小学数学人教2011课标版三年级《长方形和正方形的认识》

《认识长方形和正方形》教学设计
弄璋中心小学金喊糯
课题：长方形和正方形的认识
教学目标：经历探索长方形、正方形特征的过程，掌握它们的特征及各部分名称，了解长方形与正方形之间的区别，进一步发展空间观念，提高观察、操作、合作交流及思考的能力。

重点:认识长方形和正方形的特征，
难点：认识长方形和正方形的区别
学情分析
一年级下册教材已引导学生直观地认识了长方形和正方形。

本节课学生将继续学习这两种平面图形，通过操作、观察、比较探究长方形和正方形的特征，了解二者之间的区别。

分析教材，让长方形与正方形并驾齐驱。

让学生先观察物体，引出长方形、正方形的概念，再利用长方形、正方形纸，通过折一折、量一量、比一比，探索二者的边和角的特征，沟通它们的联系与区别。

淡化长方形与正方形的区别。

重点沟通它们的联系，在学生归纳概括长方形、正方形的特征之后，应引导学生找出长方形、正方形的相同点：都有四条边，对边相等；都有四个角，四个角都是直角。

不同点：长方形对边相等，正方形的四条边相等，
教学具准备：课件、长方形和正方形卡纸、A4纸
教学过程
(一)激一激
1．复习四边形，
(1)课件出示平面图形，找出其中的四边形
(2)说说四边形的特点
(3)引入课题：板书课题：长方形和正方形。

(二)想一想
完成自探1：认识长方形、正方形各部分名称
自探2：长方形和正方形的边有什么特点？
自探3：长方形和正方形的角有什么特点？
自探4：长方形和正方形有什么区别？
(三) 议一议
1、认识长方形、正方形各条边的名称。

2、探索长方形、正方形特征。

(1)质疑：有四条边和四个角的图形不一定是长方形或正方形。

长方形和正方形的边、角藏着哪些秘密呢?
量一量，折一折(学生可以用直尺量，或把长方形、正方形纸对折，得出长方形对边相等，正方形四条边都相等；可以用三角尺的直角比一比，说明它们的四个角都是直角。

)
(四)讲一讲
展示方案一认识长方形、正方形各条边的名称。

展示方案二长方形和正方形的边有什么特点？（长方形：有四条边，对边相等；正方形四条边都相等，）
展示方案三长方形和正方形的角有什么特点？（四个角都是直角。

）
展示方案四长方形和正方形的区别。

五、练一练完成导学案的练一练
(三)课堂总结，今天你有什么收获？
作业设计
1、判断。

出示平面图形。

找出长方形和正方形。

2、填空。

先量一量以下长方形和正方形中各边的长度，再填空：长方形长( )厘米，宽( )厘米。

正方形边长( )厘米
3．折一折。

用长30厘米、宽18厘米的长方形纸折一个最大的正方形，并说说怎样折，所折正方形的边长是多少厘米，为什么。

4．猜一猜。

在信封里藏着一个图形(告知学生该图形不是长方形就是正方形)，抽出这个图形的一部分，三次分别定格为图1、图2、图3，让学生猜猜信封里装的可能是什么图形。

(1)出示图1，问：信封里装的是什么图形?为什么?
(2)出示图2，问：和图1比，什么变了，什么没变?信封里装的是
什么图形?为什么?
(3)出示图3，问：和图2比，什么变了，什么没变?能不能猜出信
封里装的是什么图形? (上下两条边已经比右边的边长了，一定是长方形。

)。