中班上九月工作计划及总结

一、工作计划
一、指导思想
以《幼儿园教育指导纲要》为指导，结合我班幼儿的年龄特点和实际情况，全面提高幼儿的身心素质，培养幼儿的自主性、合作性和创新精神，为幼儿的健康成长奠定坚实基础。

二、工作目标
1. 生活自理能力：培养幼儿独立穿衣、整理床铺、洗手洗脸等基本生活自理能力。

2. 学习能力：激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿良好的学习习惯，提高幼儿的语言
表达能力和思维能力。

3. 社会交往能力：引导幼儿学会与同伴友好相处，培养幼儿的合作精神和团队意识。

4. 艺术表现能力：丰富幼儿的艺术活动，提高幼儿的音乐、舞蹈、绘画等方面的
表现能力。

5. 健康成长：关注幼儿的身心健康，加强体育锻炼，提高幼儿的抵抗力。

三、具体措施
1. 生活自理能力
（1）开展“生活自理小能手”比赛，提高幼儿的生活自理能力。

（2）组织幼儿参与日常生活中的自理活动，如穿衣、整理床铺等。

2. 学习能力
（1）开展丰富多样的教学活动，激发幼儿的学习兴趣。

（2）培养幼儿良好的学习习惯，如认真听讲、积极发言等。

3. 社会交往能力
（1）组织幼儿进行角色扮演，提高幼儿的沟通能力和表达能力。

（2）开展“小帮手”活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。

4. 艺术表现能力
（1）组织幼儿参与音乐、舞蹈、绘画等艺术活动，提高幼儿的艺术表现能力。

（2）开展“小小艺术家”评选活动，激发幼儿的艺术兴趣。

5. 健康成长
（1）加强体育锻炼，提高幼儿的抵抗力。

（2）关注幼儿的身心健康，开展心理健康教育活动。

四、工作总结
一、工作亮点
1. 幼儿生活自理能力明显提高，能够独立完成穿衣、洗手洗脸等基本生活自理活动。

2. 幼儿学习兴趣浓厚，学习习惯良好，语言表达能力和思维能力得到提高。

3. 幼儿社会交往能力增强，能够与同伴友好相处，具备一定的合作精神和团队意识。

4. 幼儿艺术表现能力得到提高，音乐、舞蹈、绘画等方面的兴趣得到激发。

5. 幼儿身心健康，抵抗力增强。

二、工作不足
1. 部分幼儿在生活自理方面仍有待提高，需要加强个别辅导。

2. 部分幼儿在学习过程中表现出焦虑情绪，需要关注其心理需求。

3. 部分幼儿在艺术活动中的参与度不高，需要进一步激发其兴趣。

三、改进措施
1. 针对生活自理能力较差的幼儿，加强个别辅导，帮助其提高自理能力。

2. 关注幼儿心理需求，开展心理健康教育活动，缓解焦虑情绪。

3. 丰富艺术活动形式，提高幼儿的参与度，激发其艺术兴趣。

4. 加强家园合作，共同关注幼儿的成长，形成教育合力。

总之，九月的工作计划及总结为我班幼儿的全面发展提供了有力保障。

在今后的工作中，我们将继续努力，为幼儿的健康成长创造更加良好的条件。