五年级上册语文书课文笔记

五年级上册语文书课文笔记
一、生字词。

1. 会认字。

- “嫌”（xián）：嫌弃，注意右半部分的写法，中间是“兼”。

- “喙”（huì）：鸟的嘴。

这个字比较难写，笔画较多。

2. 会写字。

- “宜”：适宜，宜人。

注意上半部分是“宀”，不是“穴”。

- “鹤”：仙鹤。

左右结构，左边是“隹”，表示短尾巴的鸟，右边是“鸟”，整个字书写时要注意比例。

- “朱”：朱红。

独体字，要写得端正。

二、文章结构。

1. 第一部分（第1自然段）
- 直接点明“白鹭是一首精巧的诗”，这是全文的中心句，总领全文，将白鹭比作诗，突出了白鹭的美，给人一种清新、高雅之感。

2. 第二部分（第2 - 5自然段）
- 第2自然段描写了白鹭的颜色和身段的精巧。

“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

”具体阐述了白鹭如诗般的精巧。

- 第3自然段写了白鹭在清水田里钓鱼的画面，“钓”字赋予白鹭以人的动作，生动形象地写出了白鹭觅食时的悠然自得。

- 第4自然段描绘了白鹭站在小树绝顶瞭望的情景，“孤独地站立在小树的绝顶”，写出了白鹭的优雅、闲适，仿佛是一位智者在思考。

- 第5自然段写了白鹭在黄昏低飞的画面，“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。

”这一画面充满了诗意和宁静。

3. 第三部分（第6 - 8自然段）
- 再次强调“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

”与开头相呼应，升华了主题，进一步强调白鹭的美不仅在于外在，更在于它内在的神韵。

三、写作特点。

1. 比喻手法的运用。

- 把白鹭比作“一首精巧的诗”“一首韵在骨子里的散文诗”，通过比喻，将白鹭的美从具体的外形、动作上升到一种高雅的艺术境界，让读者感受到白鹭独特的美感。

2. 动静结合。

- 在描写白鹭时，既有静态的描写，如“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚”，又有动态的描写，如“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼”“黄昏的空中偶见白鹭的低飞”。

动静结合，使白鹭的形象更加鲜活生动。

3. 画面感强。

- 作者通过对白鹭不同场景下的描写，如钓鱼图、瞭望图、低飞图等，为读者勾勒出一幅幅充满诗意的画面，让读者仿佛身临其境，感受到了白鹭在乡居生活中的美妙姿态。

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