通许县第一中学八年级地理下册6.3世界最大的黄土堆积区__黄土高原第1课时教案新版新人教版

世界最大的黄土堆积区——黄土高原
第一节自然资源的根本特征
第1课时可再生资源与非可再生资源
知识与技能
1．举例分析自然资源及其主要类型。

2．学会分析我国自然资源应如何合理利用.
过程与方法
1．指导学生搜集整理资料，培养学生分析问题的能力。

2．联系实际,引导学生积极参与合作探究，培养学生探究问题的能力及合作学习的能力。

情感、态度与价值观
通过本课学习，树立保护资源、节约资源的理念，从身边的点滴小事做起，节约资源。

重点
学会举例说明我国自然资源的分类及利用。

难点
学会分析自然资源的分类及利用。

一、导入新课
教师：在课前同学们已经进行了家庭小调查，现在谁能够告诉老师：你家现在的耕地比以前多了还是少了？
刚刚很多同学说到自己家耕地减少了，乱占耕地的现象很严重，比方城市中公路、铁路的修建，工厂的建设等。

土地孕育了地球上的万物，是自然界给予我们的物质，这是一种自然资源，那么什么是自然资源呢?今天我们就一起来了解我国自然资源的特征。

二、讲授新课
教师:首先,请同学们结合所学知识,说说什么是自然资源。

学生:人类的生产和生活必须利用自然界中各种各样的物质和能量，自然界中对人类活动有价值的，称为自然资源。

教师:你能举出一些实例来说明什么是自然资源吗？
学生：农业生产需要的土地、阳光、水；冶炼钢铁需要的铁矿；开动汽车需要的汽油、天然气等.这些土地、阳光、水、铁矿、石油等都是自然资源。

讨论交流：请观察你周围的环境，教室里哪些事物与自然资源有关？它们是用什么自然资源做成的？
学生众说纷纭，各抒己见，只要说得合理就鼓励。

学生：教室里用的桌凳是用木材做的，用的铅笔是木材做的，铅笔芯是矿产中提炼的,作业本的纸张是木材做的等.
教师：自然资源分几类？读图 3.1“可循环使用的土地资源〞,图3.2“用一点就少一点的煤炭资源〞,请举例说明你身边的自然资源分别属于哪一类。

学生：自然资源分为可再生资源和非可再生资源。

土地、阳光、森林、水和水能等，可以在较短时间内更新、再生，或者可以循环使用，称为可再生资源.煤炭、石油、铁矿等，形成再生过程非常缓慢，相对于人类历史而言，几乎不可能再生，用一点就少一点，称为非可再生资源.
教师：请列表比拟可再生资源与非可再生资源。

学生:由于我国人口众多,需求量越来越大，自然资源中的可再生资源，如果利用合理，并注意保护和培育，可以循环利用。

但非可再生资源,用一点就少一点,我们应当珍惜和节约使用.
教师：我国在资源利用方面还存在着很多利用不尽合理的问题，如有些资源利用不当或管理不善，还有一些资源遭到了破坏和浪费,这样就更加重了我国资源形势的严峻性。

提问:你身边有哪些对自然资源利用不合理的现象？
学生独立思考、抢答，教师指正.
学生:水龙头忘关、乱扔废纸、损坏桌凳等，都属于浪费自然资源.
教师:我们应该用什么实际行动节约和保护资源呢,大家讨论一下.
学生讨论,可根据学生的讨论，建议成立“小小环保队",检查校内水龙头，回收废旧电池，将垃圾分类回收等，也可带着学生确定环保队队员、标志和活动时间等。

学生自主完成活动，认识和区分可再生资源和非可再生资源.教师巡视指正，适当地评价并给予鼓励.
教师：区分以下自然资源中哪些是可再生资源，哪些是非可再生资源，并说出理由.
温泉树木草地潮汐能藏羚羊
风能海鱼核能天然气花岗岩
可再生资源有________________________________________________________________________，理
由:________________________________________________________________________。

非可再生资源有________________________________________________________________________，理
由:________________________________________________________________________.
学生：可再生资源有温泉、树木、草地、潮汐能、藏羚羊、风能、海鱼。

理由是这些自然资源有的可以再生，有的可以循环使用。

非可再生资源有核能、天然气、花岗岩,理由是这些自然资源用一点就少一点，不能循环使用。

教师:可再生资源是“取之不尽，用之不竭〞的吗？
学生:可再生资源是“取之不尽,用之不竭〞的这种观点是不正确的。

首先,人类对于自然资源的利用总是在特定的时间、空间内进行的，自然资源在一定的地区、一定时间内都只有一定的数量；其次，在一定的条件下,人们利用资源的能力、范围和种类都具有一定的
局限性。

