VB编写简单的程序
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第一步：文件-保存工程，打开“文件另存为对话框”。
第二步：在“文件名“框中输入一个文件名，默认文件名form.frm
第三步：单击保存按钮，这时会打开“工程另存为“对话框。
第四步：在“文件名”框里输入适当的文件名，然后单击保存按钮，关闭对话框。
第五步：执行“文件-退出”命令。
生成可执行文件
程序经过编辑，修改确认无误后，就可以生成一个扩展名是“exe”的可执行文件。此后，双击这个文件的图表或文件名，就可以在不启动的情况下直接运行这个程序。
学生分析
九年级学生特感兴趣学习计算机的知识，引起他们的学习激发。通过今天的任务让他们的想法得到实现。
教学目标
知识目标：让学生学会编写程序
能力目标：学生能够利用程序
情感目标：给同学们展示程序，引起学生学习编程序的兴趣。
教学重点
熟悉标签控件，命令按钮，掌握修改控件属性的方法
教学难点
编写程序，学会测试并掌握生成可执行操作
《第二课编写简单的程序》
课程名称信息技术设计者帕提古丽。艾尔肯学校教育学院授课班级九年级上册
章节
《第二课编写简单的程序》
计划课时
1课时
教学பைடு நூலகம்计思想
通过本节课的学习，使学生掌握编写程序的的步骤，利用这些方法，能帮助学生解决日常学习生活中的常见问题。
教学内容分析
这节课是主要对编写程序的初步认识和最基本的操作。
第四步（单击窗体中的command1按钮，选定它。
第五步（出现插入点后把command1改为“退出“。
（老师用课件来分别两个界面）
为了运行这个程序我们首先要编写代码，否则我们的这个退出按钮不起作用，要不，我们试试看，怎么样？没有效果吧。因此，我们单击“退出“代码为”退出“按钮添加代码。步骤如下；
第一步：执行“视图-代码窗口“命令
第一步；单击工具箱中的标签控件（label）
第二步；拖动鼠标绘制一个矩形框，然后放开鼠标左键。
第三步；单击工具箱中的命令按钮(commandbutton)
窗体设计好了，下面，我们要设置对象属性，在这个程序中，有一个“窗体”对象，一个“标签”对象和一个“按钮”对象。创建标签对象后，VB会自动为这些对象设置某些属性，默认情况下，VB会把窗体标题栏上的文字设为form1，标签上的文字设为label1按钮上的文字设为command1。编程序时，这些默认的属性值往往不符合实际要求，需要重新设置。
一，创建新工程
编程序时，首先要创建一个工程文件。前提我们要启动VB，新建工程对话框中选定标准exe选项，这时系统会自动创建一个新工程。
编程序的过程经过四个阶段：
1．设计窗体2。设置属性窗口3。编写代码4。测试，保存并生成可执行
那，我们开始编写程序，刚才，老师说了编程序是我们首先要干什么？对，（设置窗体）
第二步：单击“代码“窗口对象框中的黑三角形按钮，在下拉表中选定”退出“按钮的对象名command1。
第三步：在这两行语句之间输入”end”
第四步：单击“代码”窗口右上角的关闭按钮，关闭代码窗口。
我们已经编写程序了，不过，不保存太可惜了，再说VB保存方法与其它软件有所不同。所以，我们现在学习保存工程文件。步骤如下：
那，我们开始设置这三个对象的属性。
默认情况下，属性窗口会出现在窗体的右边。如果，某中原因不在，我们在单击菜单栏中的，视图-属性窗口命令。步骤如下：
第一步（单击窗体中的label1标签）选定它。
第二步（单击属性窗口中的caption选项右边的label1
第三步（出现插入点后，删除label1，输入“你好，欢迎学习程序设计“
同学们
回答
生：想制作
调动学生的情趣。
进度，培养学生自主学习能力
二．问题
导入
