愿做泥土

化做春泥更护花
通过这些天的学习，我开始审视自己，反思我们的行为，深感要完成党和人民交给我们教师的任务，更具有紧迫感、责任感，对做一个人民满意的教师有了更深的思考。

一、忠于人民的教育事业，矢志不渝
过去人们常常把教师喻成“春蚕”和“蜡烛”，无私地照亮别人，毫无怨言。

是什么力量在支持和激励着他们呢？是热爱党、热爱人民、忠诚党的教育事业的信念和精神。

伟大的教育家陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”，鲁迅先生的“我吃的是草，挤出的是奶”的高尚师德，都体现出教师的奉献精神。

因为一个不忠于教育事业的老师，是不会安心教育工作的，更不可能把自己的全部精力用在教书育人上。

只有忠于教育事业，才能从内心深处激发热爱教育事业，热爱学生的道德情感，自己克服工作中出现的种种矛盾和困难，并根据师德的评判标准来修正自己的不良行为。

做到即使在没有人监督的情况下，也能自觉遵守师德规范。

所以，每一个教师都要自觉加强师德修养，不断提高师德水平。

二、热爱每个学生，诲人不倦
热爱学生是师德的基本要求。

在师生关系中，教师起着决定性的主导作用。

学生在校学习期间除了学庭成员外，接触最多的要算是老师了。

所以学生对社会上人与人之间的关系的感受，很大程度受上与老师关系的影响很大。

教师热爱学生，尊重学生，把自己的知识、才能和毕生精力无私地奉献给学生，能激起他们对教师的爱戴、尊重，他们就会热爱教师，信赖教师，把老师的教导内化为自己的思想和行为。

相反，如果教师体罚、敌视学生，会使他们从小养成孤僻、冷漠、缺乏信心等不良品质。

在日常工作中，教师喜欢听话
的、聪明的学生是容易的，但要热爱淘气的、不够聪明的、有这样那样过错行为的学生却不容易。

诚然，后进生对教师的教学带来了许多困难，转变后进生也不是一朝一夕的事，需要老师付出更多的爱心和精力。

缺乏爱心与精暴简单的行为，是与十七大精神不相符的，是与师德相悖的。

作为教师，我们的工作不是挑学生，而是去面对一个个不同的学生，通过我们的工作去发展他们，提高他们，培养他们。

这就需要教师有高度的社会责任感和使命感，爱每一个学生，做到循循善诱，诲人不倦。

三、自觉学习，提高自我
学校完成传授知识技能、培养人才的任务，主要通过教学活动来实现。

因此，认真教好功课，这是对教师最基本的要求。

当前，在课程改革深入发展的新形势下，教好功课的内涵更丰富了。

教师不仅要教好学科课程，而且要教好活动课程；不但要能教好书，而且要育好人；不但要教好书本上的知识，还要将学生的视野引向生活和社会，这是培养二十一世纪新人的需要。

这就要求教师像海绵一样，不断吸取新知识。

在科学技术高速发展的今天，新的知识不断产生，不好好学习和不善于学习的人，好比无水之源，无本之木，难以生存和持续发展，是要被时代淹没的。

教师是人类文化的传递者，是学生心智的开启者，如果自己不学无术，以其昏昏，怎能使人昭昭。

在教育工作中，有些教师心有余而力不足，虽然有一颗爱学生的心，但得不到好的教学效果，甚至做出一些有悖于师德的事。

究其原因，很重要的一条就是缺乏学习。

在新形势下，教师要自觉学习教育理论，学习现代化的教育方法和教育手段，还要自觉进行跨学科的学习，只有像蜜蜂采蜜那样，不断吸取新鲜的养料，才能提高教书育人的本领，适应新课标的需要。

四、以身作则，为人师表
教师的言行是教学中的隐形课程，师德在教育教学中起有极大的潜移默化的作用，它能影响学校校风、学风，是调节教育过程中人际关系的杠杆，也是教育和感染学生的巨大精神力量。

教师要把自己当成一本书，当成一门课。

不仅要用自己的学识教人，更重要的是要用自己的品格教人；不仅通过语言传授知识，而且要用自己的灵魂去培养品格。

教师的行为是无声的语言，教师的语言是有声的行动。

五、勇于探索，开拓创新
有人说过这么一句话：“教师即课改”。

的确，课改对教师提出了太多的探索课题和内容。

勇于探索，开拓创新是时代对教师提出的新的要求，也是区别传统的“教书型”教师与现代的“教科型”教师的一项重要标志。

面对新世纪，国际竞争更趋激烈，科学技术发展迅速，意味着教师肩着重任。

这就需要每一个教师不断树立新观念，研究新问题，提出新方法，寻找新规律。

那种墨守成规，抱着死东西不放的旧思想、旧方法，已不适合改革开放的新形势。

为了培养有锐意进取精神的跨世纪的新一代，教师必须具有探索研究、开拓创新的精神。

艰难崎岖自常在，雄骏存志恒跨之。

让我们用全部的赤诚和智慧，去迎接新课改路上方方面面的挑战吧，让我们在这三尺讲台、一方黑板上绘制动人的五线谱，为学生弹奏美妙悦耳，经久不息的音乐吧，让我们携手学习着，工作着，提高着，树立起一道道当代人民教师最亮丽的风景线！
争做人民满意教师征文
化做春泥更护花
阳平镇中心小学
王平平。