语文教研组活动研讨记录(3篇)

第1篇
时间：2023年3月15日
地点：学校多功能厅
主持人：张丽华老师
参与人员：语文教研组全体教师
一、活动背景
随着新课程改革的深入推进，语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了更好地适应新形势，提高教学质量，我校语文教研组决定开展本次研讨活动，旨在通过集体备课、教学案例分享、教学策略研讨等形式，提升教师的教学水平和专业素养。

二、活动内容
1. 集体备课
首先，张丽华老师对本周将要进行的课程进行了集体备课。

她详细解读了教材内容，分析了教学目标、重难点，并提出了相应的教学策略。

老师们围绕以下几个方面展开了讨论：
（1）如何激发学生的学习兴趣？
（2）如何有效突破教学重难点？
（3）如何将社会主义核心价值观融入课堂教学？
经过热烈的讨论，老师们提出了许多有针对性的教学建议，如：
- 利用多媒体技术，创设生动形象的教学情境，激发学生的学习兴趣；
- 通过小组合作、探究式学习等方式，引导学生主动参与课堂，提高课堂效率；
- 结合教材内容，适时引入相关的文化知识，培养学生的文化素养。

2. 教学案例分享
为了进一步提高教学水平，教研组邀请了经验丰富的王老师分享了自己的教学案例。

王老师以《草原》为例，详细介绍了自己在教学过程中的心得体会。

她强调，教师要善于发现学生的闪光点，及时给予鼓励和表扬，激发学生的学习动力。

在王老师的案例分享后，其他老师也纷纷结合自己的教学实践，分享了各自的教学经验。

大家互相学习，取长补短，共同提高。

3. 教学策略研讨
针对当前语文教学中存在的问题，教研组展开了深入的教学策略研讨。

主要讨论内容包括：
（1）如何提高学生的阅读能力？
（2）如何培养学生的写作能力？
（3）如何加强语文课堂的趣味性？
在研讨过程中，老师们各抒己见，提出了以下策略：
- 加强课外阅读指导，推荐优秀阅读材料，培养学生的阅读兴趣；
- 通过多种写作训练，提高学生的写作能力；
- 创设生动有趣的课堂氛围，激发学生的学习热情。

三、活动总结
本次教研活动取得了圆满成功。

通过集体备课、教学案例分享和教学策略研讨，老师们对语文教学有了更深入的认识，教学水平得到了进一步提升。

以下是本次活动的几点收获：
1. 增强了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围；
2. 提高了教师的专业素养和教学能力；
3. 为今后的语文教学提供了有益的借鉴和启示。

在今后的工作中，语文教研组将继续努力，积极探索，不断提高教学质量，为学生的全面发展贡献力量。

四、活动记录人
李明老师
五、备注
本次研讨活动得到了学校领导的高度重视，为语文教研组提供了良好的学习交流平台。

在今后的工作中，我们将继续加强教研活动，不断提高教育教学质量，为学校的发展做出更大的贡献。

第2篇
一、活动背景
为了进一步提升语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2022年10月25日开展了主题为“提高语文教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流，找出当前语文教学中存在的问题，并提出相应的改进措施，以促进教师教学水平的提升和学生语文素养的提高。

二、活动时间
2022年10月25日（星期二）下午2:00-5:00
三、活动地点
学校多功能厅
四、活动参与人员
语文教研组全体成员
五、活动议程
1. 主持人介绍活动背景及目的
2. 各年级教师代表发言，分享教学经验和心得
3. 教研组讨论当前语文教学中存在的问题
4. 提出改进措施及建议
5. 分组研讨，针对具体问题提出解决方案
6. 主持人总结发言
六、活动内容
1. 主持人介绍活动背景及目的
主持人首先介绍了本次教研活动的背景和目的，强调了提高语文教学质量对于促进学生全面发展的重要性，并希望全体教师能够积极参与，共同探讨解决语文教学中存在的问题。

2. 各年级教师代表发言，分享教学经验和心得
各年级教师代表分别结合自身教学实际，分享了在语文教学中的经验和心得。

以下是部分教师代表的发言摘要：
（1）一年级教师代表：在低年级语文教学中，注重培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯，通过多种形式激发学生的学习兴趣。

