初中道德与法治九年级下册第一单元 我们共同的世界晒版九年级下道德与法治

人教版九年级下道德与法治
第一课同住地球村
第1课时开放互动的世界（1、2目标）
一、教学目标
1、情感目标：认识经济全球化和多样文化带给人们日常生活交往、经济交流等方面的各种好处，从而激发人们热爱共同家园、珍惜今天美好生活的情感。

2、能力目标：能够结合自己的亲身体会和了解的资料认识世界，结合材料理解经济全球化的现实意义。

3、知识目标：正确认识我们生活的共同家园，知道世界的变化既给国家的发展带来深远影响，
也与我们的生活息息相关；了解经济全球化的表现。

二、重点难点
1、教学重点：当今世界的特点
2、教学难点：经济全球化的表现及影响
三、教学过程
（一）、导入新课
阅读教材P2“运用你的经验”
想一想：1、指出上述事件关联的国家所处的位置。

这些事件涉及我们生活的哪些领域？
3、从上述事件中你有什么感悟？
（学生展示后教师点拨并过度）
（二）、新课讲授
目标导学一：共同的家园
活动一：阅读教材第P3“探究与分享”、P4“探究与分享”---“为孩子找水杯”及教材P3-4内容。

思考：
1、对这些学生播报的国际新闻，你有什么感受？当今世界有什么特点？
2、从“探究与分享”---“为孩子找水杯”中你感受到了什么？
提示：学生分组讨论。

（学生展示后教师归纳并板书）
3、教师小结并板书：当今世界的特征：
A、开放的世界
B、发展的世界
C、紧密联系的世界
目标导学二：放眼全球经济
(一)经济全球化的表现
材料展示：史密斯的一天
早上6时30分，日本制造闹钟准时响起，史密斯起床后，把中国制造咖啡壶放在炉子上，然后用中国香港制造电动剃须刀刮脸。

洗漱完毕，他一边喝咖啡一边打开印度制造微型电煎锅准备早餐。

吃完早餐，史密斯选择了一件斯里兰卡制造的衬衫、一条新加坡制造名牌牛仔裤和一双韩国制造高档网球鞋。

此时，印度制造落地收音机已自动打开，整点报时的“嘟嘟”声响起，史密斯低头看看腕上中国台湾制造的手表，校对时间。

出门之前，史密斯拿出墨西哥制造袖珍计算器，计算一下他今天最多可以花多少钱。

来到楼下，从车库开出德国制造宝马车，去加油(沙特出产)。

教师提问：上述材料反映了什么现象？
学生：展示
教师：提示：经济全球化。

经济全球化改变了我们的生活。

无论我们是否意识到，我们的生产和消费都在不断融入全球经济，既受全球经济影响，也影响着全球经济。

活动二：阅读上述材料并结合教材第5页“探究与分享”，分析经济全球化的表现。

提示：学生分组讨论。

3．教师小结并板书：
A、商品生产在全球范围内完成
B、商品贸易在全球范围内进行
(二)如何应对经济全球化
阅读教材第6页第二个“探究与分享”，学生分组讨论回答问题。

(1)请你告诉厂长，工厂陷入困境与他前面看到的新闻有怎样的关系。

(2)像这位厂长一样的生产者应该如何避免重蹈覆辙？
提示：经济全球化是把双刃剑。

（有利也有弊）
2．教师小结：
经济全球化，一方面为经济发展提供了新的机会（利），另一方面也使风险与危机跨国界传递（弊）。

面对经济全球化，我们既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。

（三）、板书设计：
开放互动的世界
1、共同的家园
2、放眼全球经济：
当今世界的特征： A、经济全球化表现
A、开放的世界
B、经济全球化的影响及应对办法
B、发展的世界
C、紧密联系的世界
（四）、作业练习：练习册
基础演练:
一、单选1、2、3、4、5
二判断题：1、2、3、4
三、填空题1、2、3、4、5、
四、情景分析题：1
教学反思
本课经济全球化是学习的重难点，教学中通过以学生阅读、讨论探究为主，并列举大量的事例、学生活动等方式调动学生的学习积极性，从而利于突出教学重点，突破教学难点。

教学效果良好。