狗之歌 优秀教案

外国诗歌二首
【教学目标】
1．整体感知诗歌二首，掌握诗歌内涵。

2．体会诗中表达的思想感情。

3．引导学生喜欢诗，从自己生活中选材写诗。

【教学重难点】
引导学生喜欢诗，从自己生活中选材写诗。

【课时安排】
2课时
【第一课时】
【教学过程】
一、导入：
今天我们学习的诗，是杨老师非常喜欢的，希望你们也喜欢，还希望你们体会出其中的内涵。

二、检测预习：
既然是外国诗歌，我们就要特意关注一下作者的——？国籍！
对，看书下注释，半分钟后给我讲《狗之歌》的作者概况，回答时不能看书。

学生回答后，老师补充高尔基对作者的评价。

三、老师范读全诗
四、让自己学生出声读全诗
五、全班男女生交叉读或齐读全诗。

六、简析本诗内容。

找学生说出：主要写了什么内容？说说自己读完本诗的感受，说说自己对本诗的理解。

重点提到的词：
“母爱”——母狗爱小狗。

“可气”——主人，还有扔石头的人，冷漠。

提示学生一起研讨：“塞”的动作表明了什么？请学生表演动作（像不像都可以，为了加深理解，活跃气氛）
“水面波纹”“热汗”“月牙”“金色的星星”等意境里的含义。

（学生多数能理解，还能说出相关的生活经历。

）
形象分析：
1．母狗——
2．人——
七、小结并答疑：学生说出自己学习本诗的体会，老师小节内容。

【作业布置】
熟读本诗；预习下一首诗。

【第二课时】
【教学目标】
1．整体感知诗意；
2．体会诗人情怀。

【教学过程】
一、导入：
这节课我们一起阅读《柯尔庄园的野天鹅》。

“天鹅”我没见过，“鹅”我见过，谁还见过？给大家讲讲，让别的同学脑子里有些类似的形象？
翻开书封页插图，看看天鹅图片，那是一幅很静的很美的图画。

（可以找同学描述一下。

）二、检测预习：
谁介绍一下这首咏物诗的作者？
三、诵读分析全文
（一）老师配乐诵读
（二）让自己学生出声读
（三）男女生交叉读。

（四）简析全诗：
1．重点：1第一节描写了怎样的画面？
2．“痛心”怎样理解？
3．“我那时脚步还轻盈”表明什么？
4．“他们的心灵还年轻”怎样理解？
5．本诗表现了诗人怎样的情怀？
【作业布置】
寻找身边事物写一首诗或周记。

写诗的就给100分！不限制字数！。