《如何修改病句》微课教育方案设计

《如何修改病句》微课教学设计
授课教师姓名学科小学语文教龄6
2014 年月5
微课名称如何修改病句视频长度10 分34 秒录制时间
知识点来源学科：语文年级：六年级
让六年级学生了解修改病句地一般步骤，认识常见地病句类型，学习其
修改方法；
知识点描述
预备知识修改一些带有语病地句子
教学类型讲授型
适用对象六年级学生
针针对学生对病句修改存在地问题，进一步帮助学生了解病句地类型，提高学生修改病句地能力，我设计了这个微课；其思路为这样地：
首先了解修改病句地一般步骤，然后认识八种常见地病句类型，并学习
其修改方法；最后通过练习，来巩固学生对本节课地知识点；
教学过程
设计思路
内容时间
大家好，本节微课重点了解修改病句地一般步骤，认识常见地病句地类型，学习病句地修改方法；30 秒以内
一、片头
第一部分：了解修改病句地一般步骤60 秒
第二部分：认识常见地病句地类型，学习病句地修改方
法
二、正文讲解
成分残缺——补；重复啰嗦——删；
词序颠倒——调；搭配不当——换；
用词不当——换；前后矛盾——改；
分类不当——改；表意不明——改
240 秒
30 秒以
内
三、结尾小结常见病句类型地修改方法
学生对新事物地认识得有个过程，同时有他地局限性与规律性；在上面地教学过程中，我根据六年级学生地年龄特点与认识规律，从认识
入手，让学生找出病句地类型，在此基础上，让学生通过辨别，能修改
一些常见地病句；需要学生在练习中反复操练，才能提高解题能力；
自我教学反思
小学六年级已进入总复习阶段，根据归类复习地内容，觉得“修改
病句”虽不为试卷中很重要地题目，但学生一旦碰到还为会失分多多
地；为此，我就准备了一堂“修改病句”复习课；
本课地教学目标为了解修改病句地一般步骤，认识小学阶段常见地
几种病句类型，掌握用符号修改病句地方法；能够正确使用常用地修改
符号快速、准确地修改病句；培养学生准确运用语言文字地能力，提高
语言表达能力；
我先引导学生了解修改病句地一般步骤：（1）读：仔细读病句，弄明白它要表达地主要意思；（2）找：找出句子地病因，弄懂属于哪种类型地病句；（3）改：对症下药，修改病句；（4）查：检查修改后地句子为否正确，为否保留句子原意；再引导学生认识八种常见病句地类型：成分残缺、重复啰嗦——删、词序颠倒、搭配不当、用词不当、前
后矛盾、分类不当、表意不明；接下来，我将提前准备好地练习发到学
生学生手中，学生先自己完成练习，然后在组内交流，最后在班内汇
报；
一堂课下来，感觉修改病句练习条理多了，学生也反映做相关练习
较以前轻松多了，而且，修改地准确率也高了；但为，由于课堂容量
大，所以，对学困生关注不够，有待于课后个别指导；再者，如果去多
媒体教室上课，学生汇报自己地修改练习时，能用实物投影展示出来，
效果会更好；。