什么是主题班会_主题班会的形式

什么是主题班会_主题班会的形式
把班级建设成一个活泼有序、团结和谐、积极向上的集体，是每个班主任工作的目标。

尽快达到这个目标，主题班会是一个行之有效的途径。

下面根据我的实践与思考谈一点关于主题班会的看法。

一、什么是主题班会
也许有人说，主题班会就是围绕某个问题学生发表意见、班主任作总结的一堂课。

这种理解是不全面的。

我个人认为，主题班会是围绕一个专题，在班主任的组织和指导下，以班集体的智慧和力量为依托，以学生为主体，充分发挥班级中每个学生的积极性而开展的一种生动活泼的自我教育活动。

成功的主题班会应该有这样几个特点：
1．主题鲜明突出，针对性强，有吸引力；
2．内容丰富，形式生动活泼，为学生所喜闻乐见；
3．参加活动的学生多，群众性强；
4．具有教育性，学生的思想品德明显提高；
5．充分发挥学生的兴趣爱好和特长，增进学生的智慧和才干。

二、主题班会的形式
主题班会的形式直接关系到活动的效果。

班会形式由班会的主题、内容以及学生的年龄特点决定。

学生喜欢的是丰富多彩、有吸引力的活动形式，所以班会形式的设计，要使学生喜闻乐见，不能单调呆板、千篇一律。

常见的主题班会形式有以下几种：1．论理式主题班会
这种班会主要是对问题进行论证和阐述，以统一、提高学生的思想认识。

如“青春的价值是什么”“人才成材百例的思考”“班级轶事面面观”“友谊与事业”等主题，就可以采用论
理式班会形式。

细分论理式班会又有直接论理、辩论明理、研讨识理等形式。

论理式班会的目的是要把“理”说透，使学生信服，所以要求论证有据，内容翔实，逻辑严密。

2．交流式主题班会
这种主题班会主要是学生间相互学习和借鉴，也可以请校外的相关人士与学生交流。

如“学习经验交流会”“生活教育了我”等主题，就可以采用这种班会形式。

开好交流式主题班会的关键是创造一种和谐、融洽的气氛，引发学生从心底对所交流经验的钦佩和赞赏之情。

3．文体型主题班会
文体型主题班会是通过文艺体育形式进行的，具体形式有：讲故事、唱歌跳舞、诗歌朗诵、相声、猜谜等，也可以是绘画、书法、摄影展示、表演等，如：以“祖国，您好”为主题的国庆文艺演出，以“笔下走龙蛇、丹青绘宏图”为主题的书画表演，以“向着更高、更强、更快”为主题的班级运动会等等。

这种形式的主题班会是学生展示才能、发挥创造性的好机会，也是引导学生进行自我教育、锻炼学生组织能力的好机会。

文体型主题班会气氛活跃，寓教于乐，能使学生受到情感上的激励和艺术上的熏陶，很受学生欢迎。

班主任要尽量使多数学生都有机会参与，能够各得其所，各尽其能。

4．竞赛式主题班会
这种形式的主题班会是针对学生的竞争、好胜心理所采用的一种活动形式，在“两军”对垒中，融入哲理性、知识性。

竞赛内容可以有智力、知识、实事、能力等，如：“我和abc 交朋友”趣味英语竞赛,“我在2001年”演讲比赛,“漫游智力世界”学科智力竞赛等。

这种形式的班会，学生情绪高涨，气氛热烈。

组织这种班会，事先要做好充分的准备，要注意广泛发动学生参与，学生发动得越广泛，关注程度和参与热情越高，效果越好。

5．纪念性或庆祝性主题班会
纪念性或庆祝性主题班会主要指对重大历史事件和名人的纪念，对重大节日、传统节
日的庆祝等。

它往往与社会的纪念活动、庆祝活动相配合，如：以“老师，您辛苦了”为主题的教师节颂教师班会，以“送旧迎新庆元旦”为主题的元旦文艺联欢班会。

这种班会搞得好，感染力强，效果好；搞不好，容易走过场。

所以，班主任要把纪念什么、庆祝什么同教育主题结合起来，寻找最佳的结合点，使学生在熟悉的纪念日、庆祝日里，得到新的启迪，受到进一步的教育。

班主任还要注意纪念性主题班会教育效果在日常生活的延伸。

6．实践性主题班会
实践性主题班会是以学生在参加实践活动过程中受到的教育为主题举行的班会，如：以“祖国万岁”为主题的参观祖国变化图片展的班会，以“家乡的昨天和今天”为主题的游览名胜汇报班会，以“剪得报春第一梅”为主题的“记者”招待会。

