会走路的幼儿教案6篇

会走路的幼儿教案6篇
会走路的幼儿教案篇1
活动目标：
1.初步了解几种常见小动物的走路方式，并能用动作表现。

2.在理解歌曲内容的基础上，学唱歌曲并随音乐进行表演。

3.在仿照小动物走路的音乐活动中获得欢乐。

4.在学会歌曲的基础上初步掌控〔〕的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；
5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动预备：
1.有关ppt。

2.小乌龟、小花猫、小鸭子、小兔挂件假设干。

活动过程：
一、谈话，导入课题。

师：小伙伴们，去过动物园吗？你们见到了什么？
今日，老师请来了四个小动物伙伴，我们一起来看看它们是谁。

二、看ppt，幼儿理解歌词内容。

1．小白兔——谜语引出长长的耳朵红眼睛，爱吃萝卜和
青菜。

集体学学小兔走路。

〔学说：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳〕 2.师：我们看看下一个是谁呢？〔小鸭〕“你是怎么知道的？”〔看到小鸭子的脚〕它是怎么走路的？请一个小伙伴起来示范一下。

集体学学小鸭走路〔学说：小鸭走路摇呀摇呀摇〕。

3.师：猜猜看，谁来了？〔小乌龟〕小乌龟是怎样走路的？〔慢吞吞地爬〕我们一起来学一学。

〔学说：小乌龟走路慢吞吞〕
4.师：听，什么小动物的叫声？〔小花猫〕小花猫是怎样走路的？〔静静静的〕我们一起来学一学。

〔学说：小花猫走路静静静〕
5.师小结：小伙伴，现在你们知道这些小动物是怎么走路的了，那我们用洪亮的声音说一说吧！〔引导幼儿学习歌词，并且加上动作动练习〕
三、学唱歌曲。

1.师：你们的表现太棒了，掌声送给你们。

2.我们一起跟着音乐来唱一唱吧！
3.分角色戴上头饰表演唱歌曲数遍。

四、结束活动：
师小结：小伙伴的歌声真好听，一起表扬一下自己吧！请小伙伴回家表演给爸爸妈妈看好吗？
活动反思：
1、本活动依据幼儿对小动物喜欢，喜爱仿照它们走路的一些动作来设计。

在教学过程中结合幼儿的进展阅历水平以及学习特点，通过音乐活动中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的进展。

也加强了幼儿表演的欲望。

特别是最末一个游戏环节，到结束，小伙伴还玩得意犹未尽。

这样为后面的延伸环节提供了很大的援助。

2、小班幼儿由于年龄小生活阅历少，所以对创编一些小动物动作有了肯定的难度，假如在课前能让家长协作，提前带小伙伴多观测一些小动物走、跑、跳的样子或课前组织幼儿观看一些动物视频。

相信这节课就上得更加丰富生动了。

会走路的幼儿教案篇2
活动设计背景
我发觉本班幼儿的语言表达技能不是很好，并且在活动中留意力不是很集
中。

于是我设计了本活动，让幼儿亲自随着音乐做动作，来体验“飞”
“爬”、“跑”、“跳”等动词。

让幼儿自己总结出小动物走路的方式，亲自
说出……走路……的句式。

从而创编儿歌。

活动目标
1、引导幼儿在游戏中感知、体验“飞”、“爬”、“跑”、“跳”等动词。

2、培育幼儿完整的语言表达技能、能够完整的说出.....走路.....
3、培育幼儿游戏中的秩序性，学会听老师口令。

4、培育幼儿爱惜小动物的情感。

教学重点、难点
活动重点：感知、体验“飞”、“爬”、“跑”、“跳”等动词。

活动难点：培育幼儿完整的语言表达技能。

活动预备
u盘〔歌曲小动物走路、协作体验动作的音乐四种〕、图片。

活动过程
一、导入部分
〔引导幼儿学会听老师口令〕
师：今日啊，修老师和你们玩游戏来了，你们兴奋吗，但是老师有一个要求，老师只和能听懂老师口令的小伙伴参与。

比如：请起立、请坐、原地轻轻的转一圈，像小鸟一样飞到老师站好，像小花猫一样静静的走回自己的座位上坐好，看着老师
二、进行游戏：
感知、体验动词、学习儿歌
1、聊一聊
师：小伙伴们都喜爱什么小动物？〔依据幼儿说的，在黑板上画出相应图案〕
2、找一找
师：小伙伴说的真棒那小伙伴说一说这些小动物都是怎么走路
的。

