《多姿多彩的艺术字》教学设计

《多姿多彩的艺术字》教学设计
教材分析
本节课的内容是在word中已学过“编辑、排版、修改、插入图片及剪贴画”的基础上进行学习的，教材前的内容连贯，难度适中。

旨在学生的学习过程中来培养学生的实践操作能力和审美能力。

学情分析
1．由于学生初步掌握了一些基本的操作技能，且有“插入图片及剪贴画”为基础，让学生自主的汲取知识。

2．由动手操作到形成掌握技能的方法过程，能够形成“插入艺术字——编辑艺术字——修改美化艺术字”系统过程。

3．学生认知的难点是编排艺术字的方法。

教学目标
1、熟练掌握插入艺术字的方法。

2、会用艺术字的工具栏修改艺术字效果。

3、通过实践操作，培养学生的动手操作能力、整体感知能力和审美能力。

教学重点和难点
重点：掌握艺术字的插入方法，会用不同的方法添加艺术（如菜单栏中“插入—艺术字”，也可以用快捷按钮直接添加艺术字）。

难点：对艺术字美化方法（如编辑、设置效果、选择艺术的样式等），使得做出更独特的标题。

教学过程
一、情境感知、揭示课题。

播放课件，展示教师节贺卡。

（孩子们好！今天老师带领大家一起遨游信息技术太空，你们准备好了吗？教师节刚过，老师收到了许多美丽的贺卡，你们想不想欣赏？）
问题：欣赏后，你想说什么？
小结：这些贺卡都是我们班的孩子应用word中的插入艺术字和图片功能编辑的，通过插入艺术字和图片功能，可以编辑和制作出各种各样、漂亮的贺卡。

你想掌握这个本领吗？
导入课题：多姿多彩的艺术字
二、展示学习目标
1、熟练掌握插入艺术字的方法。

2、会用艺术字的工具栏修改艺术字效果。

3、通过实践操作，培养学生的动手操作能力、整体感知能力和审美能力。

三、示范教学
1、打开word，新建一个word文档。

2、插入点定位，将光标定位在你要插入艺术字的地方。

单击菜单栏中的“插入——艺术字”按钮。

打开“艺术字库”，选择一种样式。

3、编辑和设置“艺术字”。

在“艺术字”的空白编辑区“请在此键入您自己的内容”输入文章的标题。

同时对字体、字号进行设置，可以让艺术字加粗和加上下划线。

5、完善艺术字效果。

（1）调整位置。

设置环绕效果后，拖动定位点能够调整艺术字标题的方向和大小。

（2）美化艺术字效果。

单击文档中的艺术字，出现“艺术字”工具栏，通过“设置艺术字格式、形状、文字、环绕、竖排、对齐方式、字符间距”等，达到美化的效果。

四、合作交流、探求方法。

1、练习，插入五次不同的艺术字样式，设置不同的效果，看看有什么不同。

2、把自己认为最美的艺术字和同桌分享交流。

3、保存好自己的文件。

五、观摩学习、归纳总结
课件播放精美的艺术字设计，激发孩子的创作学习欲望。

六、作业
国庆节即将来临，请孩子们以“致我最伟大的祖国母亲”为主题，围绕“国庆节来临之际，我们的心情及中国崛起的历程”相关内容，设计制作一张最喜欢的贺卡。

完成后将作品发送至我的QQ邮箱：2871151520。

《多姿多彩的艺术字》教学反思
东屏小学刘建贵
通过本次的“多姿多彩的艺术字”的教学，得到了三点体会。

一是通过操作练习，学生基本上能掌握“插入艺术字”方法，学会了简单的操作技巧与快捷方式，由初步动手到整体认知，能够形成一整套的知识体系。

二是通过美化艺术字标题看，由于学生设置的效果各有不同，由此可以看出不同的学生有不同的发展和不同的需求。

教师不能单纯用自己喜欢的方式来评价学生的成果，要形成多元化的评价方法，“没有最好，只有更好”。

三是由编辑艺术字效果来看，大多数学生都对艺术字进行了特效编辑，在“课程——学习——生活”体系中，产生了一种对美的追求与向往的理念，由此达到爱学习、爱生活的观念。

《多姿多彩的艺术字》教学说课稿
东屏小学刘建贵
一、说教材
《多姿多彩的艺术字》一课教学的对象是小学五年级的学生。

本节课是在学生掌握了插入剪贴画、图片的方法，并能够使用“图片”工具栏上的按钮调整图片属性的基础上学习的，也为今后学习表格的装饰、网页的制作等奠定基础。

二、说教学目标
《多姿多彩的艺术字》是基础性的知识，也是教材关于“插入图片”知识铺垫的延伸，要让学生踏踏实实地学好。

因此我认为从认知上考虑，要注意传授知识的科学性；从技能上考虑应注意学生动手操作能力的培养；从思维角度上考虑应注意对学生进行抽象的空间想象能力的训练。

因此，我把本节课的教学目标分为三点：
（1）让学生掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改艺术字。

（2）在小组活动中培养学生自我探究、主动学习、自我创新的能力，培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。

（3）让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

本课的重点：使学生掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改艺术字。

难点：使学生正确使用“艺术字”工具栏。

二、说教学法
本课以“任务驱动法”为主，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识。

为了更好地突出重点，突破难点，我把“探究——合作——创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。

本课教学过程中，巧妙设计，让学生
带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索、自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。

三、说教学过程
本节课的教学设计，我采用“情境感知、揭示课题——教学示范、初步感知——合作交流、探求方法——观摩协作、归纳总结”四个环节。

第一个环节：情境感知、揭示课题
课的开始，计算机课件演示孩子们最喜欢的节日贺卡，让学生通过“看”、“说”、“听”来感知生活中的美，培养了学生的审美意识。

同时在每幅图片上用艺术字创设了美丽的标题。

利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动地、积极地接受任务，从而乐学。

第二个环节：教学示范、初步感知
艺术字是怎样做的呢？
教师示范制作艺术字，美化艺术字的方法，让学生初步了解制作方法。

第三个环节：合作交流、探求方法
艺术字是怎样做的呢？同学们想不想自己去探索一下？让学生尝试制作。

有困难的学生可以相互讨论，也可以请教老师。

几分钟后，不少学生已经独立完成了任务，老师发现好多同学都已经完成了任务，但是有些同学还是有困难，不要紧，咱们先来交流交流吧。

谁想把你的作品展示给大家。

生展示作品。

接着由学生演示过程。

第四个环节：观摩协作、归纳总结
在这个环节里，我请已经完成作品的同学大胆地走出自己的座位去看看其他同学的作品，互相看一看，评一评，如果你觉得谁的作品比自己做得好，也可以虚心想他讨教讨教。

如何把标题设计得更漂亮呢？
孩子们争先恐后地发表自己的意见，如：把题目改成艺术字，改变字体、字号，插入图片，使用“文字效果”使艺术字更漂亮等。

接着便在优美悦耳的音乐里开始了自己的创作。

最后，展示作品并交流学习心得：这节课你学得快乐吗？你最感兴趣的是什么？你还想做什么？
（在教法上用“观摩—总结理论”方式，让学生学会求知，动眼观察、欣赏、评析；动脑思考、探索；发挥学生的主体作用。

）。