论思想政治教育对提高高职生综合素质的功能
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各 种 实 践 活 动 等 多 种 途 径 进 行 ， 思 想 政 治 教 育 对 于 而
提 高 高 职 生 综 合 素 质 具 有 不 可 替 代 的基 础 性 和 普 遍 性
作用 。
（ ） 职 生 综 合 素 质 的 构 成 一 高
我 国 的高 等 职业 教 育 在 过 去 ３ 年 的发 展 历 程 中 ， ０ 为
性 的 基 础 上 ． 重 点 分 析 了 思 想 政 治 教 育 对 于 提 高 高 职 生 综 合 素质 的作 用及 其 功 能发挥 。 关 键 词 ：思 想 ａ 治 教 育 高职 生 ＠ － 综 合 素质
现 阶 段 ． 高 高 职 生 综 合 素 质 可 以 通 过 教 学 模 式 提 的 改 革 、 程 体 系 的改 革 、 想 政 治 教 育 和 开 展 校 内外 课 思
不 可 。 当前 ， 国正 面 临 建 设 创 新 型 国 家 ， 新 型 工 我 走
业 化 发 展 道 路 ， 及 建 设 社 会 主 义 新 农 村 等 艰 巨任 务 ， 以
高技 能 专 门人 才 的培 养 。”０ ６ ｌ月 ， 育 部 《 于全 ２０ 年 １ 教 关 面 提 高 高 等 职 业 教 育 教 学 质 量 的 若 干 意 见 》 进 一 步 明 又
确 指 出 ：全 面 贯 彻 党 的 教 育 方 针 ， 服 务 为 宗 旨 ． 就 “ 以 以
包 括 世 界 观 、 生 观 、 治 观 、 德 观 、 制 观 、 业 观 等 人 政 道 法 职
业 为导 向 ， 产 学 研 结 合 发 展 道 路 ， 社 会 主 义 现 代 化 走 为
建 设 培 养 千百 万 高 素 质 高 技 能 型 专 门人 才 … … ”可 见 。 对 于 高 职 院校 的人 才 培 养 目标 ， 素质 和 高 技 能 两 者 缺 高
一
要 包 括 思 想 政 治 理 论 课 的 教 学 和 各 种 社 团 、专 业 实 践 活
２ ０ 年 ｌ 月 ， 国务 院 关 于 大 力 发 展 职 业 教 育 的 决 ０５ １ 《
定 》 出 ： 职 业 教 育 要 为 我 国 走 新 型 工 业 化 道 路 ， 整 提 “ 调 经 济结构和转变 增长方式服务 。实施 国家技能型人才
培 养 培 训 工 程 ， 快 生 产 、 务 一 线 急 需 的 技 能 型 人 才 加 服 的培 养 ， 别是 现代 制 造 业 、 代 服 务 业 紧缺 的高 素质 、 特 现
我 国 的 经 济 社 会 发 展 培 养 了 大 量 技 术 应 用 型 人 才 ．但 又
《 共 中央 国务 院关 于 深化 教 育 改革 全 面推 进 素质 中
教 育 的 决 定 》 中发 ［ ９ ９ ９ ） （ １ ９ １号 中指 出 ：高 等 教 育 要 重 视 “ 培 养 大 学 生 的 创 新 能 力 、 践 能 力 和 创 业 精 神 ， 遍 提 高 实 普 大 学 生 的人 文 素养 和科 学 素 质 。职 业 教 育 和成 人 教 育要
综 合 素 质 是 十 分必 要 的 。
二 、 想 政 治 教 育 对 提 高 高 职 生 综 合 素 质 的 功 能 思
式 发 展 后 ． 高 高 职 学 生 的 综 合 素 质 ， 高 职 院 校 的 人 才 提 使
＾ 养 更 加 适 应 我 国 经 济 社 会 发 展 的 要 求 ，也 逐 渐 得 到 社 培 会 的 认 同 与 重 视 。 文 章 在 指 出提 高 高 职 生 综 合 素 质 必 要
高 高职 生综 合 素质 的途 径 中 ． 想政 治 教 育起 着 最 基 础 、 思 最普 遍 的 重要 作 用 。
