幼儿园优质教案设计 《爱探险的朵拉》

大班科学：爱探险的朵拉
活动目标：
1.以自身为中心区分自己身体的左和右，分清自己的左边和右边，会向左或向右数数。

（认知）
2.能初步理解左右的相对性，以客体为中心区分左右。

（能力）
3.体验探险游戏带来的乐趣。

（情感）
活动准备：
1.经验准备：幼儿已看过《爱探险的朵拉》动画片。

2.手花幼儿、教师人手一个。

3.白板课件。

4.幼儿操作材料人手一份。

活动过程：
一、谈话导入，吸引兴趣。

播放《爱探险的朵拉》背景音乐，请幼儿猜一猜是谁，吸引幼儿兴趣。

师：今天我们班来了一位神秘的小客人，你们想知道是谁吗？（播放音乐，朵拉的形象随着音乐慢慢进入。

）
师：朵拉最喜欢干什么呀？（探险）
师：今天我们要和朵拉一起去探险，你们期待吗？
二、雪森林大探险，以自身为中心分清自己的左边和右边。

1.听口令做动作，区分左手和右手。

师：他们第一站要去雪森林，你们看雪森林在哪边，就把你哪边的手举起来。

用印章在幼儿举起的那个手上做一个标记。

师：刚才我们知道了左手和右手，那么老师还想考考你，，除了手有左、右之外，还有什么也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等）
做游戏，看谁反应快。

2.玩雪森林大探险游戏，感知自身的左右。

师：又来了好多好朋友和我们一起来探险呢。

我们来看看他们是谁。

冰雪城堡里有两个城堡，左边一个右边一个。

你们知道他们要去哪个城堡吗？我们来听听城堡的主人是怎么说的？（播放音频，请个别幼儿来玩游戏。

）
3.观察物品的位置，会向左或向右数数。

师：他们进到了城堡里，看，他们要干什么？他们一个一个拍好了队。

三、音乐学校大探险，以客体为中心认识左右。

1.观察教师手花与幼儿手花的位置，请幼儿面对面站好，观察好朋友的手花有自己手花的位置，初步感知左右的相对性。

2.观察鼓山的位置，知道想要位置相同要转一下。

师：这一次他们要去音乐学校，他们首先要经过哪里？你们看鼓山在哪一边？可是朵拉却说它在左手边，这是为什么呢？
3.通过朵拉左右两边的人，初步感知以客体为中心认识左右。

师：下面他们要经过哪里？朵拉已经在游行桥上了。

我们一起观察一下朵拉举起的那个手是什么手？
4.观察自己的左右有什么，在观察教师的左右有什么。

四、跳邀请舞，活动结束。

1.幼儿两两面对面站好，跳舞蹈《请你和我跳个舞》，教师重点观察伸右脚，伸左脚情况。

师：他们来到音乐学校，看，他们在表演乐器呢，他们还邀请我们跟他们一起跳舞。

2.教师总结，活动结束。