2014浙江语文高考作文立意

2014 浙江语文高考作文立意
【篇一： 2014 高考满分作文——浙江卷】
浙江卷真题再现
阅读下边的文字，依据要求作文。

(60 分）
门与路，永久相连。

门是路的终点，也是路的起点。

它能够挡住你
的脚步，也能够让你走向世界。

大学的门，一边连结已知，一边通往未知。

学习、探究、制造，是
它的通行证；大学的路，从过去到未来，无数脚迹在此交集，有的
很浅，有的很深。

综合上述资料，联合你的所感所思。

写一篇许多于800 字的文章。

【注意】①自拟题目，选好角度，确立立意。

②不得离开资料内容
及含意的范围作文。

③明确文体，但不得写成诗歌。

④不得剽窃、
套作。

专家分析
一、命题传承
浙江省 2011 年是命题作文“我的时间”，可是限制很显然——“他人
的成功很难复制，由于时间在变”、“在适合的时间里做好该做的事”。

2012 年是资料作文，采纳网民对资料的谈论引出作文的主题——“路边鼓掌”与“路上奔跑”。

2013 年是采纳一种有别于其余省市高考作文的新
形式——环绕一致话题下多则资料的体现，综合起来看这三段
话，中情意思是要让考生思虑现实中“童心早泯”的问题。

2014 年浙
江高考作文的命制方式沿袭了前几年的老璐，综合资料的内容，联合自己
的所感所思写一篇作文。

2014 年的高考作文题，山两段资料组成。

前一段资料，是在抽象意
义上谈论门与路的关系，能够看作是为后文谈论“大学的门与大学的
路”的资料做铺垫，同时也谈论了门与路的辩证关系。

后一段资料把
谈论落实到了“大学的”这个定语上。

前一段以人生的“门与路”为着
眼点，供给考生一个较为广阔的构想空间；后一段以大学的“门与路”为思虑点，要求考生以此为详细内容，显现自己对如何进大学之门
和如何走大学之路的思虑和想象。

从命题方式上来看，这种命题的
导向特别鲜亮，即引导考生走出版斋，关注时代要求，思虑现实人
生，学会自主开启人牛之门，走好人生之路；引导考生以自己的“所
感所思”来演绎话题，文中有“我”，抒写胸怀。

不单拥有现实性
和直观性，更拥有深刻性和影响性。

二、试题特色
第一是审题要求较严格。

考生在审题的时候一定将两段综合起来思
虑，假如单就此中某一句话睁开立意，或许会符合资料的某一方面的
含义，但从整体上来看就有可能偏题。

这两段话的要点处是很鲜亮
的，即需要考生抓住三个要点词：门、路和大学。

因此，把上述三个
要点词都写入了作文 (自然能够有所着重，但不可以缺乏任何一个
词)，便可进人审题立意上的一类卷。

而假如不过不过写“门与路”，则
有可能偏题。

其次，试题的限制掌握比较好。

若是资料只保存第一段，写作自由度
会大大增添，但可能会出现以下两种状况：其一是考生无从人手；其
二是给套作、宿构甚至剽窃大开方便之门，宿构，套作是浙江命题最
近几年来极为反对的。

