人教版高中一年级生物资源-示范教案一(实验四观察植物细胞的有丝分裂)
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（1）盐酸和酒精的作用是什么？
（2）清水漂洗的作用目的是什么？
（3）龙胆紫或醋酸洋红的作用是什么？
学生回答：
（1）盐酸和酒精的混合液起解离的作用，杀死根尖细胞，溶解细胞间质，使细胞容易发生分离。
（2）清水漂洗的作用即洗去材料中的解离液。
（3）龙胆被这样的碱性染料染色。
3.配合题例巩固装片的过程。
●实验原理
观察部位：植物体的根尖、茎尖等分生区的细胞。
分裂过程：高等植物细胞有丝分裂分为间期和分裂期的前期、中期、后期和末期。
观察过程：先用低倍镜找到根尖生长点的细胞，再用高倍镜辨别各时期的染色体（染色质）变化，并判断该细胞处于有丝分裂的哪个时期。
染色原理：细胞核内的染色体容易被碱性染料（龙胆紫或醋酸洋红等）着色。
指导学生观察：巩固显微镜的使用方法，特别是高倍镜的调节要熟练而规范。提示学生低倍镜下寻找的目标是生长点的细胞；高倍镜下辨识有丝分裂的不同时期。注意抓住可视目标，即低倍镜下的正方形细胞（生长点细胞）和高倍镜下的染色体特征（有丝分裂的不同时期）。特别注意：各时期细胞内的染色体行为变化，必需在几个细胞甚至几个视野中才能找全。
教学目标达成
实验四：观察植物细胞的有丝分裂
一、装片的制作
教师板书：
学生操作：依黑板上程序和教材上的具体步骤进行操作。各种用具、溶液都在实验台
上，学生可自行选择。注意分工合作，一定要把时间控制好。
教师指导：（集体提示）
（1）取材：切取洋葱根尖透亮部分2～3mm。
（2）解离：注意时间控制。时间过短，则细胞不易被压散；时间过长，则细胞容易被压碎，影响染色。标志是材料呈白色微透明，用解剖针能轻轻压碎为好。
2.掌握制作洋葱根尖有丝分裂装片的技术。
3.理解各时期中染色体数和DNA数的变化规律和相互关系。
落实方案
1.尽量将实验安排到上午三、四节课。
2.增加演示实验并巡回指导。
3.结合坐标图象说明染色体与DNA的关系。
●难点·突破策略
难点
洋葱根尖临时装片的制作。
突破策略
1.板书说明制片的程序和重要环节。
2.诱导学生理解各种溶液的用途或作用。
●课时安排
1课时（也可根据需要安排“实验”与“讨论”2个课时）。
●教学过程
导课
1.细胞增殖是靠什么方式实现的？
2.真核细胞的分裂方式有哪几种？
3.真核生物进行细胞分裂的主要方式是什么？
咱们上节课详细讨论了有丝分裂的全过程，特别是一个完整的细胞周期中，各时期染色体的行为变化。那么，在实际的生物体细胞中这些变化特征是如何发生的呢？（出题）
示范教案一(实验四观察植物细胞的有丝分裂)
●教学目标
知识目标
识记：
1.植物细胞有丝分裂的不同时期。
2.各时期染色体的行为变化。
应用：
1.学会洋葱根尖有丝分裂装片的制作过程和技巧。
2.高倍显微镜的使用。
3.绘出有丝分裂中期的简图。
能力目标
1.巩固显微镜的操作技能。
2.理解相关溶液的作用机理，培养学生的分析能力。
学生观察：对照自己的实验结果，轮流到讲台上观察样镜。特别是自制装片不理想的小组同学更要仔细观察，并分析原因。
三、绘制简图
教师提示：（1）寻找清晰可数的“中期”镜样。
（2）实事求是地画出一个细胞。
（3）在相应位置注释说明。
学生绘图：在实验报告单的相应位置绘制。
四、结论与讨论
教师演示：利用学生绘图的时间出示投影片，给出如下讨论提纲，供大家讨论。
●材料用具
材料：培养好的洋葱（或蒜、葱）。
质量分数为15%的盐酸溶液；
体积分数为95%的酒精溶液；
质量浓度为0.01 g/mL或0.02 g/mL的龙胆紫溶液（或醋酸洋红液）。
用具：显微镜，载玻片，盖玻片，玻璃皿，剪刀，镊子，滴管，解剖针，题例投影片等。
●做法指导
指导学生预习：结合教材的知识结构和实验目标预习该实验内容。从理论上掌握根的培养方法、装片的制作技术和观察时可视目标的寻找与辨别。
教师诱导：制片前为何用这些溶液处理根尖，其目的是什么？
师生归纳：使细胞分散开来，染色体的行为变化更为明显，以利观察。
