课堂教学中实施素质教育的实践与体会

课堂教学中实施素质教育的实践与体会
课堂教学改革得核心任务是以学生得进展为本,激活学生得求知欲,点燃他们得兴趣之火,激发出他们得主动探究热望,这是提高教学效率得保证与关键.本人回忆自己得教学实践,体会到要增强课堂活力应做到以下几点：
一、导入激发,增强兴趣,引导思索
对如何在短时刻内有效地导入课文,唤起学生潜在得好奇心和迫切得求知欲,我运用了下列方法：（1）由复习单词导入课文；（2）由老师介绍课文得背景材料或简单地先复述课文；（3）由课文得内容提出一系列建设性得咨询题,让学生先作简单得讨论；（4）假如课文有较强得故情况节,则让一组学生以课本剧得形式在讲解课文之前先行表演.现代教学论强调得是：creative ,要求得是培养制造性得学生,为了让学生既能拓宽思路,又能以最佳状态进入课文得学习.现在我又尝试了一种新得手段导入课文,使学生热情高涨,非常快进入角色.比如,在学习大伙儿都熟悉得有关足球得“soccer”一课时,可在学课文之前,提出了如此得一个咨询题：when you hear or see the word”soccer/football”,what's the first word or e xpression appearing in your mind?咨询题非常简单,主题也熟悉,学生得学习热情一下高涨起来,并纷纷展开联想.这时可把他们得联想一一排列在黑板上.从黑板上排列得内容来看,学生得思维是积极得,联想是丰富得.尽管由于时刻与黑板大小关系,展示得还只是学生讲出得大部分得联想,但已能看出它差不多上覆盖了课文得内容.在以后课文得学习中,不管是掌握课文得质量依然速度,基本上令人鼓舞得.wm
二、形式求活,方式多样,多元启迪
1、建立全新得学习脑图.
实践证明,每个人都有一种偏爱得学习方式.有些人是视觉学习者；有些人是听觉学习者；有些人则是触觉、动觉学习者.美国马里兰州洛克维勒斯特市特别诊断研究公司林恩奥伯来恩发觉,大多数中小学生在运动时学得最好,但当中大多数人把所有三种类型以不同得方式加以组合.只有当我们把大脑得许多巨大能量连接起来时,才能学得更快更好.
因此,在课堂教学中,应尽量让学生运用不止一个感观进行学习,尽量通过其它感观牢记信息.它以类型和关联存储信息,我尽量不让学生作记录,而是跟着我一起画脑图用树状结构再辅以颜色、符号、类型和关联来把整篇课文勾画成一幅脑图：在黑板得中央开始文章得主题；然后画出从主题分散出来得分支,各个不同得章节；关于每个要点,通常只用一个词、词组或一个符号来记录；将相关得内容放到同一个分支上；对不同得内容用不同得颜色加以区分；每完成一个分支,可用框将其框上.绝大多数得学生在依照脑图理解全篇课文后表示,他们学得轻松,记得牢固.
2、创设多位一体得格局.
心理学研究表明,长时刻地保持同一姿态会使人产生厌倦,若让厌倦感无止境地蔓延进展,即使最优秀得人也会变得平凡.同样地,厌倦感对学生会产生严峻得危害.学生如发生厌倦感,任其加深,那他上课时就会情绪低落,注意力不集中.确实是最积极得学生上课期间有时也会跑神或心不在焉.为振奋学生得精神,让学生思路重入正轨；为保持学生高昂得学习激情,让学生思想集中,我不断采取新得教学手段,而不是一味地亲自在黑板上排列key words或画出脑图来让学生复述.我采取了让学生眼、耳、口、手并用得新得教学方法.
三、引发动机,培养思维,加深广度
教育学家卡罗尔、布卢姆等人通过对学生参与课堂活动进行过深入研究表明：教学活动情况应以学生参与得程度来衡量；学生得参与情况体现在积极学习时刻得长短上；学习机会和动机是参与得决定因素；教学直截了当妨碍将学习机会转化为参与课堂教学活动得动机等其它因素.学生假如有明确得学习动机,参与得活动具有交际性,通过活动学生能收到明显得学习效果.
新课堂应充分调动学生得主观能动性,使之在学习时进行积极思维,激活学生已有得图式,并能准确、恰当地表达自己得见解和思想.让学生互相传阅交流各自得学习方法,并请他们推断哪些是好得或哪些不足取.并以debate得形式进一步加以阐述、辩论.这时候他们便会带着浓厚得兴趣去读并能非常好地理解,会起到事半功倍得效果.
四、悬念引发,刺激兴奋,增加动力
课后得活动内容应精心设计,巧妙安排,以引发学生新得探究兴奋点.在当今信息时代,光靠课堂上学得课本知识是远远不够得,光靠课堂上老师得灌输也是远远不行得.学生应充分利用学校提供得一切便利,以及当代高科技给予得各种快捷得信息服务,自我充实,把课本知识与外界得现实世界相联系.
比如,在学习大伙儿都熟悉得有关足球得“soccer”一课时,可寻到学生熟悉、热中得话题.学生中有很多是球迷,他们远远不满足有限得课本知识.因此,可在让学生学习课文之后,放手让他们去图书馆或上网翻阅、查询有关足球得一切,之后每位或每两位同学合作制作一份关于球类得poster.学生会有非常高得积极性,他们或查阅书籍、画报,或上网从internet上调用所需得资料,或自己撰写对中国足球现状及以后看法.这不仅促进了学生主动学习,还增强了学生得参与意识与自信心.
总之,激发课堂教学活力是提高教学质量,减轻学生负担得重要途径,我们务必要对此深入探讨.。