内蒙古鄂尔多斯市伊金霍洛旗九年级下学期语文3月月考(网考)试卷

内蒙古鄂尔多斯市伊金霍洛旗九年级下学期语文3月月考（网考）试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、积累与运用（27分） (共6题；共24分)
1. （2分）下列划线字的注音全部正确的一项是（）
A . 伫立（zhù）腼腆（diǎn）风驰电掣（chè）
B . 诘责（jié）磐石（pán）即物起兴（xīng）
C . 幽咽（yè）狡黠（xiá）戛然而止（jiá）
D . 蓦然（mù）鞭笞（chī）秋波澹澹（dàn）
2. （2分） (2019八下·东莞期末) 下列句子中加下划线的词语使用不恰当的一项是（）
A . 上个周末，我们有幸莅临松山湖华为小镇，领略了它独特的建筑风格。

B . 我们小组拟定了一份关于暑期研学的草案，还请各位老师不吝赐教。

C . 对于遇到困难的同学，我们要热情帮助，而不应该袖手旁观。

D . 位于我市的中国散裂中子源建成之后，前来参观的市民接踵而至。

3. （8.0分） (2020九下·温州竞赛) 古诗文分类辑录之意象篇
古诗文分类辑录之艺术手法篇
4. （4分）名著阅读。

（1）下面关于《鲁提辖拳打镇关西》的故事情节有一处与原著有出入，请指出并改正。

鲁提辖在酒楼与李忠、史进一起喝酒。

无意中得知郑屠强骗金翠莲，于是路见不平，出手相助，结果三拳打死了郑屠。

鲁提辖因此被官府抓走。

（2）下列故事出自《水浒》，如果要你以“合作”为话题发表议论，请选择你认为合适的一个作为你表达观点的依据，并简述理由。

A．大闹桃花村B．汴京城卖刀
C．智取生辰纲D．三打祝家庄
我选（），理由:
5. （4分） (2019八下·嘉兴期末) 根据情境，按要求写作。

“双十一”当天，我市某快递公司的一辆运输车突然燃起熊熊烈火，一车物品付之一炬。

为了能够更好地解决有关赔偿事宜，快递公司打算写一份道歉信给顾客。

请你结合链接材料，为快递公司写一份道歉信并说明有关赔偿事宜。

要求：内容完整，条理清楚，语言得体，150字以内。

（只写正文内容）
【链接材料】新版的《快递市场管理办法》规定，在快递服务过程中，快件（邮件）发生损毁，快递企业应该按照与用户的约定，依法予以赔偿。

对于未购买保价的快件，应按照交付或应当交付时货物到达地的市场价格计算。

在这个过程中，快递丢失物品的价值是多少，应由消费者举证，证明其实际价值。

致广大顾客的道歉信
尊敬的顾客朋友：
大家好！
________
××市××快递公司
2018年11月12日
6. （4分）(2018·西宁) 阅读下文，回答问题
①谅解是人类的美德，是一种高尚的品质。

有人这样形容：谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；谅解是____________，能____________；谅解是____________，能____________。