二、有丝分裂的观察
教师板书：
显微镜
学生操作：根据黑板上提示分别在低倍镜和高倍镜下找到相应的可视目标。
教师指导：（巡回指导）
在学生操作显微镜的过程中，对操作规范和结果准确的小组和个人给予表扬；对动作不规范的给以纠正，结果有误的做出“调焦”与“移片”等提示，特别需要“三令五申”的是“微调”及“倒像”的操作要领。
（3）漂洗：用镊子取出根尖，放入盛有清水的玻璃皿中，漂洗10min。
（4）染色：教材提到“染色3～5min”，最好染够5min，这样便于染色体充分着色。
（5）制片：按程序制片。注意压片时，不能使盖玻片移动，以免使材料模糊不清，而且要控制好力度，必须一次压片成功。
学生讨论：利用制片过程的大量空闲（等待的时间），讨论该实验所用相关溶液的作用和目的。
指导学生制片：固定时间取材，通常是上午的1时至下午2时分裂活跃，尤其是上午10时至11时20分最活跃。解离时间不易过长或过短，否则根尖未充分解离或使根尖过分酥软且染色体成分破坏。漂洗是为了洗去盐酸，防止解离过度而影响染色。染色液的浓度和时间一定要掌握好，染色不能过深，否则一片紫色将无法观察。加盖玻片时应注意防止水泡；压片时复加载玻片的方向与底部载玻片相同。
3.通过根尖的培养、装片的制作、显微镜的使用，培养学生的动手能力。
情感目标
1.通过小组进行根尖培养及实验过程的相互配合，培养学生的协助精神。
2.通过细胞有丝分裂各时期染色体行为变化的辨别和判断，使学生树立辩证唯物主义的世界观。
●重点·落实方案
重点
1.观察有丝分裂各时期的细胞特征，识别有丝分裂的不同时期。
1.从细胞周期来看，下列现象各发生在所给选项的哪个时期？
A.间期B.中期C.后期D.末期
（1）着丝点排列在赤道板上，染色体的数目和形态非常清晰。( )
学生操作：找到分裂中期的细胞后，便可移动装片，寻找和辨认相邻细胞中有丝分裂的间、前、后、末四个时期的细胞。
教师强调：抓住各时期细胞内染色体的行为变化，理解教材上的模式图与实际状态的视野图之间的区别与联系。
教师演示：在讲台上提前准备好分别调出一个细胞周期中“间、前、中、后、末”五个时期的5台样镜（固定装片）供学生观察。
（2）清水漂洗的作用目的是什么？
（3）龙胆紫或醋酸洋红的作用是什么？
学生回答：
（1）盐酸和酒精的混合液起解离的作用，杀死根尖细胞，溶解细胞间质，使细胞容易发生分离。
（2）清水漂洗的作用即洗去材料中的解离液。
（3）龙胆被这样的碱性染料染色。
3.配合题例巩固装片的过程。
●实验原理
观察部位：植物体的根尖、茎尖等分生区的细胞。
分裂过程：高等植物细胞有丝分裂分为间期和分裂期的前期、中期、后期和末期。
观察过程：先用低倍镜找到根尖生长点的细胞，再用高倍镜辨别各时期的染色体（染色质）变化，并判断该细胞处于有丝分裂的哪个时期。
染色原理：细胞核内的染色体容易被碱性染料（龙胆紫或醋酸洋红等）着色。
指导学生观察：巩固显微镜的使用方法，特别是高倍镜的调节要熟练而规范。提示学生低倍镜下寻找的目标是生长点的细胞；高倍镜下辨识有丝分裂的不同时期。注意抓住可视目标，即低倍镜下的正方形细胞（生长点细胞）和高倍镜下的染色体特征（有丝分裂的不同时期）。特别注意：各时期细胞内的染色体行为变化，必需在几个细胞甚至几个视野中才能找全。
教学目标达成
实验四：观察植物细胞的有丝分裂
一、装片的制作
教师板书：
学生操作：依黑板上程序和教材上的具体步骤进行操作。各种用具、溶液都在实验台
上，学生可自行选择。注意分工合作，一定要把时间控制好。
教师指导：（集体提示）
（1）取材：切取洋葱根尖透亮部分2～3mm。
（2）解离：注意时间控制。时间过短，则细胞不易被压散；时间过长，则细胞容易被压碎，影响染色。标志是材料呈白色微透明，用解剖针能轻轻压碎为好。
2.掌握制作洋葱根尖有丝分裂装片的技术。
3.理解各时期中染色体数和DNA数的变化规律和相互关系。
落实方案
1.尽量将实验安排到上午三、四节课。
2.增加演示实验并巡回指导。
3.结合坐标图象说明染色体与DNA的关系。
●难点·突破策略
难点
洋葱根尖临时装片的制作。
突破策略
