综合实践活动《家务劳动我能行》活动方案

综合实践活动《家务劳动我能行》活动方案河北省沧州渤海新区南大港产业园区第三完全小学刘文丽
一、活动目标
1、认知目标：知道家务劳动的种类，知道小学生可以做哪些力所能及的家务。

2、情感目标：懂得尊敬父母，体贴父母，认识到做家务的好处。

3、体验目标：培养对劳动的兴趣和主动做好家务的意识，锻炼一定的劳动技能。

二、活动准备
1、以调查表的形式调查学生们在家的劳动情况。

学生调查父母每天的家务种类以及每天做家务的时间及感受。

2、比赛用物品：若干套刀具和案板，若干调味料、黄瓜，校服等。

3、几名家长准备照片或视频展示孩子的家务劳动成果。

三、活动过程
（一）亲自调查知父母。

师：你觉得家里谁是最辛苦的？为什么？
师：每天我们的父母要花很长时间来做家务，课前，老师布置了调查任务，谁来汇报一下，说说父母做家务的情况。

（学生说说家长每天需要做哪些家务，大概花多少时间以及做家务的感受）
明确家务劳动的内容：家庭成员在日常家庭生活中所从事的没有
报酬的劳动就是家务劳动。

（二）图片展示引共鸣
师：同学们想一想，父母工作了一天，回到家还要做那么多的家务，多辛苦啊！作为家庭中的一员，我们就来帮帮忙，做一些力所能及的事情吧。

同学们会做哪些家务呢？一起来看一看。

展示学生做家务的图片（图片上的同学可以做一下简单的介绍）除了这些，我们还可以尝试做做哪些家务呢？（学生们说一说）（三）讨论交流说益处
师：做力所能及的家务，有哪些好处呢？
（小组讨论交流，发言）
师：家务劳动的好处可真多，同学们一定要天天做，坚持做。

（四）知识答题拓眼界
1、师：家务劳动中你积累到哪些知识？
（学生交流）
2、师：下面我来考考大家，看谁知道得多。

幻灯出示竞赛题，学生比赛答题。

（有选择题，有问答题，有能务的同学可以对正确答案加以说明）
（五）动手实践提能力
师：接下来，我们进行一次家务劳动大比拼，同学们可以展示一下自己学到的本领。

1、垃圾分类
师：第一项比赛是给垃圾分类。

比赛规则:给垃圾进行分类，最合理的分类胜出。

（学生进行分类）
比赛结束，将最合理的一种分类展示给大家，奖励吉祥物。

（如果无法正确分类，教师展示分类结果，并鼓励学生通过各种形式学会这种本领）
2、叠校服比赛
师：第二项比赛是叠校服你会叠校服吗？谁不服，上台试一试。

比赛规则:：同样的衣服，同时开始，看谁叠得又快又好。

（学生自愿参加，学生代表和老师一起当评委，适当点评。

）
师：我宣布，这次比赛的获胜者是***（奖励吉祥物）
（拓展让学生说感受：你只为自己叠衣服吗？你会洗衣服吗……师小结：自己的事情自己做，为家长减轻了负担，真棒！）
3、厨艺大比拼：制作凉拌黄瓜
师：下面进行厨艺大比拼。

据了解，我们班还有厨艺小能手呢！谁敢挑战这次的厨艺比赛——凉拌黄瓜？
（学生上台，动手做菜。

学生代表品尝后投票，说说投票理由，教师也参与其中，适当评价）
师：评比结果已经出来的，厨艺小能手是***。

师采访学生：你取胜的秘诀是什么？你还会做其他菜吗？你觉得做饭麻烦吗？从劳动中你感受到了什么？（奖励吉祥物以示祝贺）师小结：常做家务，不仅能减轻父母的负担，还可以锻炼自己的
能力，让我们懂得自己身上也有一份责任。

从家务劳动中，我们能感受到快乐，积累到更多的知识。

一举多得，何乐而不为呢？
（五）父母评价促行动
师：在这里，我们班有几位家长要特别表扬一下自己的孩子。

因为他们孝敬父母，平时主动做家务，懂得为父母分担，爸爸妈妈很欣慰。

让我们请出他们吧！
（家长通过视频介绍自己孩子在家里的劳动场景）
师：听到家长表扬自己，你有什么话要对父母说？
学生谈感受。

师：你们把感恩化作了行动，我相信像你们这样的好孩子，一定能坚持做下去！
（奖励吉祥物，以示鼓励）
四、教师总结展延伸
师：看到我们班有这么多会做家务的同学，老师由衷地感到高兴。

同学们，学习成绩固然重要，但是如果你不会做家务，自理能力差，即使成绩再好，将来也不会是一个有用的人，劳动是光荣的，人类也是通过劳动才有了今天的进步。

希望同学们从小学做家务，会做家务，爱做家务，在劳动中锻炼自己的动手能力，从劳动中获得生活的经验，将来做一个生活的强者。

一起喊出我们的口号——家务劳动我能行！（学生喊口号）。