部编版【教材】八年级上册语文《苏州园林》PPTPPT上课课件

即提取文中的总说句、首括句、 中心句、主旨句、结论句等重要 句子，以表现文段中关键信息。 用途：适用于发现说明事物特点、 说明内容、说明顺序、说明结构、
说明类型 举一反三 触类旁通
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二读 部编版【教材】八年级上册语文《苏州园林》PPT[]-教学课件PPT【PPT上课课件】推荐
丘壑 (hè)
嶙峋 (l ín xún)
镂 (lòu) 空
蔷薇 (qiáng wēi)
重峦叠 (dié) 嶂 (zhàng)
运用下列词语造句
重峦叠嶂：山峰一个连着一个，连绵不断 自出心裁：出于自己的创造。指不抄袭、模仿别 人。 因地制宜：根据各地的具体情况，制定适宜的办法。 俯仰生姿：无论俯视还是仰视都会形成美好的姿 态。 别具匠心：指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧 妙构思。
• 词语富有表现力
例：墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。“蔓 延”一词表现爬山虎或蔷薇木香虎虎有生气，
生 使平板的墙头有了活气。
动• 修辞手法的运用 例：为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，
性：讲究近究假 景山 远池 景沼的的层配次合。，讲究花四草个树“木讲的究映”衬运，用讲了
排比的修辞，突出了布局的特色，也加强了语势。
可以说的当然不止以上这些，这里不再多写了。
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suzhouyuanlin
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学有所得：由课内可迁移到课外 • 提取主句法：
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高树与低树俯仰生姿
落叶树和常绿树相间，花 时不同的多种花树相间。
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讲究近景远景的层次
廊子是隔而不隔， 界而未界
二读 理清结构
（浏览 2-9自然段）
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一·文中3-6段与7-9段的说明角度一致吗？ 请具体说明。
建议大家这样思考：从观察角度入手
二.文中3、4、5、6自然段顺序可以调换吗？ 建议大家这样思考：分析它们与2自然段的
关系
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江南园林甲天下，苏州园林甲江南
suzhouyuanlin suxiu
园 林
苏
之
典 范
州
·
印 不出城廓而获象山水之趣，自居闹市而有林泉之致
叶圣陶 【苏州人】
现当代著名作家
担任过国家出版总署副署长、 人民教育出版社社长、教育部 副部长。
是我国现代首屈一指的语文教 育家。
读准下列词语
轩榭 （xuān xiè） 池沼 (zhǎo)
分析本文采用了哪些说明方法?
请在书上划出并作批注
有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一 副好画.开花的时候满眼的珠光宝气 打比方，作者把古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干比作 一副好画，生动形象地说明了藤萝争春繁华的情 景园林的图画美特征，使文章通俗易懂，增加趣 味性
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苏州园林的墙壁上有 砖砌的镂空图案
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讲究每一 个角落的 图画美
讲究门 窗的设 计和雕 镂琢磨
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yuanlin
我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林 或多或少都受到苏州园林的影响.
苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者 和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点 上，眼前总是一幅完美的图画。
10段可以说的当然不止以上这些，这里不再多写了（。总）
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地位及特点 总
suzhouyuanlin
理清结构 苏州园林（微型文）
1段我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园
林或多或少都受到苏州园林的影响.
2段苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计
者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点
上，眼前总是一幅完美的图画。 （总）
3段苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的； 4
段苏州园林里都有假山和池沼。+假山的堆叠，可以说是
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4.四读课文。体会说明方法及作用 部编版【教材】八年级上册语文《苏州园林》PPT[]-教学课件PPT【PPT上课课件】推荐 分析说明方法的作用——“三步跨栏法” 1、指出说明方法 2、分析说明效果 3、概说对象特征
对称的建筑是图案画
园林是美术画，美术画 要求自然之趣，是不讲 究对称的。
假山的堆 叠，是一 项艺术而 不仅是技 术。
池沼或河道的 边沿很少砌齐 整的石岸，总 是高低屈曲任 其自然。
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讲究花草树木的映衬
讲究色 彩的搭 配
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寄语
脚步走不到的地方，眼睛 可以到达；
眼睛看不到的地方，心可 以到达！
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三读
品析语言（ 精读4自然段）
学一种语言风格 ：
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准 确 性
苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。 “据说”表明苏州园林究竟有多少处，作者没有考察 过，是一种估计推测，体现了说明文语言的准确性
学习了本文, 部编版【教材】八年级上册语文《苏州园林》PPT[]-教学课件PPT【PPT上课课件】推荐 你有什么
1. 小窍门：学会筛选信息 2. 理清本文的说明顺序。
分析所运用的说明方法及作用， 赏析说明语言准确性、生动性。
• 3.激发热爱祖国灿烂文化的感情。 • 传承弘扬优秀传统文化
苏州园林，为中国十大名胜古迹之一，其中九座园 林被列入世界文化遗产名录，截止2009年有六项 非物质文化遗产被列为世界口头与非物质文化遗产； “吴中第一名胜”虎丘深厚的文化积淀，使其成为 游客来苏州的必游之地。
苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的； 苏 州园林里都有假山和池沼。+假山的堆叠，可以说是一 项艺术而不仅是技术 。+池沼，则大多引用活水 。 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意；苏州园林的花 墙和廊子隔而不隔，界而未界。
苏州园林在每一个角落都注意图画美； 苏州园林里 的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上 品； 苏州园林极少使用彩绘。
苏 州 园 林
大处、宏观
亭台轩榭的自然美 假山池沼的艺术美 花草树木的映衬美 花墙廊子的层次美
分
小处、微观
每个角落都注意图画美 门窗都是工艺美术上品 梁柱栏杆墙壁瓦漏淡雅
逻 辑
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总结全文 总
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一项艺术而不仅是技术 。+池沼，则大多引用活水 ； 5段
苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意；6段苏州园林的
花墙和廊子隔而不隔，界而未界。（分）
7段苏州园林在每一个角落都注意图画美； 8段苏州园
林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的
上品；9段 苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘（。分）
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学习目标
1. 略读课文，学会筛选信息，明确 有关苏州园林的知识。
2. 研读课文，理清本文的说明顺序 。分析所运用的说明方法，体会其 表达效果。赏析说明语言，体会说 明文语言的准确性、生动性。
3.领略作者笔下的图画美， 激发热爱祖国灿烂文化的感情。
图片欣赏
欣赏完图片后，如果让你用一个比 喻句形容苏州园林：
你觉得——苏州园林就 像…… 一幅幅优美的图画。
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快速自读（浏览课文）（3分钟）
题目是《苏州园林》，看看作者抓住 苏州园林的什么典型特征从哪些方面进行介
绍说明的？ 一读 提取信息
要求：
用笔在书上画出每一段的中心句。
温馨小提示：
中心句能概括出整段话的主要内容的
一句话
讲究亭台轩榭的布局