像此题所列举的实例，水虽然是可再生资源,但由于污染，短时间内无法治理，使人们生活受到极大的影响.正因为如此，才要求我们对各种自然资源都要合理利用和保护。

否那么，无论是非可再生资源，还是可再生资源，都会面临枯竭的危险。

三、课堂小结
通过这节课的分析讨论，大家可以得出我国自然资源中可再生资源如果利用合理，可以循环使用，非可再生资源，用一点就少一点.这就要求我们珍惜和节约使用。

通过讨论，我们确定了我们要以实际行动去节约和保护资源。

河流
基础演练
一、单项选择题。

读“我国主要河流分布图”，完成1～2题。

1.图示河流中，属于内流河的是（）
A.额尔齐斯河
B.塔里木河
C.珠江
D.黑龙江
2.图示河流中，水量丰富、含沙量小、无结冰期的是（）
A.长江、珠江
B.黄河、海河
C.长江、黄河
D.黑龙江及其支流松花江
读“长江干流剖面图”，完成3～5题。

3.长江发源于（）
A.青藏高原
B.黄土高原
C.云贵高原
D.内蒙古高原
4.长江素有“黄金水道”之称，其航运价值集中在（）
A.上游
B.中游
C.下游
D.源头
5.以下关于长江沿岸开发利用与保护方式较合理的是（）
A.上游—伐林垦草种粮
B.中游—填湖造地建房
C.下游—建坝截流发电
D.沿江—穿山越省旅游
读“黄河流域图”，完成6～8题。

甲
6.黄河的发源地及注入的海洋是（）
A.巴颜喀拉山、渤海
B.巴颜喀拉山、黄海
C.唐古拉山、东海
D.唐古拉山、南海
7.黄河的含沙量最大，泥沙主要来自于（）
A.内蒙古高原
B.黄土高原
C.青藏高原
D.华北平原
8.近年来，黄河含沙量减少的主要原因是（）
①修渠灌溉；②植树种草；③加固堤坝；④小浪底等水利工程调控作用
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
二、综合分析题。

9.“你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。

”长江是
我国第一大河，我们应该熟悉它，了解它。

读下图“长江流域水系图”，完成下列要求：
(1)长江上、中、下游的分界点：A ；B 。

(2)写出长江两岸主要的支流：
C ；
D ；
E ；
F ；
G ；
H 。

(3)历史上，长江流域多次发生大洪水，其原因如下：
自然方面的原因主要是：长江流经地区众多，暴雨时各支流往往同时涨水，宜
昌以上的干支流、南面的淡水湖和两大水
系，北面的，是中下游地区洪水的三个主要来源；
人为因素是：长江上中游地区地表植被遭到破坏，湖泊面积缩小，自然生态环境日益恶化，如号称“八百里洞庭”的洞庭湖，对长江洪水所起的调蓄作用
已。

真题演练
1. (2017德州)读中国主要河湖分布图，结合所学知识判断下列叙述正确的是( )
A. 我国湖泊主要分布在东部平原和青藏高原
B. 我国湖泊主要分布在南方地区和西北地区
C. 北方地区的河流大多流量大，含沙量较小
D. 西北地区的河流均为内流河，以夏汛为主
2. (2016德州)下列关于塔里木河的叙述，不正确的是( )
A. 径流量的季节变化大
B. 河流汛期主要在冬季
C. 河流年径流量小
D. 河流属于内流河
3. (2017威海)关于图中①②③④四条河流的叙述，正确的是( )
A. ①②两河结冰期长，航运价值高
B. ②③两河流经我国三大阶梯，水能资源丰富
C. ①④两河春汛的水源来自大气降水
D. ③④两河支流众多，水流量大
(2017无锡)读黄河水系示意图，完成4～5题。

4. 对图中各河段的描述，正确的是( )
A. 河段①水资源丰富
B. 河段②支流稀少
C. 河段③已成地上河
D. 图中水利枢纽是三峡
5. 在黄河流域的开发与治理过程中，合理的是( )
A. 河套平原利用冰雪融水发展灌溉农业，成为“塞上江南”
B. 中游地区水土流失严重，应采取生物措施与工程措施相结合进行治理
C. 下游“地上河”易发生洪水灾害，应开挖新河
D. 黄河水运价值巨大，已成为北方地区东西运输的大动脉
6. (2016贺州)成语“泾渭分明”中的泾河和渭河属于下列哪一条河流水系( )
A. 长江
B. 黄河
C. 珠江
D. 黑龙江
(2015济宁)国务院就建设长江经济带做出了重要部署。