而增添了第二段，对审题的限制就有所增添。

再有，今年作文特别提出要“明确文体”。

浙江省过去的要求是“除
诗歌外，文体不限”，从 2013 年开始改正为“明确文体，但不得写成诗歌”。

这个变化意味着此后的作文一定要有规范的文体意识，谈论文
就是谈论文，记述文就是记述文，不可以文体不分写成“四不像”的文章。

从这一点来看，浙江省高考作文命题开始回归写作的实质——文
章就要有文章的样子。

此外，从所给的资料来看，浙江省考题持续过去的风格，关注现实
生活，商讨社会问题，躲避诗意人文。

三、写作构想
1．阐述“大学的门”与“大学的路”之间的关系。

从如何进入理想人学的门，如何走好大学的路 (掌握如何的通行证，留
下如何的脚迹 )这些角度立意。

2．抒写“我”心中的“大学的门与路”。

从正在叩响大学之门的高中生的角度出发，抒写心中的“大学的门和路”。

正在参加高考的考生，应当对“大学的门和路”有所想象，有所规划，有所盼望，有所展望。

3．详细的“门与路”及抽象的“门与路”。

能够由抒写生活中的详细的“门与路”到抒写如何跨人大学之门以
及如何走好大学之路。

4．选择一扇门。

走好一条路。

从小就规划好自己的人生之路如何跨入一所理想的夫学之门。

“我”应当小把选择的期望错当作终点，这样才能摊开理想的大门，才能
走好人生之路。

5．人活路，一扇门。

他人如何选择人活路，如何推开那扇门，由此想到自己该如何走好
人活路，该如何推开理想中的大学的那扇门。

6．对“大学的门与路”的神往和展望。

抒写自己进人大学此后“学习、探究、创新”的行为和精神．亦可
抒写自己对未来的瞭望、设计、规划等。

专家寄语
今年的浙江省高考作文持续前两年的形式，审题立意的难度不是很
大，考生只需抓住处给资猜中的三个要点词“门、路和大学”睁开想象，表达看法、抒写情怀、写人叙事均可。

但以下几类作文可能会
致使得分不高，应惹起我们的注意：
1．审题出现误差。

如文中没有把三个要点词写全，或流连于对门与
路的哲学商讨，或是一头沉入对大学生活的想象，或是只写门与路。

审题出现误差的作文，得分很难高上去。

这就需要加强审题意识。

加强审题就是要把仔细诚实在考场上写作文的考生与作伪舞弊的考
生划分开来，以保证所给分数的合理性。

自然，审题不是评论一篇
作文的独一标准。

2．宿构得分必定很低。

此类作文固然在字面上也与“门与路”沾边，但作文的主要篇幅并不是写“门与路”，所表现的主题更不是。

这种作
文宿构的印迹很显然，如写梦想，写信念，把从前写过的作文直接
用到此刻这个题目上来，显得很勉强。

这样的宿构作文是浙江省阅
卷组激烈反对的。

3．严苛打击套话作文。

典型的套话作文除了开头和结尾，中间用几
段预先准备好的名人的平生资料，只有平面的表达，而缺乏深入的发掘。

假如作文题不是“门与路”，换成其余的作文试题，不过把头
尾改一下，就直接用上去。

这种作文是严苛打击的对象。

4．只着重语言的华丽、形式的创新、构造上的有条有理，但文章的
思想内容苍白，缺乏深刻的剖析，这一类作文也是不受欢迎的。

标杆样卷
吾将上下而求索
◎浙江一考生
“昨天”已经谢幕，春花已落枝，但带来的不是对“零散成泥碾作尘” 的痛惜，由于夏叶已经绽满枝头，一树一树的碧绿在摇摆，十八年
前种下的树苗已经挺秀参天，一此刻天放下过去，转身拥抱今日的
我们。

