1水中的微小的生物pptx [修复的]

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（3）固定装片观察
将装片放在载物台上，用压片夹压住，将水滴中央对准通光孔。
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一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗焦螺旋，使镜筒缓缓上长升 直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
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由于是倒立的像，玻片的移动方向与物像的移动方向相反。
玻
物
片
像
向
偏
右
左
上
物镜，上面标有10×或40×等字样 表示物镜放大加倍或40倍
目镜，上面标有16或10×等字 样表示目镜放大16倍或者10倍
显微镜的放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数 （放大倍数越大,则视野会越小）
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在显微镜下，我们又有什么发现？
我们在显微镜下看到的一切难以用肉 眼观察的微小生物，统称为微生物。
下方方源自移动新知讲解
观察要求
找：正确使用显微镜，找到水中的微小生物。 画：选择观察到的微小生物画在活动手册上。 动：微生物是会运动的，在观察时注意移动装片寻找到它。 换：如一个装片中找不到微小生物就换一片试试。
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（5）观察记录
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资料：水中的微生物
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微生物只所以能通过显微镜看清，是因为放大了倍数， 那么，谁能告诉我，怎样知道到底放大了多少倍呢？
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水，是生命之源。池塘里的水清澈明亮能直接饮用吗？
不能直接饮用，因为里面含有很多微生物、矿物质以及能对身体有害的物质。
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池塘里许多肉眼看不到的东西，需要借助什么工具才能看到？
显微镜
自从发明了显微镜，人类开始逐渐揭开微观世界的秘密。在我们肉眼看不到的 微观世界里，还有很多微小的生物。让我们一起观察显微镜下的生物世界吧。
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（2）制作水滴装片
能将水滴到载物 台上直接观察吗？
需要制作成水滴装片才 能放到显微镜下观察。
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制做前准备
镊子
滴管
盖玻片
载玻片
池塘水
吸水纸
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制做方法
如果观察到微生物运动 迅速，不方便仔细观察， 可以在制作玻片时，先 在载玻片上放少量脱脂 棉纤维后再滴水。
①滴管吸取一滴水样，滴在载玻片中央。 ②用镊子夹取盖玻片盖到标本上面，放盖玻片时先放一端再慢慢放下另一端，注意不要有气泡。 ③用吸水纸吸掉多余的水。
课堂总结
通过这节课的学习，我们了解普通光学显微镜的主要 结构，能正确使用显微镜观察水中微生物。知道列文 虎克是第一个发现微生物的人，开创人类认识微生物 的先河。认识到科学是不断发展的，显微技术的发明 促进了科学的大发展，改变了人类对生物体的认知。
板书设计
水中微小的生物
我们
显微镜 （结构、使用）
微生物 （难以用肉眼观察的微小生物）
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二、列文虎克与显微镜
从列文虎克的故事中我们得到了哪些方面的信息？这些信息对你有什么启发？
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列文虎克用自 己磨制的显微 镜，发现了一 个极其丰富的 微小世界，并 且发现我们周 围到处都有微 小生物的存在！
课堂练习 1.下列说法正确的一项是（ B ） A.显微镜是列文虎克发明的。 B.列文虎克首次发现微生物。 C.列文虎克第一个使用显微镜。 2.下列工具中，能观察到肉眼难以观察到的微生物的是（B ） A.放大镜 B.显微镜 C.凸透镜 3.要把显微镜视野右下方的物像移到视野的中央，正确的做法是（ A） A.向左上方移动载玻片 B.向右下方移动载玻片 C.向左下方移动载玻片
水中的微小生物
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教学目标
科学观念： （1）了解普通光学显微镜的主要结构，正确使用显微镜观察水中微生物。 （2）知道列文虎克是第一个发现微生物的人，开创人类认识微生物的先河。 科学思维：能够使用多种工具观察认识事物，培养多角度观察能力。 科学实践： （1）在教师指导下，学会使用比较精密的观察工具——显微镜。 （2）能够运用多种观察方法，从不同角度仔细观察水样,并进行精准描述 责任态度： （1）在好奇心的驱使下产生使用显微镜探究的愿望，发展观察显微镜下的生物世界的兴趣。 （2） 认识到科学是不断发展的，显微技术的发明促进了科学的大发展，改变了人类对生物 体的认知。
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一、观察水中的微小生物
1.常规观察
这是一杯池塘里的水，用肉眼和放大镜进行观察，你会有什么发现？
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有点绿、有 点黄
肉眼观察
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放大镜观察
水里有很多小点， 看不清是什么
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2.显微镜观察
显微镜是主要用于放大微小物体为人的肉眼所能看到的仪器。 显微镜分光学显微镜和电子显微镜。
光学显微镜
电子显微镜
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实验室一般用的是光学显微镜。光学 显微镜是利用光学原理，把人眼所不 能分辨的微小物体放大成像，以供人 们提取微细结构信息的光学仪器。
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（1）显微镜的结构与使用
显微镜由哪些部分组成？ 目镜
物镜 载物台 反光镜
粗准焦螺旋 细准焦螺旋
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怎样正确使用显微镜？
①用一只眼睛通过目镜观察。 ②如果看不到物像，则需要缓慢移 动载玻片，将物像移到视野中央； ③如果看到的物像不够明亮，则需 要转动反光镜对光； ④如果我们看到的物像比较模糊， 则需要微调细准焦螺旋使物像清晰。
作业布置 查阅资料，了解更多水中微生物的名字和生活、繁殖方式，与同学分享。