年级地理德育目标渗透要点

8年级地理德育目标渗透要点
1.1疆域：海陆兼备的大国，对学生进行爱国主义教育，激发民族自豪感，同时树立海权意识，
自觉维护我们的海洋国土。

1.2人口：我国是人口大国，教育学生树立人口、资源、经济、环境相协调的科学的人口观。

1.3民族：我国56个民族，组成了统一和谐的中华民族大家庭，教育学生树立民族不论大小，一
律平等的观念，养成民族和睦的情感。

21地形和地势：我国地形类型多样，增强对我国“基本地形国情”的好奇心，在地势阶级交界处建有大型水电站，增强热爱祖国的情感，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。

22气候：结合生活体验，体会我国气候差异对当地生产、生活的影响，增强民族自豪感和热爱大自然的情感。

23河流：通过分析黄河作为我国的“母亲河”为中华民族的发展作出的贡献，培养学生的民族自豪感和民族自信心，唤起学生对治理黄河、保护黄河的责任感，并逐步树立人和自然协调观念及可持续发展的观念。

通过长江开发的案例，帮助学生树立因地制宜、兴利除弊的观念、人地协调观念及可持续发展的观念，增强学生民族自豪感和社会责任感。

24自然灾害：通过认识我国常见的自然灾害的分布，让学生能够正确认识和对待自然灾害，保护环境，减少自然灾害发生，学会自我避灾。

31自然资源的基本特征：通过了解我国资源的国情，懂得节约利用和保护资源的重要性，形成人地和谐思想，并实施具体行动他人及自身养成节约和保护资源的行为习惯。

32土地资源：培养学生节约用地、保护耕地，人地协调观。

33水资源：懂得节约利用和保护水资源的重要性，养成节约和保护水资源的行为习惯。

南水北调工程激发学生爱国情感。

41交通运输：祖国交通事业的发展激发学生爱国情感。

42农业：因地制宜发展农业，教育学生做事要遵循自然规律，不能揠苗助长。

科学技术在农业发展中的重要地位，教育学生树立科技才能兴农的意识。

43 工业：高新技术产业的发展，教育学生科技力量的重要性，激发学生为祖国强大而努力学习动力，激发学生爱国情感。

5 中国的地理差异：尊重自然，敬畏自然。

61 北方地区自然特征与农业：热爱自然，树立因地制宜的观念。

62 东北三省：自然地理要素相互作用和相互影响，激发学生热爱家乡的情感。

63 黄土高原：黄土高原环境综合治理的对策和水土保持的措施，培养学生保护环境，树立正确的人地观念。

64 北京：激发学生爱国情感及民族自豪感。

71 南方地区自然特征与农业：热爱自然，树立因地制宜的观念。

72 长江三角洲地区：热爱祖国，因地制宜，保护环境教育。

73 香港和澳门：对学生进行互帮互助，实现双赢教育。

74 台湾省：台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土，激发学生爱国情感。

81 西北地区自然特征与农业：干旱的环境，人们发展牧业、种植业，坎儿井工程，教育学生集体智慧的强大，热爱生活。

82 塔里木盆地：教育学生资源开发利用过程中要注意保护环境，实现经济效益和生态效益的双赢，实现人与自然和谐相处。

91青藏地区自然特征与农业：热爱自然，热爱生活，树立因地制宜的观念。

92 三江源地区：教育学生保护环境。

10 中国在世界中：关心我国的基本地理国情，增强热爱祖国的情感，增强责任感。