引出“飞”“爬”“跑”“跳”等动词
3、玩一玩
播放音乐，选择曲子，看哪个曲子是和哪个动作，幼儿协作音乐体验各种动作。

4、说一说
学习句式“....走路....”如：小兔子走路蹦蹦跳、小鸭子走
路摇呀摇、小鱼儿走路游呀游、小蝴蝶跳舞飞呀飞等。

5、读一读
师：小伙伴，你们太厉害了，你们自己已经编出了一首儿歌现在
我们一起来观赏一下。

你们自己编的儿歌吧。

〔给儿歌起名字—
走路
三、活动延伸
小伙伴们你们今日快乐吗？让我们随着音乐一起跳起来
吧！〔师放音乐走路，和小伙伴一起跳舞〕
会走路的幼儿教案篇3
教学目标：
1.通过看看、说说、听听、学学理解儿歌内容，进展幼儿的语言表达技能。

2.培育幼儿的听、说技能，能手口全都进行表演。

3.对语言游戏产生爱好，体验游戏的欢乐。

4.通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

5.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

教学预备：
实物玩具兔子、鸭子、乌龟和小猫。

录音子磁带和录音机。

教学过程：
一、引起爱好
老师请来了四个客人伙伴，小伙伴们想知道是谁吗？
二、分别出示四个动物，了解动物特征，学学儿歌。

1.师：长长的耳朵，红红的眼睛，爱吃萝卜爱吃菜，是什么动物呢？〔小兔子〕小兔子怎样走路呢？
2.包里有意只露出脚，让幼儿看看，猜猜是谁呢？第二位客人来了：嘴巴扁扁的，脚也是扁扁的。

〔小鸭子〕小鸭子是怎么叫的？叫声真好听，那谁知道小鸭子怎么走路呢？
谁情愿来学一学啊？
3.还想看看第三位客人吗？爬爬的，猜猜是谁？〔小乌龟〕
你看到小乌龟什么样的？学一学小乌龟吧。

4.我们还有一位客人，听听是谁呀？〔喵喵喵〕
小猫怎么走路的呢？老师也来学一学小猫了，它要去做件一事？〔捉老鼠〕引出静静静
5.小结：四位客人都来了，我们欢迎欢迎他们，拍拍手吧！
6.老师把四个小动物走路编成好听的话，跟老师说一说吧。

三、游戏
1.学小动物玩走路游戏。

小兔儿走路跳跳跳，小鸭子走路摇摇摇，
小乌龟走路爬爬爬，小花猫走路静--悄--悄。

2.听音乐学一学小动物走路。

会走路的幼儿教案篇4
内容与要求：
学习合着音乐一拍一下的做仿照动作。

活动预备：
小兔、小鸭子、小乌龟、小花猫图片，《走路》的音乐。

活动过程：
一、仿照各种动物走路，并说出小动物走路特点。

1、播放音乐，幼儿自由仿照，激发幼儿参加活动爱好。

师：今日小颖带来了一段特别好听的音乐，我要邀请小伙伴们和我一起来听听，你们可以跟着音乐任意的做动作。

2、仿照动物走路并说出小动物走路特点。

第一位：小兔子。

师：请问小伙伴听到音乐里面有谁？我听见小伙伴有说小兔子的，浩浩是你吗？你听见小兔子是怎么走路的呢？〔跳跳跳〕仿照给我们看看吧〔幼儿仿照〕原来小兔子是这样走路的，那我们一起来学学小兔子走路吧，小兔子走路跳跳跳〔师幼互动，重复几次〕
第二位：小鸭子。

