2020冀教版四年级数学教案：第五单元 第7课时 练习课

第五单元倍数和因数
第7课时练习课
教学内容：
教材第59页。

教学目标：
1、使学生进一步理解、巩固自然数、倍数、因数的意义，能正确地写出一个数的倍数、因数。

2、进一步掌握2、
3、5的倍数的特征，能熟练快速地判断一个数是否是2、
3、5的倍数。

3、进一步理解质因数的意义，并能把一个数分解质因数。

教学过程：
一、基础练习
1、自然数。

(1)举例说明什么是自然数。

(2)说一说奇数有什么特征，偶数有什么特征。

(3)完成59页练习第1、2题。

2、倍数和因数。

(1)说一说。

①出示算式。

5×7=35 40÷8=5
②根据算式，说一说谁是谁的因数，谁是谁的倍数。

生：5和7是35的因数，35是5的倍数，也是7的倍数。

40是8的倍数，也是5的倍数，5和8是40的因数。

③完成59页练习第3题。

(2)写一写。

①50以内4的所有的倍数。

②48所有的因数
(3)议一议，你对倍数、因数还有什么了解？
二、巩固复习
3、2、3、5的倍数。

(1)说一说2、3、5的倍数的特征。

(2)填一填。

出示题目，把下面各数填在相应的圈里。

(3)完成59页第4题。

4、质因数、分解质因数。

(1)说一说。

①什么是质因数：什么叫做分解质因数？
②质因数和因数有什么关系：
(2)写一写。

把90写成几个质数的连乘的形式。

90=×3×3×5 请一位学生上台板演。

（3）完成59页第5题。

教学反思：
整个教学过程中力求体现学生是学习的主体，教师只是教学活动的组织者、指导者、参与者。

整节课中，始终为学生创造宽松的学习氛围，让学生自主探索，学习理解倍数和因数的意义，探索并掌握找一个数的倍数和因数的方法，引导学生在充分的动口、动手、动脑中自主获取知识。

本节练习课除了指导完成教材中的习题外，还对上一课时中学生知识的薄弱点及时进行查缺补漏。