（2）二年级教师代表：关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取分层教学策略，提高教学效果。

（3）三年级教师代表：注重培养学生的语言表达能力，通过组织学生参加各类演讲比赛、朗诵比赛等活动，提高学生的口语表达能力。

（4）四年级教师代表：在阅读教学中，引导学生学会提取信息、归纳总结，提高阅读理解能力。

3. 教研组讨论当前语文教学中存在的问题
在讨论环节，教研组成员针对当前语文教学中存在的问题进行了深入探讨。

以下是部分问题：
（1）学生学习兴趣不高，阅读量不足。

（2）部分教师教学方法单一，缺乏创新。

（3）家校合作不够紧密，家长对语文学习的重视程度不够。

（4）语文教学评价体系不够完善，难以全面反映学生的学习成果。

4. 提出改进措施及建议
针对上述问题，教研组成员提出了以下改进措施及建议：
（1）加强阅读指导，提高学生阅读兴趣。

（2）丰富教学方法，激发学生学习兴趣。

（3）加强家校合作，提高家长对语文学习的重视程度。

（4）完善语文教学评价体系，全面反映学生学习成果。

5. 分组研讨，针对具体问题提出解决方案
在分组研讨环节，教研组成员针对具体问题进行了深入讨论，并提出了以下解决方案：
（1）针对学生学习兴趣不高的问题，建议教师开展丰富多彩的阅读活动，如：读书分享会、阅读竞赛等。

（2）针对教学方法单一的问题，建议教师关注教育前沿，学习先进的教学理念和方法。

（3）针对家校合作不够紧密的问题，建议建立家校联系机制，定期开展家长学校活动，提高家长对语文学习的重视程度。

（4）针对语文教学评价体系不够完善的问题，建议建立多元化的评价体系，关注学生的全面发展。

6. 主持人总结发言
最后，主持人对本次活动进行了总结，对全体教师的积极参与表示感谢。

同时，强调要继续关注语文教学中的问题，不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展贡献力量。

七、活动效果
本次教研活动取得了圆满成功，全体教师积极参与，畅所欲言，共同探讨了语文教学中存在的问题，并提出了切实可行的改进措施。

相信在今后的教学工作中，全体教师将以此为契机，不断提高自身素质，为提高语文教学质量、促进学生全面发展而努力奋斗。

第3篇
一、活动背景
为了进一步提高我校语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校语文教研组于2021年10月20日开展了主题为“核心素养导向下的语文教学”的研讨活动。

本次活动旨在探讨核心素养导向下的语文教学策略，提高教师的教学水平。

二、活动目标
1. 深入理解核心素养的内涵，明确核心素养导向下的语文教学目标。

2. 探讨核心素养导向下的语文教学策略，提高教师的教学能力。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高语文教学质量。

三、活动内容
1. 主题讲座
本次研讨活动邀请了知名语文教育专家进行主题讲座，讲座内容主要包括：
（1）核心素养的内涵及其在语文教学中的体现。

（2）核心素养导向下的语文教学目标。

（3）核心素养导向下的语文教学策略。

2. 教学案例分析
教研组成员结合自身教学实践，分享了核心素养导向下的语文教学案例，主要包括：
（1）如何将核心素养融入语文课堂。

（2）如何通过教学活动培养学生的核心素养。

（3）如何评价核心素养导向下的语文教学效果。

3. 教学研讨
教研组成员针对核心素养导向下的语文教学策略进行了深入研讨，主要内容包括：
（1）如何设计教学活动，激发学生的学习兴趣。

（2）如何培养学生的阅读能力、写作能力、口语表达能力等核心素养。

（3）如何运用信息技术，提高语文教学效果。

四、活动总结
1. 活动成果
本次研讨活动取得了圆满成功，教研组成员对核心素养导向下的语文教学有了更深入的认识，明确了教学目标，掌握了教学策略，为今后的教学工作奠定了坚实基础。

2. 活动反思
（1）在今后的教学中，要注重培养学生的核心素养，将核心素养融入语文课堂。

（2）要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

（3）要加强教师之间的交流与合作，共同提高语文教学质量。

五、活动展望
1. 进一步深化核心素养导向下的语文教学改革，提高语文教学质量。

2. 加强教师队伍建设，提升教师的专业素养。

3. 推广核心素养导向下的语文教学经验，促进我校语文教学的持续发展。

本次研讨活动为我校语文教研组提供了一个良好的交流平台，有助于教师们在核心素养导向下，更好地开展语文教学工作。

在今后的工作中，我们将继续努力，为提高我校语文教学质量，培养具有核心素养的语文人才贡献力量。