探究碳与浓硫酸反应的活动设计

探究碳与浓硫酸反应的活动设计
化学是一门以实验为基础的学科，化学上的许多理论和定律都是从实验中发现归纳出来的，同时，化学理论的应用、评价也有赖于实验的探索和检验。

在化学新课程教学中，学生若能认真完成演示实验、学生分组实验、探究实验以及课后小实验，不仅使学生获得关于化学现象生动的感性知识，还有助于对于化学概念、原理的理解，加强记忆，提高学生的学习兴趣，而且因实验具有直观性和实践性，有助于培养和提高学生观察能力、动手能力、分析和综合归纳的能力。

用化学实验的方法学习化学，既符合化学的学科特点也符合学生学习化学的认识特点，也是化学教学实施素质教育的基本手段。

一、活动背景：
“化学实验教学是实施全面化学教育的一种最重要的形式”,也是培养学生学习能力的重要渠道和最具有化学学科特色的形式。

实验是化学教的基础，以实验为基础是中学化学教学的最基本特征。

在新课程改革的今天，“通过以化学实验为主的多种探究活动，使体学生验科学研究的过程激发学生学习兴趣，强化探究意识，促进学生学习方式的准便，培养学生的创新精神和实践能力，树立学生正确的实事求是、认真、严谨科学态度观及价值观”的新理念下，化学实验教学变得尤为重要。

高中化学新课程给予化学实验更充分而全面的关注。

在高中化学课程标准中，无论是在课程理念、课程目标、内容标准，还是在教学建议、评价建议、教科书编写建议、课程资源的开发与利用建议中，都对实验进行了系统的讨论。

以培养学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，培养他们的科学探究能力。

在大力开展科学探究的新课程改革推动下，化学实验也被注入了新鲜血液，格外引起化学教育教学的重视。

课程标准中的“活动与探究建议”里提供了许多实验活动，原因之一就是为了突出学生的实验探究活动，转变学生的学习方式，提升学生学习能力
二、活动目的
通过对碳与浓硫酸反应的实验操作，一方面考查学生对已有知识的掌握、巩固程度和运用能力；另一方面，通过实验，培养学生思维能力、观察能力、分析能力、实验技能等综合能力。

通过实验探究，帮助学生培养发展思维能力和训练实验技能，形成正确的化学概念，养成自主学习的习惯，领会化学知识或结论，提升学习能力，培养学生实事求是,严肃认真的科学态度。

二、活动内容
三、活动流程
四、活动的意义
化学科学知识是学生认识世界、面向生活和自身发展不可缺少的知识,这些知识涉及面广,但难度适中或倾向简单,化学实验教学即有得于激发学生的学习兴趣,也有利于学生培养发展思维能力和训练实验技能，形成正确的化学概念，养成自主学习的习惯，领会化学知识或结论，提升学习能力。

培养学生实事求是,严肃认真的科学态度(课标语)。