由"5号现象"想到的--贲友林老师《找规律》研讨课观后感

作者： 陈刚[1]
作者机构： [1]江苏省泰州市姜堰区东桥小学教育集团,225500
出版物刊名： 教育研究与评论：小学教育教学
页码： 56-58页
年卷期： 2019年 第8期
主题词： 学困生;同伴互助;分层教学;找规律
摘要：在"求真悟道"2019全国小学数学教育论坛上,贲友林老师执教的《找规律》研讨课中,有一个"5号现象":在展示课前自主探索成果环节,5号学生--一个传统意义上的"学困生",被听课教师随机抽中上台展示、讲解。

在老师、同学的鼓励和帮助下,经过很长的时间,费了很大的周折,他才成功理解了算理。

由此带来的教学启示有:同伴互助,打造安全的学习环境;分层教学,使学生抱团进步;适当存疑,让学生保持"饥饿";部分参与,给学生成长空间。