七年级道德与法治教学生活化方法初探

七年级道德与法治教学生活化方法初探
道德与法治教育是中学教育的重要组成部分，也是培养学生良好品德和法律意识的重
要途径。

但是传统的道德与法治教育往往缺乏趣味性和互动性，容易让学生感到枯燥和无聊，甚至产生厌倦和反感的情绪。

因此，如何将道德与法治教育生活化、趣味化、互动化，成为当前道德与法治教育教学的重要课题。

一、生活化教学法
1.情境教学法
情境教学法是指根据现实生活中的特定情境创设教育环境，通过情境体验、情境感悟、情境实践等方式，使学生理解和掌握道德与法治知识、培养道德价值观和法律意识。

例如，在学习交通安全时，可以设计一些生动的情境，如观看交通事故现场的图片或视频，团队
合作设计交通安全标语、宣传海报等，让学生在亲身体验和实践中了解交通安全知识和道
路交通法规。

2.案例教学法
案例教学法是通过众多成功或失败案例，引导学生分析和评价、总结和归纳，来理解
和掌握道德与法治知识、培养道德价值观和法律意识。

例如，在学习合法权利和权益时，
可以让学生参与创设案例，通过角色扮演、讨论研究等活动，深入探讨不同人群的合法权
益和维护方式，阐释宪法法律中关于保护人民合法权益的规定。

3.游戏教学法
游戏教学法是指通过游戏形式来达到学生情感投入、激发兴趣、降低认知难度等效果，来实现道德与法治教育教学目标。

例如，在学习普法知识时，可以设计抢答游戏、电影推
荐环节等，让学生在游戏中了解和反思普法知识。

1.故事讲解法
故事讲解法是指通过生动有趣的故事情节，将道德与法治知识注入其中，并通过角色
扮演、思维训练等方式引导学生品尝故事的深层含义。

例如，在学习诚信和诚实的意义时，可以采用讲述抢劫案例、道德观察案例等故事，让学生从故事中了解并引发诚信对道德和
法律的重要意义。

2.互动交流法
互动交流法是指通过师生互动、同学间互动的方式，达到开放交流、体验共享的效果，让学生在轻松愉快的氛围中学习、感悟道德与法治知识。

例如，在学习民主法治理念时，
可以分组展开辩论赛、模拟人大代表会议等活动，让学生身临其境，更好地领会民主法治
的精神内涵。

3.多媒体展示法
多媒体展示法是指通过丰富的多媒体资料、图像、声音等素材，让学生更具体、更直
观地了解道德与法治知识，从而使其兴趣盎然地参与道德与法治教育。

例如，在学习宪法
精神时，可以组织学生制作宪法诵读PPT、宣传视频等，让学生体验到原创的乐趣和辛勤
的劳动成果。

1.角色扮演法
角色扮演法是指通过设定场景、身份、任务等，让学生扮演不同的角色，体验、感受
不同的情境，从而达到培养道德价值观和法律意识的目的。

例如，在学习职业道德时，可
以组织学生扮演不同的职业人员，通过角色扮演、互动交流等活动，让学生理解各个职业
中职业道德的重要性和要求。

2.知识竞赛法
知识竞赛法是指通过知识竞赛、拟题竞答等方式，让学生在知识竞争中激发学习积极性、培养竞争意识，并加强对道德与法治知识的记忆和理解。

例如，在学习刑法相关内容时，可以组织学生参与刑法竞赛，通过题目和答案的背诵和熟悉，提高学生学习的效率和
质量。

3.案例解决法
案例解决法是指通过分析、讨论、解决实际或虚拟的案例，让学生理解道德与法治知
识并培养解决问题的能力。

例如，在学习民主议事时，可以设计小组投票、听证案例、调
解案例等，让学生通过角色扮演、讨论分析等方式，理解议事程序和应对不同情况的协商
沟通技巧。

在道德与法治教育教学中，生活化、趣味化、互动化的教学法对于引起学生兴趣，提
高学习积极性，达到预期教育目标起着重要的支持作用。

因而教师要善于利用这些教学法，创设具有引导性、经验性、思维性和反思性的教育环境，激起学生探究求知的愿望，增强
学生的理论分析能力和实践操作能力，为学生成为德、智、体全面发展的人才奠定良好的
基础。