这生动地道出了谅解在人
际交往中的重要作用。

因而一位伟人意味深长地说：同志之间的谅解、支持与友谊比什么都重要！
②确实，谅解非常重要。

先哲们早就认识到这一点。

圣人孔子曾说：己所不欲，勿施于人。

意思是说，无论做什么事，都要推已及人，将心比心，以自己的感受去体会别人的感受，以自己的处境去推想别人的处境。

这种以已推人的思想就包含了理解他人、谅解他人的深刻含义。

唐代韩愈在《原毁》中说：古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。

强调做人要严于律已，宽以待人，同样体现了人际交往中的谅解精神。

③谅解在我国传统的伦理道德观念中，一直占有重要的位置，是为人处事的重要原则。

④唐太宗李世民谅解、重用魏征的故事被传为佳话。

在李建成与李世民的皇位之争中，魏征为李建成出谋划策，多次使李世民陷入困境议论文阅读答案《学会谅解》谅解是人类的美德，是一种高尚的品质。

有人这样形容议论文阅读答案《学会谅解》谅解是人类的美德，是一种高尚的品质。

有人这样形容。

玄武门之变后，魏征成了李世民的阶下囚。

这时，李世民完全可以治他的罪，杀他的头。

但是，李世民十分欣赏魏征的才干和人品，于是便谅解并重用了他，让他做到了宰相，帮助自己成就了历史上著名的贞观之治。

这里虽然有李世民作为一代明君尊贤爱才的一面，但我们不能不认识到，这也与他宽宏大度、谅解他人分不开。

再往前翻一翻历史的画卷，齐桓公谅解并重用曾险些射死自己的管仲，从而成就了霸业；蔺相如谅解多次羞辱自己的廉颇，留下将相和的美谈相反，那些小肚鸡肠、斤斤计较之人，又有哪一个能作出一番事业呢？
⑤古人尚能如此，在社会生活日趋复杂的今天，人与人之间更需要谅解。

那么，怎样才能学会谅解呢？
⑥谅解，需要沟通。

客观事物纷繁复杂，个人的思想认识常常带有一定的局限性和片面性，人与人之间难免会产生误解和冲突。

因此，当自己与他人产生矛盾或误会时，要主动与对方交谈，认真倾听对方的诉说议论文阅读答案《学会谅解》谅解是人类的美德，是一种高尚的品质。

有人这样形容文章议论文阅读答案《学会谅解》谅解是人类的美德，是一种高尚的品质。

有人这样形容出自，转载请保留此链接！。

这样，才能沟通彼此的思想，从而消除误会和隔阂。

⑦谅解，需要设身处地地为别人着想。

积极地换位思考，更多地站在对方的角度考虑问题，我们就更容易谅解别人。

⑧谅解，需要忘却。

忘却，是谅解的良方。

克制性的谅解，不是真正的谅解，它不能祛除感情伤口上的脓水，医治感情上的创伤。

只有那种不记、不究的谅解，才是真正的谅解。

⑨我们提倡谅解，但是，谅解也不是无原则的一味迁就、退让。

对于那些有损民族、国家和集体利益的行为，还需要勇敢地站出来，与之作坚决的斗争。

⑩让我们学会谅解吧！这样，人与人之间的关系才会更加和谐，人们的生活才会更加美好。

（1）本文的中心论点是什么？文章从哪两个方面进行论述的？（简要回答）
（2）第②段主要运用了什么论证方法，其作用是什么？
（3）仔细阅读第④段，具体说说本段的论证过程。

（4）从全文的论证过程看，为什么不能将第⑨段删去？
（5）仿照文章第①段中的面线句子，将后面的句子补充完整并写在下面。

画线句：谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；
谅解是________，能________；
谅解是________，能________；
二、现代文阅读（28分） (共2题；共28分)
7. （16分）阅读下文，回答问题
傅雷
杨绛
①说起傅雷，总不免说到他的严肃。

②傅雷的严肃确是严肃到十分，表现了一个地道的傅雷。

他自己可以笑，他的笑脸只许朋友看。

在他的孩子面前，他是个不折不扣的严父。

阿聪、阿敏那时候还是一对小顽童，只想赖在客厅里听大人说话。

大人说的话，也许孩子不宜听，因为他们理解不同。

傅雷严格禁止他们旁听。

有一次，客厅里谈得热闹，阵阵笑声，傅雷自己也正笑得高兴。

忽然他灵机一动，蹑足走到通往楼梯的门旁，把门一开。

只见门后的哥哥弟弟背着脸并坐在门槛后面的台阶上，正缩着脖子笑呢。

傅雷一声呵斥，两孩子在咚咚一阵凌乱的脚步声里逃跑上楼。

梅馥也赶了上去。

在傅雷前，她是抢先去责骂儿子；在儿子前，她却是挡了爸爸的盛怒，自已温言告诫。

等他们回来，客厅里渐渐回复了当初的气氛。

但过了一会，在笑声中，傅雷又突然过去开那扇门，阿聪、阿敏依然鬼头鬼脑并坐原处偷听。

这回傅雷可冒火了，梅馥也起不了中和作用。

只听傅雷厉声呵喝，夹着梅馥的调解和责怪；一个孩子想是哭了，另一个还想为自己辩白。

我们谁也不敢劝一声，只装作不闻不知，坐着扯谈。

傅雷回客厅来，脸都气青了。

梅馥抱歉地为客人换上热茶，大家又坐了一会儿辞出，不免叹口气：“唉，傅雷就是这样！”
③有人说傅雷“孤傲如云间鹤”；傅雷却不止一次在钟书和我面前自比为“墙洞里的小老鼠”——是否因为莫罗阿曾把伏尔泰比作“一头躲在窟中的野兔”呢？傅雷的自比，乍听未免滑稽。

