人教版九年级上册初中化学《第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气》_20

第二单元课题2 氧气
教学目标
1、理解氧气能与很多物质发生化学反应，氧气的化学性质比较活泼。

2、理解化合反应、氧化反应。

3、学会描述化学反应中的一些反应现象。

4、学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。

重点：氧气的化学性质及化合反应的概念。

难点：主动观察和动手实验的水平；描述实验现象的完整性和准确性。

课时：1课时
前情回顾：
1.空气的组成？
2.混合物和纯净物的定义？
3.氧气的用途
引入新课
有一次，一位化学家对熟人谈起氧气的发现问题。

这位化学家说：“氧气是在18世纪才被人发现。

”他的熟人说：“真有趣。

不过我想知道，人们在这以前是靠什么呼吸的？
氧气是被发现，而不是被创造出来的物质。

但之前为什么人们一直没发现氧气呢？这主要是由氧气的物理性质决定的
自主学习1：
一、物理性质（标准状况下）
收集一瓶氧气观察现象：氧气是__色__味气体
收集两瓶氧气，一瓶正放，一瓶倒放，同时伸入两根带火星的木条，观察现象_____________。

过5秒钟后，再同时伸入两根带火星的木条，观察现象
______________。

根据实验现象，可推断氧气的哪些物理性质。

无色无味的气体、密度比空气略大、不易溶于水。

总结：描述气体的物理性质均分三条1._____色______味的气体
2.密度（与空气相比）
3.溶解性
自主学习2仔细观察实验描述现象
二、化学性质
（1）演示实验2-2
总结：氧气能使带火星的木条复燃（助燃性）
该方法适用于实验室中检验氧气
我们继续几个应用氧气助燃性的实验
（2）演示实验2-3
在燃烧匙放少量硫，在酒精灯上加热至燃烧；然后将成有燃着的
硫燃烧匙插入盛氧气的集气瓶中；等燃烧停止后，观察现象。

硫在空气里燃烧：
①发出微弱的淡蓝色火焰
②放出有刺激性气味的气体
③放出热量
硫在氧气里燃烧：
①发出明亮的蓝紫色火焰
②放出有刺激性气味的气体
③放出热量
文字表达式： 硫+氧气−−→
−点燃二氧化硫 S O2 SO2
改进：能够将玻璃片换成一片润湿的滤纸，将燃烧匙穿过滤纸，也可减少二氧化硫的逸散
（3）木炭燃烧的实验
木炭在空气里燃烧：
①发红
②生成使澄清石灰水变浑浊的气体
③放出热量
木炭在氧气里燃烧
①发出白光
②生成使澄清石灰水变浑浊的气体
③放出热量
文字表达式： 木炭+氧气−−→
−点燃二氧化碳 C O2 CO2
讨论：说明物质的燃烧主要是与氧气反应，氧气约占空气体积的五分之一，物质在空气中的燃烧没有在纯氧中剧烈，说明燃烧反应的剧烈水准与氧气浓度相关
演示实验2-4铁丝燃烧
注意事项：①细铁丝打磨至光亮（除去表面杂质）
②铁丝盘成螺旋状（增大受热面积、增大与氧气的接触面积，有利于铁丝在氧气中的持续燃烧）
③待火柴快燃尽时插入集气瓶（防止火柴燃烧消耗氧气）
④在集气瓶中预先放少量水或细沙（防止熔化物溅落炸裂瓶底） 实验现象：①剧烈燃烧火星四射
②生成黑色固体
③放出热量
注意：铁在空气中不燃烧
文字表达式： 铁 + 氧气−−→
−点燃四氧化三铁 Fe O2 Fe3O4
概括：氧气的化学性质比较活泼，具有助燃性
三、化合反应、氧化反应
完成35页讨论：1.填表格
2．①上述反应都是物质与氧发生反应
②上述反应都是多种物质反应生成另一种物质
1.化合反应：
定义：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应（多变一）2.氧化反应：
定义：物质与氧发生的反应（证明氧气具有氧化性）
分类：⑴剧烈的氧化反应：如燃烧。

现象：①发_______的光（或火焰）
②生成物的色、态、味
③放出热量
⑵缓慢氧化：如动植物的呼吸，食物的腐烂，酒和醋的酿造，农家肥的腐熟。

缓慢氧化均放热
概括：氧气的化学性质比较活泼，具有助燃性。

总结氧气的化学性质
除了氧化性和助燃性，请大家结合氧气的用途，思考一下氧气还应该具有什么化学性质？
可供给呼吸
板书设计
氧气⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎭⎪⎬⎫⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧−−→−+−−→−+−−→−+⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧又是氧化反应既是化合反应四氧化三铁氧气铁二氧化碳氧气碳二氧化硫氧气硫化学性质有三态变化不易溶于水密度略大于空气无色无味气体通常状况下物理性质点燃点燃点燃,,
拓展练习
1.下列关于氧气的叙述中，属于氧气的化学性质的是（ ）
A.空气里含有氮气和氧气
B.氧气是一种无色无味的气体
C.氧气液化时变为淡蓝色
D.氧气能支持燃烧，供给呼吸
2.下列化学现象描述不准确的是（ ）
A.把盛有硫的燃烧匙伸进充满氧气的集气瓶中，硫立即燃烧
B.硫在空气里燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，生成一种有刺激性气味的气体
C.硫在氧气里燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体
D.铁在氧气里剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热
3.下列反应中属于化合反应的是（ ）
A.碳酸→水+二氧化碳
B.铝+氧气→氧化铝
C.乙醇+氧气→二氧化碳+水
D.碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳
4.下列方法能鉴别氧气和空气的是
A ．闻气味
B ．将集气瓶倒扣在水中
C ．观察颜色
D ．将带火星的木条伸入集气瓶中
5.为了除去灯泡中可能混入的微量氧气，有些白炽灯在灯丝的支架上附着了少量的某种红色物质。

该红色物质可能是
A ．红色油漆
B ．红磷
C．氧化铁 D．高锰酸钾
教学反思：
本节课的特点是能从学生已有经验出发，根据九年级学生的年龄特点及认知水平，充分利用实验、视频等教学手段，精心设计教学情景，调动了学生的学习积极性。

在各个知识点的学习上，也多用实验、讨论等方法加以落实，在练习、复习上也采用了投影并结合实验及生活例子来加以巩固提升。