一
技 能 和适 应 职业 变 化 的能 力 。 ”教 育 部等 七 部 门 关 于进 《
一
步 加 强 职 业 教 育 工 作 的 若 干 意 见 》 教 职 成 ￣ ０ ４］２ （ ２ ０ １
、
提 高高 职 生 综合 素 质 的必 要性
号 ） 也 指 出 ：职 业 院 校 要 全 面 实 施 素 质 教 育 ， 强 学 生 中 “ 加 思想 道 德 建设 … …把 职业 道 德 培养 和 职业 能 力 培 养 紧密 结合 起 来 ， 重 加 强德 育 实践 活 动 ” 。 此 ， 职 生综 合 注 等 据 高
素 质 的 构 成 可 以 概 括 为 人 文 科 学 素 质 、职 业 素 质 和 思 想 道德 素 质 三个 部 分 ③
（ ） 职 院 校 思 想 政 治 教 育 的 内 容 和 实现 方 式 二 高 高 职 院 校 思 想 政 治 教 育 的 内 容 是 丰 富 多 样 的 。主 要
又敖赘 ２０６ 号 旬 料 ０－ ｆ 中 刊 １－ ｆｌ
论 思 想 政 治 教 育 对 提 高 高 Ｋ 生 综 合 素 质 的 功 能 ｑ ，
张 华
（ 州 城市 职 业 学 院 ， 西 柳州 柳 广 摘 要 ： 国 高等 职 业教 育在 历 经 了规 模 上 的跨 越 我 ５５０ ） ４ ０ ２
六 个 相 互 联 系 、 互 影 响 的 方 面 。 们 共 同 构 成 了 高 职 院 相 它 校 思 想政 治 教 育 的 内容 系统 。 动 的 开展 等 。 （ ） 想 政 治 教 育 对 提 高 高 职 生 综 合 素 质 的 功 能 三 思 由 以 上 分 析 可 见 ， 职 院 校 思 想 政 治 教 育 的 内 容 高 其 具 体 实 现方 式 上 ， 主
使 学 生 在 掌 握 必 需 的 文 化 知 识 的 同 时 ，具 有 熟 练 的 职 业
存 在着 高 职生 整 体素 质 普 遍不 高 的现 象 。为 使 高职 生 更
加 适 应 当前 和未 来 我 国经 济 社 会 发 展 的变 化 和 要 求 ． 提
高 高职 生Байду номын сангаас的综 合 素质 是 一 项 十分 紧迫 的任 务 。在 各 种 提
提 高 高 职 生 综 合 素 质 具 有 不 可 替 代 的基 础 性 和 普 遍 性
作用 。
（ ） 职 生 综 合 素 质 的 构 成 一 高
我 国 的高 等 职业 教 育 在 过 去 ３ 年 的发 展 历 程 中 ， ０ 为
性 的 基 础 上 ． 重 点 分 析 了 思 想 政 治 教 育 对 于 提 高 高 职 生 综 合 素质 的作 用及 其 功 能发挥 。 关 键 词 ：思 想 ａ 治 教 育 高职 生 ＠ － 综 合 素质
现 阶 段 ． 高 高 职 生 综 合 素 质 可 以 通 过 教 学 模 式 提 的 改 革 、 程 体 系 的改 革 、 想 政 治 教 育 和 开 展 校 内外 课 思
不 可 。 当前 ， 国正 面 临 建 设 创 新 型 国 家 ， 新 型 工 我 走
业 化 发 展 道 路 ， 及 建 设 社 会 主 义 新 农 村 等 艰 巨任 务 ， 以
高技 能 专 门人 才 的培 养 。”０ ６ ｌ月 ， 育 部 《 于全 ２０ 年 １ 教 关 面 提 高 高 等 职 业 教 育 教 学 质 量 的 若 干 意 见 》 进 一 步 明 又
确 指 出 ：全 面 贯 彻 党 的 教 育 方 针 ， 服 务 为 宗 旨 ． 就 “ 以 以
包 括 世 界 观 、 生 观 、 治 观 、 德 观 、 制 观 、 业 观 等 人 政 道 法 职
业 为导 向 ， 产 学 研 结 合 发 展 道 路 ， 社 会 主 义 现 代 化 走 为