今天我们要学的内容是第二课（编写简单的程序）
我们仔细看一下，这个程序界面，这个窗体上有几个对象？
这个对象用什么控件来制作的？
学生边讨论边回答
让学生初步介绍程序界面
三．讲授
新课
四．展示
作品
下面，我们学过的标签控件和命令按钮来介绍用VB编写程序的基本方法。
五．总结
通过学习这节课我们学到了编写简单程序的同时也灵活的运用了工具箱中的控件。也学会设置对象属性。
同学们记录
让同学们知道本课重点
六．布置
作业
编制一个“自我介绍“程序
同学们操作
检查同学们这节课理解情况。
七、教学
分析与反思
我认为信息技术教师要想上出一堂好课，要分析教材，了解学情，要精心设计课堂。活动式教学是一种很好的教学模式，但要求教师不仅要有高的专业素质，还要具有人文历史等文化素质及具有强的表达能力、表演能力、组织能力等综合素质，只有这样才能通过活动的形式来驾驭课堂，才可能在教育教学的实施过程中培养学生的信息素养和人文精神。
使用教材
信息技术九年级上册
教学媒体
微机室，多媒体电子教室，
课型
新授课
教学模式
情景教学法，讨论法，任务驱动法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一．创设
情景
同学们上节课的内容你们还记得吗？上节课我们学了哪些内容？对，这位同学回答的很好，上节课我们主要学了启动VB，认识VB工作环境，设置VB工作环境，运行示例程序等内容。今天我们要学新的内容，首先，你们看一下这个程序，你们觉得简不简单，你们也想编写程序吗？那好，这节课呢我们一起来学习编写程序。
给学生演示生成可执行文件的操作步骤。
学生边思考边记录
同学们边观察边回答边操作
同学们考虑输入数据和输入文字的区别。
同学们讨论并回答。
同学们先讨论然后回答。
同学们考虑解决并回答。
同学们讨论并回答
同学们回答
同学们观看
同学们理解主要的概念
学生要理解基本操作
熟悉操作
让同学们进一步理解对编写程序的操作。
提高学生学习情绪
第二步：在“文件名“框中输入一个文件名，默认文件名form.frm
第三步：单击保存按钮，这时会打开“工程另存为“对话框。
第四步：在“文件名”框里输入适当的文件名，然后单击保存按钮，关闭对话框。
第五步：执行“文件-退出”命令。
生成可执行文件
程序经过编辑，修改确认无误后，就可以生成一个扩展名是“exe”的可执行文件。此后，双击这个文件的图表或文件名，就可以在不启动的情况下直接运行这个程序。
学生分析
九年级学生特感兴趣学习计算机的知识，引起他们的学习激发。通过今天的任务让他们的想法得到实现。
教学目标
知识目标：让学生学会编写程序
能力目标：学生能够利用程序
情感目标：给同学们展示程序，引起学生学习编程序的兴趣。
教学重点
熟悉标签控件，命令按钮，掌握修改控件属性的方法
教学难点
编写程序，学会测试并掌握生成可执行操作
《第二课编写简单的程序》
课程名称信息技术设计者帕提古丽。艾尔肯学校教育学院授课班级九年级上册
章节
《第二课编写简单的程序》
计划课时
1课时
教学பைடு நூலகம்计思想
通过本节课的学习，使学生掌握编写程序的的步骤，利用这些方法，能帮助学生解决日常学习生活中的常见问题。
教学内容分析
这节课是主要对编写程序的初步认识和最基本的操作。
第四步（单击窗体中的command1按钮，选定它。
第五步（出现插入点后把command1改为“退出“。
（老师用课件来分别两个界面）
为了运行这个程序我们首先要编写代码，否则我们的这个退出按钮不起作用，要不，我们试试看，怎么样？没有效果吧。因此，我们单击“退出“代码为”退出“按钮添加代码。步骤如下；
第一步：执行“视图-代码窗口“命令
第一步；单击工具箱中的标签控件（label）
第二步；拖动鼠标绘制一个矩形框，然后放开鼠标左键。