要发挥黄金水道优势，促进经济发展，由东向西梯度推进，缩小东西差距，为中国经济持续发展提供重要支撑。

结合下图，完成7～8题。

7. 构建沿海与中西部相互支撑，良性互动的长江经济带，最有利的条件是( )
A. 长江巨大的航运价值
B. 长江丰富廉价的水能
C. 长江流域丰富的水资源
D. 长江流域丰富的矿产资源
8. 生态安全关系长江经济带的可持续发展，长江上、中、下游各河段需要解决的生
态问题是( )
①水土流失②洪涝灾害③凌汛④水污染
A. ①②③
B. ②③④
C. ①②④
D. ①③④
9. (2017无锡)以下关于长江和黄河概况的叙述，正确的是( )
A. 长江由于航运价值高，被誉为“黄金水道”
B. 长江是世界上最长的河流
C. 黄河水能资源丰富，主要集中在中下游河段
D. 黄河发源于青藏高原，注入黄海
二、综合分析题。

10. (2017滨州)某中学地理兴趣小组拟探究“影响河流特点的主要因素”。

下面是该小组的探究程序，请你与该小组一起完成探究过程。

探究主题：影响河流特点的主要因素。

探究资料：“我国地势三级阶梯分布图”“我国1月平均气温分布图”“我国年等降水量分布图”
(1)地形对河流的影响：我国大多数河流自西向东注入太平洋，原因是
_______________，许多大型水利枢纽工程建在河流的阶梯交界处，是因为
______________________________________________________________________________。

(2)气候对河流的影响：我国秦岭—淮河以北的河流冬季有结冰现象，主要原因是
_______________________________________________________________________ _。

(3)我国东部季风区的河流，深受季风气候的影响。

秦岭—淮河以北的河流流量
________(大于或小于)秦岭—淮河以南的河流。

(4)植被对河流的影响：秦岭—淮河以南地区年降水量超过800 mm，属于________地区(干湿地区)，植被茂密，河流含沙量小。

(5)归纳总结：河流的特点，可以从________、水位、流量、________、有无结冰期等方面分析。

这些河流特点与地形、气候、植被等因素有着密切的联系。

参考答案
基础演练
1.B
2.A
3.A
4.C
5. D
6.A
7.B
8.D
9.（1）A宜昌 B湖口（2）C雅砻江D岷江E嘉陵江F汉江G沅江H赣江（3）支流洞庭湖鄱阳湖汉江水系大大减弱
解析：（1）上游和中游的划分界限是湖北宜昌，中游和下游的划分界限是江西的湖口。

（2）长江水域支流众多，使得长江成为中国水量最大的河流。

参看教材图2．3“长江流域水系”图即可完成。

（3）长江洪灾发生的自然原因是：支流众多，雨季时候，多路来水，加之南面的洞庭湖、鄱阳湖水系，北岸的汉江水系，这样使得长江的汛期加长，加重了长江中游的泄洪压力。

人为原因：上游的植被破坏，水土流失加剧；中游湖泊面积减
少，降低了湖泊的蓄洪功能，长江中下游水流变慢、泥沙沉积，水流不畅也是造成长江洪灾的原因之一。

真题演练
1．A 【解析】我国湖泊主要分布在东部地区和青藏高原。

北方地区植被少、降水季节性强，水土流失严重，水量小，含沙量大。

我国西北地区有外流河，如额尔齐斯河流入北冰洋。

2．B 【解析】本题考查塔里木河的特点。

塔里木河是我国最大的内流河，该河流径流量的季节变化大，河流的年径流量较小，受夏季高温的影响，塔里木河的汛期在夏季，选项B叙述错误，符合题意。

3．B 【解析】我国北方河流结冰期长，所以①②航运价值不高。

②③是我国两条大河，流经三大阶梯过渡带，水能资源丰富，支流多、水量大。

①④两河春季汛期河流补给均来自冰雪融水。

4．C 【解析】图中①河段支流少，水资源较少；②河段有较多大型支流，下游③河段有“地上河”；图示水利工程是小浪底水利枢纽。

5．B 【解析】黄河的河套平原地段利用黄河水灌溉；中游流经黄土高原，可采用植树种草的措施来保持水土，也可以采取工程措施以保塬、护坡、固沟和淤地等；下游开挖新河只是治标，治本还在于黄土高原水土流失的治理上；黄河水运价值较小。

6．B 【解析】本题考查黄河的主要支流。

黄河中游段沿途接纳了汾河、渭河、泾河等来自黄土高原上的重要支流。

7．A 【解析】长江经济带中沿海与中西部联系的纽带是长江方便的交通，长江干支流通航里程7万多千米，具有重要的航运价值，被称为“黄金水道”。

8．C 【解析】长江各河段需要解决的问题主要有上游水土流失、中下游泥沙淤积、洪涝灾害、水污染等问题。

9．A 【解析】长江水运价值高，被誉为“黄金水道”，是我国最长河流，为世界第三长河。

黄河水能集中在中上游，最终注入渤海。

10．(1)地势西高东低水量集中、水能丰富(2)纬度高，冬季气温低于0℃(3)小于(4)湿润(5)流向含沙量。