这种班会能深化学生的实践体会，使学生更深刻领会实践的意义。

实践性主题班会的特点是亲耳所闻、亲眼目睹，有真情实感，对教育内容印象深、领会快。

7．模拟式主题班会
模拟式主题班会是模拟一种情境，让学生产生“身临其境”的感受，从而达到教育的目的，如：“与时间老人座谈”想像情境班会，“警钟在这里长鸣”模拟法庭辩论班会。

模拟式班会的主题与内容要适合青少年的特点，能增强学生的想像力和实践能力。

这种班会组织得好，气氛逼真，学生身临其境，兴致高，教育效果也会很好。

以上是我对主题班会及开展主题班会的几种形式的思考和总结。

班主任要开好主题班会，选取的班会形式不一定是单一的，可以融合多种形式。

无论选取什么形式的主题班会，培养学生自主、自立、自治能力，是开展主题班会的一项重要任务和基本原则。

搞好主题班会没有一个固定的模式。

我们必须从实际出发，把思想性、趣味性、知识性、教育性结合起来，最大限度地调动学生的积极性和参与热情，做到寓教于乐，寓教于实践，不断提高学生的思想道德水平和综合素质上好班会课是每个班主任应具有的基本素质，
然而，并不是每个班主任都能上好主题班会课。

它需要班主任深入实践，不断摸索，认真总结。

笔者任班主任十几年，在这方面总结了几条经验，提出来，供大家参考。

一、主题要积极向上同学们正处在长身体、长知识的阶段，世界观往往在学生阶段形成。

因此，选择积极向上的主题，对于同学们美好情操的培养、科学世界观的形成，成为祖国未来的德才兼备的合格人才，意义重大。

比如在小学高年级阶段，我们可以选择“理想与奋斗”、“我最崇拜的科学家”、“我心中的祖国”、“尊师就是学生的一种美德”等做主题。

二、主题要切合学生实际主题班会要从学生实际出发，要让学生看得见、摸得着。

比如，针对同学中出现的奇装异服，我们可以召开主题班会，讨论“什么才是真正的美”，让同学们明白“外表美只能取悦一时，内心美方能经久不衰”；针对个别同学放弃学业，游手好闲，我们可以讨论“小学生从小要求知”，让同学们明白学好知识的重要性，用心读书。

三、形式要生动活泼，富有吸引力班会课和其他课不一样，其他课可以通过丰富的内容，醒目的板书，生动的语言带给学生美的享受，吸引学生。

可班会课主要是班主任教师总结班级情况，表扬或批评同学，下周任务安排等，显得枯燥、乏味，一般同学对班会课兴趣不大。

因此，要让同学们乐意上班会课，达到预期的目的，形式一定要生动活泼，富有吸引力，召开演讲比赛、讨论会、辨论会等。

下面是我针对小学毕业班部分学生过于轻敌，学习不够刻苦，缺乏拼劲召开的一次主题班会课，收到了十分明显的效果。

这个球该不该给他── 一堂主题班会课
上课铃响了，我手里拿着一个花皮球走进了教室。

这立即引起了同学们的注意，他们都将目光齐刷刷地投向我手中的皮球。

我听到有同学开始小声议论：“今天班主任拿个皮球干什么，给我们上体育课吗？””不可能，你没有见那是小孩玩的花皮球吗？”“那，老师想干什么？”“不知道，或许……”听到同学们的窃窃私语，我没有制止。

我要的就是这种效果。

我干脆将花皮球放到讲桌上，任同学们随意猜测。

等同学们安静下来
之后，我走上讲台，开始了这堂班会课。

我说：“同学们，我想向大家请教个问题，看谁能帮我解答。

”一听说是要向自己“请教”问题，同学们顿时来了精神，个个都很兴奋。

因为自从上学以来，都是学生向老师请教问题，哪有老师向学生请教问题的？我说：“同学们，这学期我们的操场整好了，老师和同学们都很高兴，一有空就到操场上活动活动，锻炼身体。

