过桥方法，培养了他们的想象力和创造力。

在教学过程中，教师关注幼儿的学习
反馈，根据他们的实际情况调整教学节奏，使幼儿在轻松愉快的氛围
中学习。

拓展延伸：教师可以组织幼儿进行户外活动，如实地参观桥梁，
让幼儿了解桥梁的结构和功能，将课堂知识与实际生活相结合。

同时，教师还可以引导幼儿进行故事续写，发挥他们的想象力，创作出属于
自己的小熊过桥故事。

重点和难点解析：
本教案的重点是培养幼儿的想象力和创造力，以及让他们在故事
讲述过程中关注细节，理解故事情节。

这是因为在故事中，小熊遇到
了不同的动物，每个动物都教给他一种过桥的方法，这就需要幼儿发
挥想象力，理解并创造出各种过桥的方法。

在教学过程中，教师需要引导幼儿关注故事情节的细节，例如小
熊为什么害怕过桥，他遇到了哪些动物，每个动物教给他什么过桥方
法等等。

这些细节有助于幼儿理解和记忆故事内容，同时也能够激发
他们的想象力，让他们创造出自己的过桥方法。

教师还需要注意培养幼儿的想象力，让他们在创作过程中能够自
由发挥，创造出自己独特的场景和角色。

例如，在创作展示环节，幼
儿可以选择自己喜欢的方式，如绘画、手工、彩泥等，来表现故事场
景或角色。

教师应鼓励幼儿大胆表达自己的想法，尊重他们的创造力。

总的来说，本教案的难点在于如何引导幼儿关注故事情节的细节，并培养他们的想象力和创造力。

教师需要通过提问、角色扮演、创作
展示等方式，激发幼儿的兴趣和参与度，帮助他们理解和记忆故事内容，同时也能够激发他们的想象力，培养他们的创造力。

本节课程教学技巧和窍门：
1. 语言语调：在讲述故事时，教师应使用生动、活泼的语言和适
当的语调，以吸引幼儿的注意力。

在提问时，语言要简洁明了，语调
要引导幼儿思考。

2. 时间分配：本节课的时间分配要合理，确保每个环节都有足够
的时间让幼儿参与。

特别是创作展示环节，要给幼儿足够的时间发挥
想象力，完成自己的作品。

3. 课堂提问：教师应针对故事内容提出引导性问题，激发幼儿的
思考。

例如：“小熊为什么要过桥？”，“小熊遇到了哪些动物？”，引导幼儿关注故事情节。

4. 情景导入：在情景引入环节，教师可以使用课件、手偶等教具，以生动的方式引入故事，激发幼儿的兴趣。

5. 教案反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如
是否有充分调动幼儿的积极性、是否关注到每个幼儿的学习情况等，
以便在今后的教学中进行改进。