第三步；单击工具箱中的命令按钮(commandbutton)
窗体设计好了，下面，我们要设置对象属性，在这个程序中，有一个“窗体”对象，一个“标签”对象和一个“按钮”对象。创建标签对象后，VB会自动为这些对象设置某些属性，默认情况下，VB会把窗体标题栏上的文字设为form1，标签上的文字设为label1按钮上的文字设为command1。编程序时，这些默认的属性值往往不符合实际要求，需要重新设置。
一，创建新工程
编程序时，首先要创建一个工程文件。前提我们要启动VB，新建工程对话框中选定标准exe选项，这时系统会自动创建一个新工程。
编程序的过程经过四个阶段：
1．设计窗体2。设置属性窗口3。编写代码4。测试，保存并生成可执行
那，我们开始编写程序，刚才，老师说了编程序是我们首先要干什么？对，（设置窗体）
第二步：单击“代码“窗口对象框中的黑三角形按钮，在下拉表中选定”退出“按钮的对象名command1。
第三步：在这两行语句之间输入”end”
第四步：单击“代码”窗口右上角的关闭按钮，关闭代码窗口。
我们已经编写程序了，不过，不保存太可惜了，再说VB保存方法与其它软件有所不同。所以，我们现在学习保存工程文件。步骤如下：
那，我们开始设置这三个对象的属性。
默认情况下，属性窗口会出现在窗体的右边。如果，某中原因不在，我们在单击菜单栏中的，视图-属性窗口命令。步骤如下：
第一步（单击窗体中的label1标签）选定它。
第二步（单击属性窗口中的caption选项右边的label1
第三步（出现插入点后，删除label1，输入“你好，欢迎学习程序设计“
同学们
回答
生：想制作
调动学生的情趣。
进度，培养学生自主学习能力
二．问题
导入
今天我们要学的内容是第二课（编写简单的程序）
我们仔细看一下，这个程序界面，这个窗体上有几个对象？
这个对象用什么控件来制作的？
学生边讨论边回答
让学生初步介绍程序界面
三．讲授
新课
四．展示
作品
下面，我们学过的标签控件和命令按钮来介绍用VB编写程序的基本方法。
五．总结
通过学习这节课我们学到了编写简单程序的同时也灵活的运用了工具箱中的控件。也学会设置对象属性。
同学们记录
让同学们知道本课重点
六．布置
作业
编制一个“自我介绍“程序
同学们操作
检查同学们这节课理解情况。
七、教学
分析与反思
我认为信息技术教师要想上出一堂好课，要分析教材，了解学情，要精心设计课堂。活动式教学是一种很好的教学模式，但要求教师不仅要有高的专业素质，还要具有人文历史等文化素质及具有强的表达能力、表演能力、组织能力等综合素质，只有这样才能通过活动的形式来驾驭课堂，才可能在教育教学的实施过程中培养学生的信息素养和人文精神。
使用教材
信息技术九年级上册
教学媒体
微机室，多媒体电子教室，
课型
新授课
教学模式
情景教学法，讨论法，任务驱动法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一．创设
情景
同学们上节课的内容你们还记得吗？上节课我们学了哪些内容？对，这位同学回答的很好，上节课我们主要学了启动VB，认识VB工作环境，设置VB工作环境，运行示例程序等内容。今天我们要学新的内容，首先，你们看一下这个程序，你们觉得简不简单，你们也想编写程序吗？那好，这节课呢我们一起来学习编写程序。
给学生演示生成可执行文件的操作步骤。
学生边思考边记录
同学们边观察边回答边操作
同学们考虑输入数据和输入文字的区别。
同学们讨论并回答。
同学们先讨论然后回答。
同学们考虑解决并回答。
同学们讨论并回答
同学们回答
同学们观看
同学们理解主要的概念
学生要理解基本操作
熟悉操作
让同学们进一步理解对编写程序的操作。
提高学生学习情绪