昨天下午，在操场上我看到我那六岁的儿子在和一群孩子玩一只皮球。

谁抢到了先拿起来摸一下，然后一脚踢开，又抢。

我那儿子虽然拼命奔跑，却一次也未抢到，直累得满头是汗。

事实上，他永远不可能抢到那只球，因为他只有六岁，而其他孩子却都十岁以上，比他跑得快。

有几次他差点抢到球了，却被其他孩子后来居上。

他只能眼巴巴地看到球被别人抢走，眼泪在眼眶里直转。

看到他那可怜兮兮的样子，我不忍了。

今天上午，我就给他买了这只花皮球，要让儿子自己拥有它，不拼不抢尽情地玩。

可是，就在我想将这球交给儿子的时候，我脑子里突然闪过一念头：这球该不该给他？”“同学们，我现在就请大家帮我一下，告诉我这球该不该给他？”“该给他！”这的话刚落音，一向快言快语地周小菲同学率先说，“因为这球专给他买的，不给他给谁。

这样，他就不必老跟别人屁股后面转，因抢不到球而难过了。

”我冲周小菲点了点头，又将探讨的目光投向其他同学。

“不该给他！”爱动脑筋的张萍同学站起来说，“我认为这个问题看似简单，其实不是那么回事，应该从另一方面思考。

如果把球给了他，他还会拼命地去跑去抢吗？那就达不到锻炼身体的目的了。

”真是语出惊人。

同学们都将赞许的目光从周小菲身上移到了张萍身上。

这时，我看火候已到，就转身在黑板上奋力写了几个字“竞争需要拼搏”。

我把球高高地举起，又一次问：“这球到底该不该给他呢？”“不该！”同学们的回答几乎是异口同声。

这时，我班的数学科代表郑梅同学站了起来：“我看，这球还是给他，不过要选择时间。

人多的时候让他跟别人一起玩，没有别人的时候你就把球没收了，老师你也可以和他‘竞争’呀！”郑梅同学的回答，得到了同学们热烈而持久的掌声。

一堂班会课就这样结束
了。

我认为这堂主题班会的最大特点是采用了比较灵活的形式，使同学们在轻松愉快的氛围中受到了教育，达到了预期的目的。

我拿个球进教室，首先就引发了同学们的好奇心。

当我提要向大家请教问题时，就再次强烈地吸引了同学们的注意力，学生们哪个不想当回“老师”，回答别人“请教”的问题呢。

接着我向大家说到了踢球的事。

这是大家愿意听，愿意谈的事，因为哪个同学不愿意玩球呢？就在张萍同学提出应让我那儿子去拼去抢，大家默默赞许时，我不失时机地提出了培养“竞争”意识的重要性及“竞争”与“拼搏”的关系，并联系了同学们最近出现的一些思想问题展开议论，使同学们在不知不觉中受到了教育。

