如何对小学生进行环境保护教育

如何对小学生进行环境保护教育
环境保护是我国的一项基本国策，是实现可持续发展战略的一个关键。

少年儿童环保意识和行为，关系着新世纪我国环境状况和可持续发展战略的进程。

让少年儿童在学习社会科学、自然科学的同时就受到良好的环境教育，是提高未来公民素质的重要内容，也是学校德育工作的一项重要任务。

如何对小学生进行环境保护教育呢？
一、首先要让学生了解环境保护的重要性、迫切性。

要想对学生进行环境保护教育，首先要让学生了解环境保护教育的重要性和迫切性。

根据小学生的年龄特点，带学生走进大自然，大自然绚丽多彩，神奇美妙。

一朵小花，一只蝴蝶，一块石子，都能激起学生的欢跃。

使学生在与自然的交往中，对自然环境产生浓厚的兴趣和喜爱，，激发他们热爱、尊重自然的情感。

通过图片、影片展示如：为供给增长的人口以食物和燃料，食物与燃料资源过度使用并且管理和糟糕：草地过度放牧，表层土壤侵蚀，灌溉土壤中盐碱积蓄，运河与河流日益遭到淤泥与排泄物的污染和堵塞。

又如：黄河是中华民族的摇篮，他用那甘美的乳汁，养育着无数中华儿女，黄河中下游地区，尤其是黄土高原，是中国5000年古文化的发祥地。

古代黄土高原森林郁郁葱葱。

如今已呈现处处荒山秃岭、茫茫荒原的悲凉景象。

黄土高原森林破坏后造成的水土流失，给中华民族带来深重的灾难，“浩荡地上河，滔滔黄泛区”，频发的洪水，流失的水土，使千百万人民受害流离失所。

黄河由民族发祥地变为害河之首，令人痛心。

等等人与自然和谐共存的境况逐渐走向衰落，人类赖以生存的自然资源
日益短缺的现状，依此来让学生了解环境保护教育的重要性和迫切性。

二、指导帮助家长,搞好家庭环保教育,充分发挥“家教”优势。

家庭对青少年身心发展和素质培养有着终生影响。

现代社会的发展，使家庭的经济、文化、思想观念、生活方式乃至家庭结构都发生了明显变化，这些变化给家庭教育带来优势的同时也带来隐忧。

家庭成员对环境意识的看法、做法直接影响孩子对环境意识和环境行为的养成。

如家庭中专用的垃圾袋；去买菜、逛街不用挎着篮子提着包，用塑料带代替；一次性饭盒、筷子，以至一次性手帕等等一次性物品被抛弃后形成的垃圾，由于不分类，五毒俱全，；连常规的化学电池、有形的橡胶塑料都未能分检出，更别说无形的油漆涂料了。

可见,污染也来自每个人,每个家庭,是我们把土地、江河给污染了。

应当从每个家庭做起,树立家庭环保新概念。

由此可见对小学生进行环境教育是学校的重要组成部分，用样也是家庭教育不可缺少的一部分。

搞好家长工作,争取确立新型的家校关系，不断拓展家校沟通渠道,指导帮助家长,搞好家庭教育，充分发挥“家教”优势，如组织“创绿”动员大会,环保知识讲座，组织家长环保知识问卷,收集家长环保学习、行动心得资料等。

提高家长的自身的环境意识，用自己的言行去影响、感化孩子。

如：在家，随手关灯，节约用水，不吃野生动物；在外，不随地吐痰，不乱仍果皮、烟头，不践踏花草，不摘花折枝等等。

使孩子无形中受到潜移默化的熏陶，得到良好的环境教育。

孩子在家里得到了良好的环境教育后，在学校再进行环境教育将会达到事半功倍的效果。

三、从自我做起，创造优美、整洁的校园环境
校园环境是进行环境教育的载体之一，创造一个优美、整洁的校园环境，不仅有利于师生心情舒畅地学习、工作和生活，而且有利于陶冶学生的情操，提高学生的道德素质，改变不良的习惯。

所以，校园环境建设是校园文化建设和美育的重要组成部分，也是精神文明建设的一个重要方面。

净化校园。

在校园中倡议师生员工做到节约一滴水、一度电、爱惜一草一木、珍惜每一粒粮食，不乱扔乱放，不在教学区吸烟，从自我做起，净化校园。

四、依据学科特点，挖掘环境教育素材，让各学科泛出“绿意”。

环境教育是新兴的课程，具有综合性、边缘性的特点。

小学的诸多学科又都蕴含着环境教育因素。

因此，应依据学科特点，挖掘环境教育素材，找准切入点，有目的、有计划地进行渗透、深化、扩充，使环境教育成为课堂教学的有机组成部分，让各学科泛出"绿意"，从而增强学生对环境保护的感性和理性认识。

如：我们结合思品课教学，不断向学生灌输环保知识，助其确立环保意识，培养环境道德。

结合自然课是对学生进行环保教育的重要途径。

通过教育使学生懂得了环境知识和环境污染、生态破坏的原因，还知道了防治环境污染、保护生态平衡的意义和方法，形成较强的环保紧迫感和责任感。

结合社会课让学生了解我国是一个人口众多、资源相对不足的发展中国家。

我国环保形势非常严峻，每个人都应爱护地球、保护环境、珍惜资源。

结合语文课了解万物之间的紧密联系，认识地球是我们的家园。

紧扣环境教育，各学科有机结合，让各科教学纷纷泛出点点"绿意"。

综上所述：对小学生进行环保教育，必须通过学科渗透与爱国主义和国情教育相结合；与小学生日常行为规范相结合；与法制观念教育相结合；与学校的课外活动、社会实践活动相结合；与家庭教育相结合。

相互渗透、沟通、延伸、扩充，为环境教育不断发展注入活力，创造空间，奏响"绿色"旋律，实施"绿色"教育，增强学生的环境意识，指导学生的环境行为，把他们培养成为绿色行动的积极参与者。

我们要不断努力继续弹奏"绿色"旋律，播种"绿色"希望，让绿溢满全球。