《有趣的脸》教学设计与反思

《有趣的脸》教学设计与反思
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序言
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《有趣的脸》教学设计与反思
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造型·表现领域
关键词：变化、夸张
关键句：抓住脸部表情的有趣变化，大胆地想像，自由、轻松地夸张表现。

教学目标：
（1）培养学生从小学会观察生活中人物的脸部表情与五官变化的基本特点。

（知识技能目标）
（2）学生通过游戏、观察、比较、欣赏、作画等，在自由、轻松的氛围中体验美术造型活动的乐趣，并能大胆地运用工具材料轻松自由地表现生活中有趣的脸，丰富情感体验，体验成功与快乐。

（情感目标）
（3）培养学生大胆地、富有个性地想像，并创造性地加以表现，逐渐提高表现身边人物的能力。

（创造目标）
教学重点：
通过学习，使学生感受到美术造型活动的轻松有趣，体验过程的愉快，体验创作的个性化。

教学难点：大胆地运用工具材料，富有个性地通过脸部表情变化，夸张、生动地表现自己内心的情感。

教学课时：一课时
教具准备：课件、教具
教学过程：
一、组织纪律
二、律动导入，展示课题《有趣的脸》
三、小游戏：表情猜猜猜
1、猜表情
2、做表情
四、感受各种有趣的表情
观察发现脸部表情的有趣变化，体验脸部变化的乐趣。

五、欣赏毕加索大师笔下的表情作品。

欣赏大师作品。

感受大师笔下“有趣的脸”，拓展学生的美术视野，培养学生的审美意识。

六、情境指导表现
红果果画表情【课件显示做画步骤：脸型—头发—五官】
①红果果画的表情有趣吗？
②你想给红果果提些什么建议？
③怎样才能把小脸蛋画得有趣、好玩呢？（感受夸张表现的魅力。

）
七、欣赏同龄人作品
感受同龄人的大胆想象与创造，进一步激发学生的想象力，增强自我表现的信心。

八、学生创作体验，教师巡回指导。

九、展示交流，体验评价。

（1）展示自己的作品（贴在“趣味展厅”中）
（2）展板上的作品中，小朋友们认为哪一张作品最有趣？为什么？
指导学生互评作品，感受同学作品中的想象力与创造力。

（3）评出“创意星”
【评价时，着重鼓励和发现好的创意、构思，充分尊重学生的个性进行评价】
九、小结延伸
课件：
《有趣的脸》教学反思
通过儿歌的形式让学生对画人产生兴趣，同时也更容易理解人物表情与五官的变化关系。

用不同材料呈现不同的表情变化，学生在欣赏和动手的同时感受表情变化时五官会出现怎样的变化。

反复的欣赏、动手、演示可以更好的加深学生的印象。

根据自己的喜好去设计人物头像，可以用色彩或线描的形式去表现作品或是拼摆的方式，让学生感受绘画的乐趣。

课件的制作上显得过于简陋，因为用的还是几年前上公开课时制作的课件，并没有加以改进。

只是在教学方式上做了新的尝试，教学效果比之前要好许多，用多种方式去表现面部表情不会禁锢学生的创作意识。

从学生的作品上来看，还有个别学生的构图和色彩方面需要改进。

在今后的教学中要着重注意此类教学。

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