1.板书说明制片的程序和重要环节。
2.诱导学生理解各种溶液的用途或作用。
●课时安排
1课时（也可根据需要安排“实验”与“讨论”2个课时）。
●教学过程
导课
1.细胞增殖是靠什么方式实现的？
2.真核细胞的分裂方式有哪几种？
3.真核生物进行细胞分裂的主要方式是什么？
咱们上节课详细讨论了有丝分裂的全过程，特别是一个完整的细胞周期中，各时期染色体的行为变化。那么，在实际的生物体细胞中这些变化特征是如何发生的呢？（出题）
示范教案一(实验四观察植物细胞的有丝分裂)
●教学目标
知识目标
识记：
1.植物细胞有丝分裂的不同时期。
2.各时期染色体的行为变化。
应用：
1.学会洋葱根尖有丝分裂装片的制作过程和技巧。
2.高倍显微镜的使用。
3.绘出有丝分裂中期的简图。
能力目标
1.巩固显微镜的操作技能。
2.理解相关溶液的作用机理，培养学生的分析能力。
学生观察：对照自己的实验结果，轮流到讲台上观察样镜。特别是自制装片不理想的小组同学更要仔细观察，并分析原因。
三、绘制简图
教师提示：（1）寻找清晰可数的“中期”镜样。
（2）实事求是地画出一个细胞。
（3）在相应位置注释说明。
学生绘图：在实验报告单的相应位置绘制。
四、结论与讨论
教师演示：利用学生绘图的时间出示投影片，给出如下讨论提纲，供大家讨论。
●材料用具
材料：培养好的洋葱（或蒜、葱）。
质量分数为15%的盐酸溶液；
体积分数为95%的酒精溶液；
质量浓度为0.01 g/mL或0.02 g/mL的龙胆紫溶液（或醋酸洋红液）。
用具：显微镜，载玻片，盖玻片，玻璃皿，剪刀，镊子，滴管，解剖针，题例投影片等。
●做法指导
指导学生预习：结合教材的知识结构和实验目标预习该实验内容。从理论上掌握根的培养方法、装片的制作技术和观察时可视目标的寻找与辨别。
教师诱导：制片前为何用这些溶液处理根尖，其目的是什么？
师生归纳：使细胞分散开来，染色体的行为变化更为明显，以利观察。
二、有丝分裂的观察
教师板书：
显微镜
学生操作：根据黑板上提示分别在低倍镜和高倍镜下找到相应的可视目标。
教师指导：（巡回指导）
在学生操作显微镜的过程中，对操作规范和结果准确的小组和个人给予表扬；对动作不规范的给以纠正，结果有误的做出“调焦”与“移片”等提示，特别需要“三令五申”的是“微调”及“倒像”的操作要领。
（3）漂洗：用镊子取出根尖，放入盛有清水的玻璃皿中，漂洗10min。
（4）染色：教材提到“染色3～5min”，最好染够5min，这样便于染色体充分着色。
（5）制片：按程序制片。注意压片时，不能使盖玻片移动，以免使材料模糊不清，而且要控制好力度，必须一次压片成功。
学生讨论：利用制片过程的大量空闲（等待的时间），讨论该实验所用相关溶液的作用和目的。
指导学生制片：固定时间取材，通常是上午的1时至下午2时分裂活跃，尤其是上午10时至11时20分最活跃。解离时间不易过长或过短，否则根尖未充分解离或使根尖过分酥软且染色体成分破坏。漂洗是为了洗去盐酸，防止解离过度而影响染色。染色液的浓度和时间一定要掌握好，染色不能过深，否则一片紫色将无法观察。加盖玻片时应注意防止水泡；压片时复加载玻片的方向与底部载玻片相同。
3.通过根尖的培养、装片的制作、显微镜的使用，培养学生的动手能力。
情感目标
1.通过小组进行根尖培养及实验过程的相互配合，培养学生的协助精神。
2.通过细胞有丝分裂各时期染色体行为变化的辨别和判断，使学生树立辩证唯物主义的世界观。
●重点·落实方案
重点
1.观察有丝分裂各时期的细胞特征，识别有丝分裂的不同时期。
1.从细胞周期来看，下列现象各发生在所给选项的哪个时期？
A.间期B.中期C.后期D.末期
（1）着丝点排列在赤道板上，染色体的数目和形态非常清晰。( )
学生操作：找到分裂中期的细胞后，便可移动装片，寻找和辨认相邻细胞中有丝分裂的间、前、后、末四个时期的细胞。
教师强调：抓住各时期细胞内染色体的行为变化，理解教材上的模式图与实际状态的视野图之间的区别与联系。
教师演示：在讲台上提前准备好分别调出一个细胞周期中“间、前、中、后、末”五个时期的5台样镜（固定装片）供学生观察。