我无数次地想着自己的未来规划，在那些未知的辽阔草原上，有一
个我从未体验过的崭新世界。

大学的门，的确是人生的一个垒新起
点，门后有草长莺飞也有雪窖冰天，有光风霁月也有淤泥聚积，但
也难以阻拦我对大学生活的好奇与神往。

此刻，十八年光阴如梭而过，我已一步步到了这扇门前，身后是昨
天走过的路，身前是被门隔断的未知的路。

倚在门前，回望昨天留
下的脚迹，深深浅浅，一路磕磕碰碰。

路，素来不平展，过去这样，
未来的艰辛程度也只会加剧。

但我不害怕，由于脚下的路越是泥泞
崎岖，留下的踪迹会更为深刻坚定。

正如日本作家星野志夫所言：
“假如一个人没有倾尽全力地度过冬季，忍耐风雪的寒冷，那么他也
难以感觉到来自春季的巨大幸福。

”都说人生就像一场旅途，沿途会看到好多景色，遇到好多拥有奇特景点的人，有光有影，有晴有雨，
有左有右，人生之路的味道就含在此中。

以前一度是那样害怕高考，但是当我此刻坐在考场中，当初的胆怯
巳不复存在，冷静与愉悦如泉流如村歌相同流淌心间。

是啊，终于
迎来了这天，不知有多少莘莘学子与我相同的叹息，过去数千个日
昼夜夜忧如是为了这天。

人生之路还有很多这样的阻碍，他们看似
巨石，但走远了才理解，本来当初以犯难以超越的天堑深壑，也可
是是上天为我们布置的一座座小土丘。

前面的道路依旧困难而漫长：修业之路上的深沉与彷徨，成人之路
上的迷茫与挣扎，融人社会后的决断与困苦年青的我们要学的还好多。

因此请大步迈向前面吧。

正如简偵所言：“人生便如一首绝句，平平仄仄平平仄。

”不要抗拒风雨，由于磨难是化了妆的幸福；不要沉迷于安适，由于不测和明日不知道哪个会先来。

大学的门，
请尽全力去推开，就像李白那样“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”；大学的路，请尽全力去闯荡去探究，就像屈原所说“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

门后还有门，路后还有路。

“不用为了一朵花而立足逗留，由于路上还有其余花儿为你开放。

”站在未知与已知的桥上，面对过去与未来的道路合龙，请铭刻乾隆帝在两百年前挥毫写就的一句：“寄语至公堂里客，莫教冰鉴负初心！”
专组句评：第一，此支写得很朴素，写的都是最真切最鲜活的生活，
因其真切鲜活同时又不乏理性，进而拥有了感感人心的力量。

其次，
文章一直牢牢环绕看法行文，币蔓不枝，有头有尾。

文章语言洁净，
不拖拖拉拉、不铺张华丽，又有较深刻的内涵。

仿写点：紧扣中心真挚朴素
◎浙江一考生
儿时离家不远即是座大学．虽算不上一流名校，却也是儿时自己最爱
去的地方，我喜爱高高地扬开端看小门上那几个在阳光下熠熠生辉的
大字，而后在嘴角蹦出“哇”的感触，百看不厌，也喜爱站在校门
正中与它合影，看着自己小小的身子被大大的校门所包含，心里愉快
不已，恨不可以快快长大。

那时自己有着初生牛犊般的可爱，对着母
亲大叫：“我必定会踏人哈佛的校门 ! ”想来也感觉风趣。

儿时的那扇门对我来说是神圣的、是高大的、是威严的，让我在童
年的路上高兴叉自信地跑着，盼望成长。

中学时，我转了学．于是开始了独自一人在外修业的光阴，也终于
能与朝思暮想的大学身处同一城市，我常在周末的午后骑着单车，
远远看着那个大门，虽没有像小时候这样崇敬，倒是我心中最激烈
的神往。

仍记得一次因考试失败又到达这儿，却正当大学毕业季，
当看到
成群身着毕业学士服的学姐学长在校门前纪念的时候，我哭泣了，
仿佛感觉离它愈来愈远．但又在眼泪中看到了几年后相同身着毕业
服的自己，由于心下理解：为了你，我定当倾尽全力。

此刻的那扇门对我来说是神往，是盼望，也是志在必得的坚定，它
让我们漫漫而寥寂的学习生活中不失本心、步伐稳重而有力。

时间一晃而逝，一瞬时自己已端坐在高考的考场上，不过此时少了
一丝紧张、一丝忧愁，多了一份对过往人生的惆帐。

此刻的自己就
站在一条路的终点，一扇门的门前，就好似一场球赛就差那临门一
脚。

不过那扇门终归是未知，有人说那足解脱，而我却相信那才是
人生真切的开始。

回顾十几年的人活路，有扇门向来陪伴左右，它之于我就好似向日
葵静默屹立迎来朝日喷薄，蝴蝶蹁跹起舞迎来一树花开，夜莺委婉啼
鸣只为花好月圆。

它无所谓终点，也无所谓终极目标，不过人活
在世上一定要有几扇门，令你以最美的姿态敲开它，告诉未来：“我已准备好了！”怀揣一份期望，于是生命凝成一个永久的姿态，坚定、不屈、自信，门前是过往的坚定，门后是未来的自信。

