体育与健康人教四年级全一册立定跳远教学设计

小学体育《立定跳远》教学设计
新生小学彭建军
一、指导思想
以体育新课程标准为指针，突出健康第一的指导思想，以学生的自主学习为目标，让每个学生都来积极参与，并从学生的兴趣着手，避免了学习过程的枯燥，让学生享受活动的乐趣，同时让学生在活动中健身,在活动中学会合作,在活动中学会创新,在活动中快乐,健康成长。

二、教材、学情分析
立定跳远是低年级体育教学的重点内容,能够很好的发展学生的弹跳，增强腿部力量，为以后学习三级跳远打好基础。

教学重点是预摆手脚配合要协调，要有腾空高度。

所以教学应着重解决两个问题:1.培养学生正确的跳跃姿势,为儿童以后的发展与提高打下基础。

2,学会轻巧落地的方法,增强安全参与体育锻炼意识,提高自我保护的意识和能力。

学生是学习的主体,要让学生能积极主动的学习,选择方法是很重要的。

根据学生年龄的特点,如果一味的跑和跳,会使学生感到厌烦,不愿意学。

据观察了解,小学生天性爱动，容易激发他们的兴趣，本课加入了游戏形式的立定跳远。

让学生既能学到立定跳远的技术动作又能有趣且快乐的上完本节课。

在教学中突出了团队协作意识，安全意识。

三、设计理念
现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向上的处事态度，具有探索创新精神，能接纳他人的身心健康的，同时具有团队意识的人。

充分发挥学生的主动参与作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。

培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练。

1、设计新颖的组织形式
本课力求让学生在课堂上就像在玩耍一样，设置一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育课是“乐中练，动中练，玩中练。

除了采用指令性集体练习外，也采用了非指令性的自主练习形式，同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供发展自我能力的广阔空间。

在练习
中，注重鼓励学生自我表现，让学生体显自己在团队中的价值。

2、选择有效的教学方法
本课教学对象是低年级学生，自控能力与认知能力均较差，但是低年级小朋友具有好动、好玩、好思考等特点。

应抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成探疑过程。

这样不但学会了立定跳远的动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。

，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、有兴趣地学习。

四、教学目标：
1、运动参与目标：培养学生具有积极参与体育运动的态度和竞争意识，养成终生坚持体育锻炼的意识。

2、运动技能目标：通过学习让95％的学生掌握立定跳远的技术动作。

3、身体健康目标：发展学生的身体协调性、灵敏性，及下肢力量。

4、心理健康目标：培养学生参与体育锻炼的自信心，形成克服困难的坚强意志的品质。

5、社会适应目标：在集体活动中提高群体意识，使人际关系变得更加和谐，培养学生良好的合作精神，以及爱国主义精神。

五、教学过程
1.课堂常规，集合清点人数，准备活动。

2. 基本部分，讲解示范立定跳远预摆，学生练习，教师纠错，学生练习。

讲解示范立定跳远起跳、腾空、落地，学生练习，教师纠错，学生练习。

讲
解示范立定跳远完整动作，学生练习，教师纠错，学生练习。

游戏，放松。

体育教案。