22、九色鹿 解读33

《九色鹿》文本解读
《九色鹿》是一个来自佛经的故事，写美丽善良的九色鹿救了一个落水人调达，他发誓永不说出九色鹿的住处，但是，在金钱面前，他却背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了惩罚。

课文内容比较长，故事的情节是一读就懂的，那么学习这篇课文，我们应该教什么？怎样教？两课时时间怎样分配？
先来看看这一单元的课文，《诚实与信任》、《珍珠鸟》、《九色鹿》，三篇课文，主题非常鲜明，就是教人诚实，互相信任，讲究信用。

诚实，信任，信用，这三者道出了人与人相处之道，首先要诚实，这样就可以互相信任，既然彼此信任，更要信守诺言，讲信用。

三篇课文都是寓道理与故事之中，相比之下，这一篇课文学生可能会更喜欢一些，因为这个故事主人公——九色鹿本身就非常神奇，美丽，再者，故事情节起伏跌宕，很吸引人。

教什么，是基于教材、学生提出的。

我们先思考一下，学生能够读懂什么，还有哪些读不懂？就这一篇课文而言，故事的情节是学生能够读懂的，初读课文，学生能够初步了解故事大意，人物特点。

九色鹿，神奇，美丽善良。

调达，知恩图报，见利忘义，背信弃义。

国王，宠爱妃子，知错就改。

乌鸦，九色鹿的朋友。

这几个人物形象鲜明，各具特色，他们实际上象征着我们生活中各色各样的人：：
九色鹿：象征善良，见义勇为，不求回报的人,面对丑的东西，敢于当面斥责，义正言辞；
调达：象征着伪君子，小人，得到人家的帮助就信誓旦旦，愿当牛做马，一旦有利益引诱，立刻忘记誓言，甚至不惜出卖恩人，朋友，属于见利忘义，恩将仇报的人。

国王：爱江山更爱美人，过于宠爱妃子，禁不住软磨硬缠，险些滥杀无辜，象征心肠软，没有主见，但心地善良，关键时刻坚持原则，伸张正义，是个能知错能改的人。

王妃：忽然想到女人是祸水，爱美的女性，虽然不是主人公，但是缺她不可，正是她的一门心思的想穿上用九色鹿的毛皮做的衣服，才推动了故事情节的发展。

乌鸦：象征着善良的朋友。

故事中的人物实际上也是生活中人物的象征：
九色鹿：象征善良，见义勇为，不求回报的人,面对丑的东西，敢于当面斥责，义正言辞；
调达：象征着伪君子，小人，得到人家的帮助就信誓旦旦，愿当牛做马，一旦有利益引诱，立刻忘记誓言，甚至不惜出卖恩人，朋友，属于见利忘义，恩将仇报的人。

国王：爱江山更爱美人，过于宠爱妃子，禁不住软磨硬缠，险些滥杀无辜，象征心肠软，没有主见，但心地善良，关键时刻坚持原则，伸张正义，是个能知错能改的人。

王妃：忽然想到女人是祸水，爱美的女性，虽然不是主人公，但是缺她不可，正是她的一门心思的想穿上用九色鹿的毛皮做的衣服，才推动了故事情节的发展。

故事中的人物形象是随着情节的发展逐渐丰满起来的，以九色鹿为例，我们首先接触到的是她的美丽，接着是她纵身跳进汹涌的波涛中把调达救上岸来，这里表现的是她的善良，勇敢，当调达感激涕零连连叩头，要报答救命之恩时，他打断了他，说只要不泄露她的住处就算是知恩图报了，对于终身被驱使，这个简直太容易做到了。

这表现了她的不求回报，最后，当她在刀枪箭斧的包围之中，义正言辞斥责调达，保护了自己，这又表现了她的镇定，临危不乱，机智。

再说
调达，起初感激涕零，连连叩头，觉得他是个知恩图报的人，接着信誓旦旦，让人感动。

然而，在重金引诱之下，调达忘记了自己的誓言，心想，发财的机会来了，于是进宫告密，见利忘义，背信弃义的小人本性暴露无遗，。

同样，国王的形象也是丰满的，他可能本来就是一个以仁爱治国的有德行的国王，只是禁不住妃子的软磨硬缠，无奈下令捕捉九色鹿，但后来能知错就改，内心的善取得了胜利。

相比之下，王妃的形象要弱一些，爱美，只想着自己美丽，不惜残害无辜，看样子，古今中外，许多女子为了让自己更美是不惜代价的。

这里，王妃和调达是推动情节发展的人物。

主要人物特点，文章中都有概括，所以，教学时只要学生能够找到相关词语，并能够联系课文内容理解词语意思就够了。

学生可能不理解的就是调达的知恩图报，这个可以让学生自己读课文第三节，结合课文内容理解。

第一课时学生主要人物，情节都了解了，那么第二课时教什么？这是一则故事，课后要求复述课文，分角色朗读课文，所以，第二课时，主要让学生复述故事，分角色表演。

然后，还可以让学生思考一下，人们为什么创作这样一个故事？从而使学生懂得故事主要教人善良，守信，知恩图报，勇于改正错误，用内心的善战胜恶。

文章的写作特色也非常鲜明：
一、对比手法的运用。

几处对比：
1．调达被救后的感激涕零，知恩图报与后来的见利忘义，恩将仇报。

2．国王行为前后对比，先是重金悬赏捕捉九色鹿，后来下令永远不许伤害九色鹿。

3．调达与国王的对比，调达是恶战胜了的善的代表，膨胀的贪欲让他违背誓言，成了见利忘义的小人，而国王则是善战胜了恶，悬崖勒马，善良的本质战胜了他一时的糊涂。

一个是内心的恶战胜了善；一个是内心的善战胜了恶。

二、精当选用成语，表达主旨。

这一课的成语使用特别精当，几个成语就可以概括故事的大意，教学时，我们就可以在理解成语的过程中理清故事叙述的顺序，非常有条理性，也便于学生复述课文。

故事的主旨是什么：
就是教人为善，懂得知恩图报，恪守若言，勇于承认错误，战胜心中的恶。

实际上，每个人心中都是有恶也有善的，“贪”是万恶之源，那么，我们学习这篇文章，仅仅给学生渗透知恩图报，信守诺言的道理，再深一步，还要敢于修正错误，让心灵的善不断战胜贪欲，完善自我。