梅馥称傅雷为“老傅”；我回家常和钟书研究：那是“老傅”还是“老虎”，因为据他们的乡音，“傅”和“虎”没有分别，而我觉得傅雷在家里有点儿老虎似的。

他却自比为“小老鼠”！但傅雷这话不是矫情，也不是谦虚。

我想他只是道出了自己真实心情。

他对所有的朋友都一片至诚。

但众多的朋友里，难免夹着些不够朋友的人。

误会、偏见、忌妒、骄矜，会造成人事上无数矛盾和倾轧。

傅雷曾告诉我们，某某“朋友”昨天还在他家吃饭，今天却在报纸上骂他。

这种事不止一遭。

傅雷讲起的时候，虽然眼睛里带些气愤，嘴角上挂着讥诮，总不免感叹人心叵测、世情险恶，觉得自己老实得可怜，孤弱得无以自卫。

他满头棱角，动不动会触犯人；又加脾气急躁，止不住要冲撞人。

他知道自己不善在世途上圆转周旋，他可以安身的“洞穴”，只是自己的书斋；他也像老鼠那样，只在洞口窥望外面的大世界。

他并不像天上的鹤，翘首云外，不屑顾视地下的泥淖。

傅雷对国计民生念念不忘，可是他也许遵循《刚第特》的教训吧？只潜身书斋，做他的翻译工作。

④傅雷爱吃硬饭。

他的性格也像硬米粒儿那样僵硬、干爽；软和懦不是他的美德，他全让给梅馥了。

朋友们爱说傅雷固执，可是我也看到他的固而不执，有时候竟是很随和的。

他有事和钟书商量，尽管讨论得很热烈，他并不固执。

他和周煦良同志合办《新语》，尽管这种事钟书毫无经验，他也不摈弃外行的意见。

他有些朋友（包括我们
俩）批评他不让阿聪进学校会使孩子脱离群众，不善适应社会。

傅雷从谏如流，就把阿聪送入中学读书。

钟书建议他临什么字贴，他就临什么字贴；钟书忽然兴用草书抄笔记，他也高兴地学起十七贴来，并用草书抄稿子。

⑤1954年在北京召开翻译工作会议，傅雷未能到会，只提了一份书面意见，讨论翻译问题。

讨论翻译，必须举出实例，才能说明问题。

傅雷信手拈来，举出许多谬误的例句；他大概忘了例句都有主人。

他显然也没料到这份意见书会大量印发给翻译者参考；他拈出例句，就好比挑出人家的错来示众了。

这就触怒了许多人，都大骂傅雷狂傲；有一位老翻译家竟气得大哭。

平心说，把西方文字译成中文，至少也是一项极繁琐的工作。

译者尽管认真仔细，也不免挂一漏万；译文里的谬语，好比猫狗身上的跳蚤，很难捉拿净尽。

假如傅雷打头先挑自己的错作引子，或者挑自己几个错作陪，人家也许会心悦诚服。

假如傅雷事先和朋友商谈一下，准会想得周到些。

当时他和我们两地间隔，读到钟书责备他的信，气呼呼地对我们沉默了一段时间，但不久又回复书信来往。

⑥傅雷的认真，也和他的严肃一样，常表现出一个十足地道的傅雷。

有一次他称赞我的翻译。

我不过偶尔翻译了一篇极短的散文，译得也并不好，所以我只当傅雷是照例敷衍，也照例谦逊一句。

傅雷怫然忍耐了一分钟，然后沉着脸发作道：“杨绛，你知道吗？我的称赞是不容易的。

“我当时颇像顽童听到校长错误称赞，既不敢笑，也不敢指出他的错误。

可是我实在很感激他对一个刚试笔翻译的人如此认真看待。

而且只有自己虚怀若谷，才会过高地估计别人。

（1）作者刻画人物的手法多样，请以第②段为例进行分析。

（2）第③段别人说傅雷“孤傲如云间鹤”，作者回家常和钟书研究：他像老虎。

而他自己却自比为而他自己却自比为“墙洞里的小老鼠”，联系全文，谈谈为什么有如此之比？
（3）杨绛擅长通过一些生活琐事来展示人物性格，这在《老王》一文已有所见，请分条概述本文④⑤⑥三段所写之事。