至于后来出现了“异口同声”的回答，就不足为奇了。

班会目的：
加强食品安全教育，增加学生食品安全知识，提高学生食品安全自我保护能力。

培养学生从小讲卫生、不买零食的好习惯。

班会准备：
1、班会前一周，让学生对学校周围的小摊进行实际调查，并且通过各种途径调查什么样的食品才是安全的。

班会程序：
1、主持人宣布“食品安全与卫生”主题班会活动开始。

2、班主任：同学们！今天我们班举行以“食品安全与卫生”为主题的班会活动。

各位同学已经经过自己的实际调查或查阅资料了解了有关“食品安全与卫生”的知识。

希望大家把自己看到的，听到的，想到的与学到的知识带进今天的课堂，达到相互交流、提高安全自护的目的。

3、主持人请同学们汇报对学校周围小摊进行实际调查的结果。

学生谈到的情况主要有以下几个方面：①烤羊肉串、烤年糕的桌子又黑又脏，食品上叮着苍蝇，有沾满了灰尘。

②制棉花糖的机器都是污垢，还不时会有脏东西掉进去，卖主自
身也很脏，根本不讲卫生。

③袋装食品没有明确的产地、商标，有的已过保质期。

4、主持人小结：大家的眼睛可真亮！观察得非常仔细，调查得很全面，发现的问题还真不少。

这样的食品我们同学吃了能不生病吗？下面我们来看小品《爱吃零食的他》。

5、小品表演《爱吃零食的他》
主要内容：上课时，一个男生突然肚子痛，送到医务室。

经校医诊断是得了急性肠胃炎。

经过了解，他早上上学时吃了小摊上的油炸鸡腿。

全班讨论：①这位男生得的是什么病？②他为什么会生病？
6、主持人归纳：学校规定不能到小摊上去买零食吃，可有的同学偷偷地去买，不听老师的劝告，刚才的这位男生就是因为吃了小摊不卫生的食品而生病的。

那么究竟什么的食品才是安全的呢？请同学拿出自己从大超市买的食品和我手里的小摊上的食品进行比较，看看安全的食品必须有哪些标识。

学生比较并且讨论：安全的食品要有生产日期、生产厂家具体的地址和电话、保质期、食品的具体组成成分和重量等。

接下来我们来进行一个知识竞赛
1、全班同学除3评委和一名主持人外，其余分四组，每组指派4人作为代表进行比赛。

2、在活动过程中尊重参赛同学和评委，不能大声喧哗，中途不能无故离开座位。

3、在比赛的每一个环节，都要听清主持人所说的答题注意事项，再进行答题。

4、竞赛结束后，当场公布比赛成绩，颁发奖品。

㈠食品安全问题进行知识竞赛。

(必答题)
主持人：下面进行第一个环节。

这个环节是必答题，每道题目都有4个选项，其中只
有一个正确。

每个小组回答一道题目，答对加3分，答错不扣分。

1、绿色食品指什么食品？（c）
a、蔬菜和水果
b、绿颜色的食品
c、安全无污染食品d有丰富营养价值的食品
2、哪些食物不能一起吃？（a）
a、豆腐和菠菜
b、葡萄和苹果
c、面包和牛奶
d、馒头和豆浆
3、吃剩的饭菜放进冰箱后，应该怎么样处理？（a）
a、放进冰箱的食物要尽快加热并食用
b、只要菜没有变味什么时候都可以吃
c、时间不超过一个星期就可以吃
d、饭菜变味了一加热就可以吃
4、下面哪个是绿色食品的标志？（c）
主持人：好了，第一回合的比赛就到此结束，现在让我们一起来看看得分情况吧！
㈡抢答题
主持人：下面要进行第二轮的比赛，同学们加油呀！这一轮的比赛是抢答题，同学们只要回答是或不是、能或不能。

在我问完题目后，就可以举手抢答。

每答对一题加3分，答错不扣分。

举手抢答者答错后不再继续抢答，直接进行下一题的抢答。

1、发霉的花生能吃吗？（不能）
2、油炸的食物是不是可以常吃？（不是）
3、方便面是不是可以作为主食？（不是）
4、我们是不是可以天天吃快餐？（不能）
5、能空腹喝牛奶吗？（不能）
主持人：喜欢零食是孩子们的天性，但我们往往在吃得高兴的同时，却忘记了要看看
食品是否过期，是否变质。

因此，这就存在着一个很大的安全隐患。

请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品，在生活中还做到以下几点：
①、预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。

②、保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。

③、做到“六不吃”：不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。

④、要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住“病从口入”的第一关。

唱《食品卫生安全童谣》（大家一边拍手一边念）。

主持人：现在，让我们拍起手来，一起来唱《食品卫生安全童谣》。

食品安全真重要，病从口入危害大。

良好习惯要养成，食品挑选切注意。

“三无”食品莫食用，有害物质在其中。

小摊小贩莫相信，卫生更是谈不上。

过期食品切注意，吃了危害大又大。

变质食品切分清，中毒机率高又高。

油炸腌制要少吃，健康危害正面临。

饮料、冷饮要节制，损害牙齿的健康。

班主任小结
是呀，“食品安全真重要，病从口入危害大。

”通过这节课的学习，大家都懂得了很多食品卫生安全方面的知识，希望同学们今后更加注意食品卫生与安全，吃得开心，吃得健康！。