七年级-统编版(2024新版)-语文-上册-【教学课件】21-小圣施威降大圣(第2课时)

➢ 选择《西游记》中你喜欢的一个人物，结合 小 说 中的内 容，说说喜欢的原因，150字左右。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
小圣施威降大圣（第2课时）
上节课我们了解了大圣与小圣激烈的战斗经过， 知道他们都是本领高强、勇敢无畏的人物，那课文是 怎么表现出他们的这种形象呢？下面我们就来一探究 竟。
➢ 回顾上节课所学内容，说说大圣和小圣各有哪些变化。
大圣（孙悟空）： 法天象地→麻雀→大鹚老→鱼儿→水蛇→花鸨→土地庙→二郎神
大圣孙悟空与小圣二郎神的一番变化争斗确实是本章的神 来之笔。刚开始，他们两人一场好杀，大战三百余回合，不分 胜负。在和二郎神的争斗中，孙悟空的每一次变化，二郎神都 马上找到制服他的办法，但如果直接写孙悟空变成一个最厉害 的，就显得平铺直叙，缺少了吸引力，很难吸引读者。
问题探究
➢ 想一想：课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象？ 为什么？ 找出孙悟空的每次变化和二郎神对应的变化，感受孙
• 二郎赶至涧边，不见踪迹。心中暗想道：“这猢狲必然下水 去也，定变做鱼虾之类。等我再变变拿他。”
心理描写，表现了二郎神机智、善于动脑的性格特点。
• 那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不 青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变 化了等我哩！……”急转头，打个花就走。
心理描写、动作描写，表现了大圣善于动脑又机智的性格 特点。
最后，环境描写的奇特。孙悟空与二郎神斗法的过程中，他们一 会儿钻上云霄，驾着云朵斗法；一会儿淬入水中，像鱼儿一样游动； 一会儿打到地面……作者的想象空间不断变换。《西游记》中还有鹅 毛都托不起的流沙河；经过此地，即使是“铜脑盖，铁身躯，也要化 成汁”的火焰山等。
本课通过大圣孙悟空与小圣二郎神的一番法力较量， 为我们展现了一场激烈而生动有趣的打斗画面。《西游 记》是一部神魔小说，作者吴承恩用他奇特的思维为我们 塑造了一个充满奇幻色彩的想象世界。
• 他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变 了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相 似，径来吃这水蛇。
外貌描写、动作描写，表现了二郎神行动迅速、机智善战 的特点。
问题探究
➢ 孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制服他的办法， 作者为什么不直接写孙悟空变成一个最厉害的？
悟空和二郎神不分上下的法力，体会作者丰富的想象力。
示例一：大圣变作大鹚老的情节最吸引人，它写出了大圣逃 跑躲避的速度之快，显示了作者丰富的想象力，这个情节给我留 下了深刻的印象。
示例二：大圣被追得上天无路，入地无门，变了个土地庙的 情节给我留下了深刻的印象。特别是大圣的尾巴变作一个旗竿， 让人忍俊不禁，增添了喜剧效果。
其次，神奇的法术。“小大圣”七十二般变化： 大圣（孙悟空）：法天象地→麻雀儿→大鹚老→鱼儿→水蛇 →花鸨→土地庙→二郎神 小圣（二郎神）：法天象地→饿鹰→大海鹤→鱼鹰→灰鹤→ 现原身 还有火眼金睛、隐身术、腾云驾雾、分身术、阴阳法眼、八 九玄功等法术。
然后，神奇的法器。 ①如意金箍棒，东海的定海神针。能变大变小，能伸长缩短。 ②三尖两刃刀，刀中的另类，用女娲补天的五彩石铸造而成，有 7200斤重。 ③照妖镜，能照出妖魔鬼怪原形的宝镜。 ④铁扇公主的芭蕉扇，扇出的风能使人飘八万四千里方能止住， 火焰山的烈火只有用它才能熄灭。 ⑤托塔天王李靖的玲珑塔，里面装着万千世界拥有浩大无比的力 量，能降服一切妖魔鬼怪。 ⑥猪八戒的九齿钉耙，是太上老君用神冰铁锤炼而成。
问题探究
➢ 作者吴承恩奇幻的想象思维体现在《西游记》的哪些地方 呢？从本课中你发现了吗？
首先，神奇的人物塑造。出生不凡：孙悟空是灵根仙石孕育 出来的；二郎神是玉皇大帝的外甥；外貌奇特：孙悟空是猴子外 貌，身穿金甲、头戴金冠、手举金箍棒、足踏云鞋、火眼金睛、 尖嘴呲牙；二郎神仪容清俊貌堂堂，两耳锤肩目有光，头戴三山 飞凤帽，身穿一领淡鹅黄，缕金靴衬盘龙袜，玉带团花八宝妆， 腰挎弹弓新月样，手执三尖两刃刀。
小圣（二郎神）： 法天象地→饿鹰→大海鹤→鱼鹰→灰鹤→现原身
品味语言
1．在文中找出表现大圣和小圣性格特点的语言、行动和 心理描写的句子，分析他们的性格特点。
• 正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象， 掣棒抽身就走。
心理描写、动作描写，一方面表现了大圣看到妖猴惊散， 有些心慌；另一方面也可看出他的机智。
• 大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一 变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。
“捏”“藏”“变”“飞”“钉”等动词，生动形象地写 出了孙悟空的随机应变和神通广大。
• 那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：“走了 这猴精也！走了这猴精也！”
神态描写、语言描写、侧面描写，用六兄弟的慌慌张张来 反衬孙大圣的沉着、镇定。
示例三：大圣变作二郎神的情节写出了猴性的戏谑，在紧张 的斗法过程中使故事情节得以舒缓，让人记忆深刻。
问题探究
➢ 本文主要刻画了“大圣”和“真君”两个人物形象，请问： 你喜欢文中的哪个人物形象？为什么？
孙悟空：神通广大、机敏、坚毅、勇敢、无畏、有正义感和反抗 性。 二郎真君：本领高强、总能识破大圣的各种变化、神通广大。