（4）请根据全文概括傅雷的性格特点。

8. （12分）(2019·深圳模拟) 阅读下面选文，完成下列小题。

幸福的篮子
①有段时间，我极度抑郁，几乎不能自拔。

我怀疑一切，对一切都不满意。

我想逃避这个世界，我甚至怀疑这个世上还有没有“幸福”这个词语。

②那天，我觉得内心堵得慌，沉沉地好像失去了什么，忧郁与悲伤主宰了我整个的情绪。

于是，我去公园散步，想借助大自然的力量，舒散一下内心的忧郁。

走在公园的小路上，风很大，树叶沙沙，满地黄叶，到处笼罩一种沉闷而忧伤的气氛，让人感到满目凄凉。

③我承受不住这种窒息般的忧郁，于是，我逃离这条小路。

登上山坡，在一个金黄色的小亭子下，找个空位子坐下，我拿出随身带的那件快要完工的刺绣桌布，飞针走线地绣起花来。

绣花是我那时打发时光的唯一方式，我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来，能将我的生命打包并严严实实地裹起来。

时光在穿针引线中溜走，直至夕阳拉长了我的影子，但我的心情并没有平静，我内心的忧郁一点也没有减少，于是我准备回家。

恰在这时，坐在对面的一个老太太起身朝我走来。

④“如果你不急着走的话，我可以坐在这儿跟你聊聊吗？”她说。

⑤“您，有什么可以聊得呢？”我望着她，内心有一种本能的迟疑与拒绝。

⑥她在我身边坐下，面带微笑地望着我说：“知道吗？我看了你好长时间了，真觉得是一种享受，现在像你这样的可真不多见。

”
⑦“什么不多见？”
⑧“你这一切！在现代化的大都市，忽然看到柔和的阳光下，一位梳长辫子的俊秀姑娘，穿一身朴素的白布裙子，坐在这儿绣花！简直想象不出这是多么美好的景象！我要把它珍藏在我的幸福篮子里。

”
⑨“什么？幸福篮子？”
⑩“这是个秘密！不过我还是想告诉你，你希望自己幸福吗？”
⑪“当然希望，可是，我没有幸福……”
⑫“孩子，每个人都有自己的幸福！只是，不是所有人都懂得怎样才能幸福。

我给你说一说吧，算是对你的奖赏。

孩子，幸福并不是成功、运气，也不只是爱情。

你这么年轻，也许会认为爱就是幸福，其实不全是这样。

”
⑬老太太脸上始终洋溢着微笑：“当我坐在椅子上，看到对面一位漂亮姑娘在聚精会神地绣花儿，我心里就感觉到：这情景很美！我的心就像向你微笑了。

于是，我就把这一时刻记录下来，为了以后能一遍遍地回忆，我把它装进我的幸福篮子里了。

这个篮子里，有很多这样的时刻，它们就像一粒粒珍珠，发着闪闪的亮光，脑子里的阴暗就会被这亮光赶走，你就会相信整个日子都是亮通通的。

每当我难过时，我就打开篮子，将里面晶莹剔透的珍珠细细品味一遍。

其中会有个我取名为‘白衣姑娘在刺绣’的时刻。

想到它，那种美好的情景便会立即重现。

我就会看到，在绿绿的树叶与洁白的雕塑的下，一位姑娘正在聚精会神地绣花。

我就会想起阳光透过椴树的枝叶洒在您的衣裙上；你的辫子从椅子后面垂下来，几乎拖到地上；你的凉鞋有点磨脚，你就脱下凉鞋，赤着脚，脚趾头还朝里弯着，因为地面有点凉。

我也许还会想起更多一些此时我还没有想到的细节……”
⑭在老太太描绘“白衣姑娘在刺绣”的时刻，我心里出现了一抹暖色。

⑮“太奇妙了！”我惊呼起来。

“一只装满幸福时刻的篮子！您一生都在收集幸福吗？”
⑯“是的！遗忘生活中丑恶的东西，而把美好的东西永远保留在记忆中。

但这样的记忆需经过训练才行，所以我就发明了这个心中的幸福篮子。

”
⑰我谢了这位老太太，朝家走去。

回家的路上我开始回忆童年以来的幸福时光，我发现，原来，在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠！只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到它们的光泽。