建 设 培 养 千百 万 高 素 质 高 技 能 型 专 门人 才 … … ”可 见 。 对 于 高 职 院校 的人 才 培 养 目标 ， 素质 和 高 技 能 两 者 缺 高
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要 包 括 思 想 政 治 理 论 课 的 教 学 和 各 种 社 团 、专 业 实 践 活
２ ０ 年 ｌ 月 ， 国务 院 关 于 大 力 发 展 职 业 教 育 的 决 ０５ １ 《
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培 养 培 训 工 程 ， 快 生 产 、 务 一 线 急 需 的 技 能 型 人 才 加 服 的培 养 ， 别是 现代 制 造 业 、 代 服 务 业 紧缺 的高 素质 、 特 现
我 国 的 经 济 社 会 发 展 培 养 了 大 量 技 术 应 用 型 人 才 ．但 又
《 共 中央 国务 院关 于 深化 教 育 改革 全 面推 进 素质 中
教 育 的 决 定 》 中发 ［ ９ ９ ９ ） （ １ ９ １号 中指 出 ：高 等 教 育 要 重 视 “ 培 养 大 学 生 的 创 新 能 力 、 践 能 力 和 创 业 精 神 ， 遍 提 高 实 普 大 学 生 的人 文 素养 和科 学 素 质 。职 业 教 育 和成 人 教 育要
综 合 素 质 是 十 分必 要 的 。
二 、 想 政 治 教 育 对 提 高 高 职 生 综 合 素 质 的 功 能 思
式 发 展 后 ． 高 高 职 学 生 的 综 合 素 质 ， 高 职 院 校 的 人 才 提 使
＾ 养 更 加 适 应 我 国 经 济 社 会 发 展 的 要 求 ，也 逐 渐 得 到 社 培 会 的 认 同 与 重 视 。 文 章 在 指 出提 高 高 职 生 综 合 素 质 必 要
高 高职 生综 合 素质 的途 径 中 ． 想政 治 教 育起 着 最 基 础 、 思 最普 遍 的 重要 作 用 。
一
技 能 和适 应 职业 变 化 的能 力 。 ”教 育 部等 七 部 门 关 于进 《
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步 加 强 职 业 教 育 工 作 的 若 干 意 见 》 教 职 成 ￣ ０ ４］２ （ ２ ０ １
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提 高高 职 生 综合 素 质 的必 要性
号 ） 也 指 出 ：职 业 院 校 要 全 面 实 施 素 质 教 育 ， 强 学 生 中 “ 加 思想 道 德 建设 … …把 职业 道 德 培养 和 职业 能 力 培 养 紧密 结合 起 来 ， 重 加 强德 育 实践 活 动 ” 。 此 ， 职 生综 合 注 等 据 高
素 质 的 构 成 可 以 概 括 为 人 文 科 学 素 质 、职 业 素 质 和 思 想 道德 素 质 三个 部 分 ③
（ ） 职 院 校 思 想 政 治 教 育 的 内 容 和 实现 方 式 二 高 高 职 院 校 思 想 政 治 教 育 的 内 容 是 丰 富 多 样 的 。主 要
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论 思 想 政 治 教 育 对 提 高 高 Ｋ 生 综 合 素 质 的 功 能 ｑ ，
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高 高职 生Байду номын сангаас的综 合 素质 是 一 项 十分 紧迫 的任 务 。在 各 种 提