第13课《唐诗五首—渡荆门送别》2022-2023学年八年级语文上册课件(部编版)

律诗起承转合的章法结构：
“起”是起头所写，“承”是承接上文，“转”是转出新意，“合”是合拢收束。 所谓 “起”， 就是把想要说的事情作为开头，来引出下面想说的话来。起为全诗 总领，对以下各句具有统领作用。 所谓“承”， 就是承接上文，就是承接开头的话题，自然地按着顺序往下说。 所谓“转”， 就是转出新意，就是不能一味地说下去，全是流水帐，要制造波澜。 所谓“合”， 就是承转而合，就是不能把话题扯得过远，要拉回来，做个总结。
“月下飞天镜”是月夜俯视所见，描绘近景，江面平静时，俯视月亮在水 中的倒影，犹如天上飞下的一面明镜。
“云生结海楼”是日间仰视所见，描绘远景，仰望天空，变幻无穷的云彩 在日光下结成了海市蜃楼般的奇景。景观壮阔，远近景结合；给人空间感 和流动感。
颈联采用衬托的手法，以水中月明如镜反衬江水的平静，以天上云彩构成 海市蜃楼衬托江岸的辽阔、天空的高远，艺术效果十分强烈。
4.颈联运用什么修辞手法？是怎样变换视角来描绘江上的美景的？
运用比喻的修辞手法，将水中的月影比喻成明镜。从俯视、仰视的不同视 觉角度描绘长江的近景与远景。一幅水中映月图，一幅天边云霞图。想象 新奇大胆、瑰丽，充满浪漫主义色彩。
5.颈联“月下飞天镜，云生结海楼”诗中是怎样以时空的变换来描绘江天 的美景的?
仍怜故乡水，万里送行舟 4.李白在《渡荆门送别》中，借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思 念之情的语句是：______________________________。
5.《渡荆门送别》比喻描写楚地江水澄澈水雾弥漫的句子是： _______月__下___飞__天__镜__，___云__生__结__海__楼_______。 6.李白的《渡荆门送别》所写景色开阔宏大与优美奇幻相互映衬，优美 奇幻的诗句是______月__下___飞__天__镜__，__云___生__结__海__楼_______。 7.在《渡荆门送别》中以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩 构成海市蜃_下__飞___天__镜__，__云__生___结__海__楼_______。 8.《渡荆门送别》中,诗人用移动的视角写群山渐渐远去,江水向广阔的 平原奔腾而去的诗句是: ____山__随__平__野___尽__，__江__入___大__荒__流______。
6.颈联与颔联的描写角度有何不同？试用散文语言改写这两句诗。
颔联是以动态变化的角度来写景，而颈联是以静态的角度来写的。颈联 的两句又是分别从晚上和白天两个不同的时间来写的。
抬头遥看万里长空，只见一轮明月，犹如天上飞下的明镜，皎洁澄澈， 普照大地。那飘荡在碧空的朵朵彩云，忽而连结在一起，构成了壮观的 海市蜃楼的幻影。
海楼：海市蜃楼，这里形容江 形成 上云霞多变形成的美丽景象
月下飞天镜，云生结海楼。
仍然，依旧 喜爱
仍怜故乡水，万里送行舟。
诗意：（我乘船）远渡到荆门山之外，来到古老的楚地漫游。 山峦随着平原的出现而渐渐消失，长江奔入广阔的原野后，依旧滔滔东流。 月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜。彩云变幻，形成了如海市蜃楼的景象。 我依然怜爱这来自故乡之水，不远万里来送我东行的小舟。
渡 荆 门 李送 白别
学习目标
1.诵读诗歌，领略律诗的韵律之美。 2.结合相关背景领会诗歌主旨，体会诗人的情感。 3.了解律诗起承转合的结构特点，借以分析诗歌，领会诗人谋篇布 局之精巧。 4.体会诗歌的意境，积累优美诗句。
作者简介
李白（701—762），字太白，号青莲居士，盛唐最杰出的诗人， 是我国文学史上一伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称，与杜甫 并称为“李杜”。其诗风雄奇豪放，想象丰富。他是屈原以来积极浪 漫主义诗歌的新高峰。有《李太白集》传世，代表作有《望庐山瀑布》 《行路难》《蜀道难》《将进酒》《越女词》《早发白帝城》等多首。
3.颔联中的“随”与“入”字用得好，请说说好在哪里？
一个“随”字化静为动，将群山与平野位置的逐渐变换、推移，真切地表 现了出来，给人以空间感和流动感。一个“入”字形象生动，写出了气势 的磅礴，诗人用远景勾勒出一幅雄浑壮阔、气势磅礴的万里长江图。充分 表达了诗人的开阔胸襟、万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的激情。
文体知识
律诗：是唐朝流行起来的一种汉族诗歌体裁，属于近体诗的一种，因格律 要求非常严格而得名。要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，分 别称五言律诗、七言律诗。 通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。习惯上称第一联为首 联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。 一般说来，每首律诗的颔联和颈联应是对偶句。律诗要求全诗通押一个韵， 限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。
诗歌朗读
注意节奏，读准字音，读出感情。
渡荆门送别 李白
渡远/荆门外，来从/楚国游。 山随/平野尽，江入/大荒流。 月下/飞天镜，云生/结海楼。 仍怜/故乡水，万里/送行舟。
理解诗意
乘船
往 楚地。这里指今湖北一带
渡远荆门外，来从楚国游。
平原
辽远无际的荒原
山随平野尽，江入大荒流。
（如同）飞 下的天镜
合作探究
1.本诗的首联交代了什么？本诗中写景的句子是哪几句？是按照什么顺序写景的？ 首联交代了远渡的地点和此行的目的。 写景的句子：山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。 是按照由远到近的顺序写景的。 2.“山随平野尽，江入大荒流”这句诗歌描绘了怎样的一幅画面？ 连绵的群山随着平原的出现，渐渐消失得无影无踪，一泻千里的长江水奔流着涌 入无际的旷野。作者展示了一幅气势磅礴的万里长江图。
7.尾联运用了什么修辞手法？表达作者什么样的思想感情？ 尾联中的“怜”是喜爱的意思。用拟人的手法，借写故乡水有情， 不远万里，依恋不舍送我远别故乡。 表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。
主旨归纳
本诗通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅 雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美，表达了 作者对故乡无限爱恋的真挚感情。
2.《渡荆门送别》中化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是： 山随平野尽，江入大荒流。
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3.《月渡下荆飞门天送镜别，》云中生表结达海了楼奇。特大胆的想象这一特点的诗句是： __________________________________
杜甫： 天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。
杜甫： 笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
写作背景
李白早年在蜀中读书漫游，广泛地接触了中国的古代文化，接受了多 方面思想的影响与熏陶。25岁时，李白结束了蜀中生活，为了实现自己的 政治理想，开始了16年漫游生活。《渡荆门送别》是李白出蜀时所作。荆 门自古即有楚蜀咽喉之称。李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出 三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带的楚国故地游览。 这时的青年诗人，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山西岸高耸云霄的 峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化，船过荆门一带，视域顿然开阔，别 是一番景色。
板书设计
叙事：远渡地点，出蜀目的
渡 荆 门 送
绘景
远景——平野 江流 远景 近景——江月 云生 近景
别
抒情：怜水送行舟
意雄 境浑 高壮 远阔
课堂练习
理解性默写。
1.李白在《渡荆门送别》一诗中，点明出发地目的地的诗句是： ___渡__远__荆__门___外__，__来__从__楚___国__游__。______