专组句评：该文一直扣住主题“大学的门与路”向读者显现自己的思路，写出“我”的独到感觉，真切生动，拥有感感人心的力量。

在写
出感情的同时，又显现了理性的生活态度，能让读者看到 90 后的理性风范。

仿写点：感觉真切详略适当
3样卷一类交中★★★★★
门与路
◎浙江一考生
“世上本没有路，走的人多了，便成了路。

”鲁迅先生曾如是表达他
对路的理解，而我却大胆认为路不是被人们踩出来的。

路是为了通往门。

寒窗苦读数十载，为了什么 ? 没错，不就是为了能金榜题名嘛 !古时人
们称之为科举，我们此刻叫它高考。

这一路与各样题目厮杀，我
们终于过五关斩六将站在这最后的战场。

高考就是一条通往社会的
路，它将引导你通向真切出色的人生之门。

门向来为路开着。

我们眼前的门当前只有一道，那就是大学。

大学的门一边连结已知，
一边通往未知。

已知的是你已一路走来，此刻鼓足勇气，冷静面对；
未知的是此后边临更多艰巨的挑战。

因此，别再敬羡苍天为一些人开
了一扇又一扇窗，要清楚我们每个人眼前都有一道大门敞开着。

为成
功之门铺成功之蹄。

门与路之间存在着一种辩证关系，既是路的终点又是路的起点，固
然，门意味着一段旅途的停止，另一端新的冒险在等候着我们亲身
去开启。

要点在于怎么过这段路，是走着、跑着仍是爬着 ? 我想每个人都有不一样的状况，这取决于面对困难的态度。

别认为马五光用网
络搞营销就能够整出个点子商务；别认为乔布斯啃口苹果就能创建他的“苹果”帝国；别认为马化腾光靠复制就造就了此刻的腾讯。

我们常常看到的是经过成功之门时那鲜亮亮丽的一面，却不知多少人一脸贴在冷飕飕的铁门上这些巨头们的成功绝非一时半刻，更不是所谓的人格迸发，而是结结实实地踏在路上的那一个个深深浅浅的脚迹 !这条路不是他人给的，而是自己铺起来的 ! “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

屈原以前这样对待人生道路。

我们通往未来的遭路亦是这样，我宁愿深信“人间正道是沧桑”，也不肯盲目地认为“天生我材必实用”，若是不努力，我材恐将铺路用
因此，我认为路向来就存在，每一条路都通往一扇门，它就在我们
每个人心中。

想必听到这里，鲁迅先生可能大为大怒，可是不要
紧，一旦我认为我的路是对的，我就会如他所说的相同，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。

愿我们全部的考生，走扎实之路，敲开成功之门。

专组句评：文章能辩证地剖析“门与路”的关系，分别用“路是为了通往门”、“门向来为路开着”、“为成功之门铺成功之路”三个分论点来论证“门与路”的密切联系，在阐述的过程中，能充足运用现实中的论据，并能适合剖析论证。

仿写点：思路清楚剖析全面
优异作文
我的路我的门
◎浙江一考生
看到这个题，我有一种莫名的近乎落泪的感人。

监禁已久的已逝的和我神往着的闪着光的日子不知从哪里涌出来，
让我既熟习又陌生，既惊喜又手足无措。

清晨起床，对爸爸妈妈感触一句：“这么着，我就要高考了。

”我们都笑了。

三年一瞬。

以前认为漫长的高考路已到终点。

我记得怀揣着分班成绩
踏入教室时的意得志满 } 我记得第一节化学课校长坐在讲台上时我们
的谨小慎微；我记得发了高烧数学老师同意我睡一节课时我的称心如意；我记得无数个夜晚我的挑灯夜读；我记得无数个清早我的闻鸡起
舞此刻回忆，这全部或成功或失败的努力，或惊喜或悲伤的经历，于
不经意间早已一寸一寸地为我摊平前面道路，承载着我最先的梦想让
我坚毅地前行。