师：你们还听到了谁？小鸭子是怎么走路的呢？〔摇摇摇〕请一位小伙伴示范并强调鸭子走路是摇呀摇呀摇。

〔师幼互动，重复几次〕
第三位：小乌龟。

师：还有谁呀？小乌龟是怎么走路的呢？〔渐渐爬〕强调乌龟走路是爬呀爬呀爬。

〔师幼互动，重复几次〕
第四位：小花猫。

师：最末一位是谁呢？小花猫是怎么走路的呢？强调小猫走路静静静。

〔师幼互动，重复几次〕
3、你们还知道什么动物？它们是如何走路的？
二、幼儿能一拍一下的做仿照动作。

1、请幼儿依据老师口令有规律踏步。

师：小伙伴们真聪慧，都知道了小动物们是怎么走路的
了，可是他们刚才走的太乱了，有快的有慢的，不整齐。

小伙伴们平常走路是怎么走的？〔排好队喊1、2、1，〕我们来踏给小动物们看一看好不好？〔小伙伴走路1、2、1〕
2、请幼儿跟随口令一拍一下做仿照动作。

师：小伙伴的踏步踏的真好，很整齐，小动物看了都特别倾慕，它们也想学习一下，让我们来帮帮它们吧。

〔小兔子走路1、2、1，小兔子走路跳、跳、跳〕
三、学习合着音乐做仿照动作。

播放音乐《走路》，听音乐，带领幼儿一拍一下做仿照动作。

会走路的幼儿教案篇5
活动目标：
1、进展幼儿身躯的柔韧性，提高身体的协调性。

2、幼儿心情开心，参加活动。

重点难点：
1、掌控躯体前进的基本动作。

2、将沙包放至后背，参加游戏并完成所学动作。

活动预备：
1、大象头饰、沙包假设干。

2、欢快节奏的磁带。

活动过程：
一、游戏形式导入，激发幼儿的活动爱好。

1、热身运动
听欢快的音乐，幼儿随老师做小兔跳、骑马、小鸟飞、大狗熊等小动物的走路动作。

2、出示大象头饰，练习基本动作
(1)提问：“这是谁?”
(2)“大象是怎样走路的?”(让幼儿自由做动作)
(3)提出要求“有什么方法让大象走起路来，两条腿是直直的?”
a、可以先让幼儿自己想方法。

b、老师示范真确动作，两腿左右分开，与肩同宽，然后上体前屈，两手握住膝盖——踝关节，从左脚开始，两脚交替向前行进，或者横向移动。

(4)幼儿自由练习。

(5)竞赛看谁走得快。

3、游戏：大象运粮，结束活动。

出示沙包，开始大象运粮的游戏，可将幼儿分组进行竞赛，提高幼儿参加热忱。

会走路的幼儿教案篇6
活动目标
1、引导幼儿感受和表现歌曲中速度，力度的改变及切分音符，启发幼儿用四种不同的唱法分别表现四种小动物的动作形象。

2、启发幼儿探究区分四种动物走路的不同姿态。

3、培育幼儿与同伴共空间合作游戏的技能。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

教学重点、难点
幼儿的节奏感及手脚的协作。

活动预备
幼儿用书画面“走路”每人一份。

活动过程
一、幼儿进行语节奏训练，援助幼儿掌控歌词与节奏。

1、老师引导幼儿看“走路”的画面，通过提问〔这几种动物分别是怎样走路的？〕援助其理解，熟识歌词。

2、幼儿训练语言节奏。

二、学唱新歌。

1、师范唱。

2、幼儿跟着师轻唱。

3、引导幼儿比较四种动物走路的姿态，鼓舞幼儿大胆地用四种不同的唱法演唱歌曲。

三、依据歌词内容创编动物走路的动作。

四、分角色演唱。

教学反思
本节课让幼儿创编环节还可以长点，让幼儿能更好的自
由发挥。

老师评语：
教学过程太简化，教案中有错别字,请请修改后重新提交。