现在，拂去灰尘，晶莹的光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐！
⑱我往我的“幸福篮子”里投放了一颗最闪耀的珍珠！
（1）初读全文，请从“我”的角度梳理概括文章内容，填写下来。

（2）第③段“我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来”，“缝”字在表达上有何妙处？
（3）纵观全文，概括文中老太太的形象特点。

（4）结合全文，联系生活实际，谈谈你对文中“幸福的篮子”的理解。

（5）请在第⑭段横线处作一个关于“我”的心理描写和景物描写片段。

要求：①符合上下文的情境：②字数不超过100字。

三、古诗文阅读。

（15分） (共2题；共15分)
9. （11.0分） (2017九上·厦门期末) 阅读下面的文言文，完成下列小题。

【甲】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

【乙】子路问于孔子曰：“贤君治国，所先者何在？”孔子曰：“在于尊贤而贱不肖。

”子路曰：“由①闻晋中行氏②尊贤而贱不肖矣，其亡何也？”子曰：“中行氏尊贤而不能用，贱不肖而不能去。

贤者知其不己用而怨之，不肖者知其必己贱而仇之。

怨仇并存于国，邻敌构兵③于郊，中行氏虽欲无亡，岂可得乎？”
【注】①由：指子路。

②中行氏：晋国六卿之一。

③构兵：交战。

（1）解释下列句子中划线的词。

①此悉贞良死节之臣________ ②先帝不以臣卑鄙________
③贱不肖而不能去________ ④中行氏虽欲无亡________
（2）下列句子中划线词的意思和用法相同的一项是（）
A . 此先汉所以兴隆也此殆天所以资将军
B . 贤者知其不用而怨之楚人怜之
C . 其亡何也安陵君其许寡人
D . 咨臣以当世之事不以物喜
（3）将下列句子翻译成现代汉语。

①受任于败军之际，奉命于危难之间。

②在于尊贤而贱不肖。

（4）甲、乙两文对于“贤君治国”持什么观点？请结合两文内容简要分析。

10. （4分）阅读下面这首诗，完成下列各题。

过山农家
[唐]顾况
板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。

莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴。

（1）诗的前两句描绘了一幅怎样的画面？请加以描述。

（2）后两句诗中的“莫嗔”“却喜”，反映出山农怎样的心情？
四、作文（50分） (共1题；共50分)
11. （50分） (2017九上·自贡期中) 从下面两个题目中任选一题，根据要求写一篇文章。

（一）董卿在《朗读者》第二期开场白中说：“在我们每一个人的生命里，会遇到各种各样的陪伴。

朋友的陪伴，让时光多了一份友爱；父母的陪伴，让生命多了一份温暖；好书的陪伴，让头脑多了一份智慧；《朗读者》的陪伴，让心灵多了一份震撼……”
请以“陪伴，让岁月多了一份”为题，写一篇文章。

要求：①先将题目补充完整，文体自选（诗歌除外），立意自定；②不得套作，不得抄袭；③文中的人名、地名、单位名一律用“××”代替；④卷面整洁，字迹清楚；⑤不少于500字，最多写满格。

（二）阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。

一个巴格达商人在山谷中匆匆赶路，没有星月，夜黑如漆。

突然一个声音在他耳边响起：“别忙着赶路，俯身拾几块石头带走吧，明天你一定会既惊喜又懊悔。

”商人一时搞不清这是神谕还是魔咒，思忖再三，随意拣了几块又继续赶路。

天亮了，商人发现他拣拾的是价值连城的宝石。

请参照以上材料，根据你的成长经历和体会写一篇文章。

要求：①标题自拟，文体自选（诗歌除外），立意自定；②不得套作，不得抄袭；③文中的人名、地名、单位名一律用“××”代替；④卷面整洁，字迹清楚；⑤不少于500字，最多写满格。

参考答案
一、积累与运用（27分） (共6题；共24分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
4-2、
5-1、
6-1、
6-2、
6-3、
6-4、
6-5、
二、现代文阅读（28分） (共2题；共28分)
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
8-5、
三、古诗文阅读。

（15分） (共2题；共15分)
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
10-1、
10-2、
四、作文（50分） (共1题；共50分)
11-1、。