此刻，我在路上奔跑着，我看到了不远处的那扇门。

固然我仍不过
望着它联想，但我知道，那是与未来，与更广阔天地的连结点。

门
后，有自由的民风，有大师的思想，有无所恐惧的新的征程；我盼
望着在更辽阔的海洋邀游，而后在某处深潜下去，去和其余鱼儿争
食，去处海底的珊瑚问好。

门后，是又一块这样适合我的梦想的腾
飞之地。

而此刻，我已正在不远处瞭望着它，不多久，我就要一踮
脚够到它了 !
门与路，真是天生一对这样奥妙的组合。

路上挥洒汗水，门后收获
惊喜 }路上风雨兼程，门后自有既定的目的之地，作为对执着的人最
好的回报，路给了我明确的方向，门给了我拼搏的动力。

而马上走
完一程路、推开一扇门的我，无疑是个最知足的人了!
我的路上有暖和同行。

我接到了妈妈关切的电话，我也看到从不参
加什么祭拜的父亲在普陀山双手合十给我许愿时弯下的广阔脊背。

那时辰，我便握紧拳头，更奋但是前行。

我的门需要我自己推开。

有一刻我终将试炼我的锋芒，在另一个圣
洁的地方仰望头顶绚烂的星空。

我将依旧浅笑着面对全部，亦会如
伟人一般在真谛的海洋边嬉戏。

但我知道，我依旧不可以停止奔跑，由于大学之门后，自有另一条
充满挑战的路，那边有我未来的阴晴雨雪，路的终点，必定会在梦
的渡口闪光。

名师句评：这篇文章以第一人称为表达角度，撷取“我”平时生活中的一些片段，极节省地写出“我”所走过的人生之路以及对马上推开大学之门的展望。

行文真切自然，描绘详略适当，细节生动传神，
又振聋发聩。

语言流利典雅，感情诚挚感人。

◇仿写点：流利典雅诚挚感人
【篇二： 2014 年浙江高考作文题目解读】
2014 年浙江省高考作文题目解读
浙江卷：门与路
门与路永久相连，门是路的终点，也是路的起点，它能够挡住你的脚
步，也能够让你走向世界。

大学的门，一边连结已知，一边通向未
知。

学习、探究、创建是它的通行证。

大学的路，从过去到未来，无
数脚迹在此交集，有的很浅，有的很深。

综合上述资料，联合你
的所思所感，写一篇许多于 800 字的作文。

七心作文专家解读：高考作文，主要观察学生对人生、社会和自然的认知能力，不单懂得为人，更要懂得办事。

第一丢开写作资料对题目做全面剖析。

在过去的考试中，对于“门” 和“路”都独自为话题做过观察。

这里就不再对这两个话题做独自讲解。

门与路的联合，使得二者原有话题本义发生了一些细微的变化，要
将二者联系起来思虑问题。

俗语说，师傅引进门，修行在个人。

从
一个人的教育角度出发思虑，不论入哪个门，路一定要自己走，依
赖师傅或许他人，何时才能学会走路？就像温室里的花卉，唯恐很
难接受住风雨的浸礼。

联合资料，即便入了大学门，就要学会自己
学习，敢于走出一条属于自己的学习之路，再不行依赖老师和父亲
母亲的敦促来学习了。

这一理解与全国第二卷题目主题内容有点相
像。

一句的解读：入了门，敢走路。

三百六十行行行出状元，细细品尝“门与路”，从中不难读出这一
命题的初衷。

但作文写作的中心不可以够在选择上做文章，而要在明确了自己的选择以后，要点放到该如何走路上来。

常言道：千里之行
始于足下，门入得再对再好，假如不勤奋，不努力，不坚持，没信心，没恒心，最后仍是一事无成。

相同，联合资料，不论是进大学门，仍是不进大学门，第一应当怀揣理想和目标，只需选择对了，
就要认定目标，锲而不舍地往前走。

一句话解读：入对门，走对
路。

总之，纵观浙江经济、文化和人民生活的发显现状，这一题目有着
特别强的时效性。

面对新的局势，各级政府应当要转变旧的看法，找
寻新的路子来服务人民。

处于发展瓶颈的浙江民营经济，更急迫地需
要再找路子，走出一条新的发展之路。

对于生活在浙江的人来
说，也要找对门，踏出坚固的步伐，走上新的征程。

其实，“门与路”是老题目的新组合，主要观察学生的思辩能力，大家必定要弄清
这样几个问题：不入“豪”门，必定不会成才；入“豪”门才能成才；入“豪”门必定成才。

对于高一、高二同学必定要注意这方面能力的训练。

【篇三： 2009-2014浙江高考语文试卷作文题评论】。