贵州高校图书馆信息素质教育工作初探
对贵州大学图书馆“十二五”时期文献资源建设的几点思考
ｓａｃ ｂｅｔ ａ ａ ｚｓ ｆ ｅｅｉ ｅｃ ｒｂｅ ，ａ ｄｐ ｔ ｆ ｗ ｒ ｅｂ ｓ ｏ ｃｐｉ ｆ ｅｃｎｔ ｃ ｅｒｈｏｊｃ ， ｎ ｌ ｅ ｘｓ ｎ ｅｐｏ ｌ ｙ ｏｔ ｈ ｔ ｍｓ ｎ ｕｓ ｏ ａｄｔ ａｉ ｃｎｅ ｔ ｎｏ ｏ ｓ ｕ— ｒ ｈ ｃ ｏ ｈ ｔ ｒ
２ ｏ ｏ８ ２ ｏ ０９
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１０６ １８ ２ ６ ．１ ４ ． １０６ １４ ３ ８ ．１ ９ ．
１５６ ２ ５ ３ ８ ．１ ３ ．
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ｌ 文献资源现状
１ １ 纸 质 文 献 ．
校所有学科。（ 见表 １ ） 表 １２ ０ － ２ １ ：０６ ０ ０年馆藏各类电子资 源
点 数 据 电子 图 学位 论 文 论 文 电子 电 子报 会议 库（ ） 个 书（ 万册 ）（ 篇 ） （ 篇 ） 刊 （ ） （ ） 万 万 种 纸 种
２ ｏ ｏ６
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１ ９
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９５ ．２
１３４ ０ ．
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贵州大学 图书馆 现有 印刷 型文献 总量 ２９ 余册 。其 ６万
中中文 图书 ２ ３万册 ，７ｏ １ ４ ．４万种 ， 平均复 本为 ４ ５ ．３册 ， 中文 图书 占纸质文献 总量 ７ ．８ ； ９ １ ％ 外文 图书 ２ ４万余 册 ， 涉及英 、 日、 俄等 ７种语种 ， 德、 占纸 质文献 总量 ８９ ％ ； ． ２ 中文 期 刊合
高校图书馆信息素养教育现状调查研究
高校图书馆信息素养教育现状调查研究
王晓韵
【期刊名称】《办公室业务》
【年(卷),期】2024()5
【摘要】信息素养能力是网络时代大学生必备的综合素质之一。
高校图书馆开展信息素养教育活动,能够有效提高大学生的信息素养水平,充分发挥图书馆的教育功能。
文章以问卷调查的形式,对本科生的信息素养能力进行调查,对学生的信息素养水平进行评估,从而找出学生对信息素养教育的需求,改进高校图书馆的教育活动。
【总页数】3页(P190-192)
【作者】王晓韵
【作者单位】中国科学院大学图书馆
【正文语种】中文
【中图分类】G25
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新时期高校图书馆信息技术部工作初探
Ｓ ｃ 科 ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ＆ 技 Ｔ ｅ ｃ ｈ 视 ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ 界 Ｖ ｉ ｓ ｉ ｏ ｎ
新时期高校图书馆信息技术部工作初探
兰 鹰 冷 玉 林 （ 川北 医学 院 ， 四川 南 充 ６ ３ ７ ０ ０ ０ ）
【 摘 要】 目 前数字 图书馆 已经成 为高校 图书馆未来发展趋 势， 信息技 术部在 图书馆 的发展 中越来越体现 出其举足轻重的作用 ， 因此 ， 必须 清晰地认识信 息技术部的职能定位， 做好信 息技术部的工作， 更好地推动数字 图书馆 事业的发展。 【 关键词 】 数 字图书馆 ； 信息技 术部 ； 信息服务 ； 资源整合
０ 言
项重要职能 ， 同时也是技术部 工作人员职业发展 的必要保 障 ， 在对数 字图书馆 的科研工作 中．不仅充分发挥 了技术部的先天技术优势 ． 更 目 前数字图书馆已经成为高校 图书馆未来发展趋势 ． 信息技术的 能 即时了解国内外数字图书馆发展动态 ， 更能开发 出具有本馆特色的 飞速发展 致使图书馆这个传统产业 正面临着 向数字 图书馆 改造的挑 新的服务项 目， 最终更好地服务于读者 。 战 在信息社会大环境 下 ， 信息技术 的应用 已深入到图书馆传统业务 工作 的每一方面 ．图书馆 的传 统业 务工作 已经离不开信 息技术的支 ２ 做好信 息技术部工作对策 持 信息技术 的应用 ． 将为图书馆开启新的业务领域 ． 增强 图书馆开发 ２ ． １ 加强队伍思想素质与提高技术能力并重 利用信息资源的能力【 ｕ 。作为图书馆 内专 门负责信息技术服务的信息 高校 图书馆信 息技术部保障着整个部 门各项 服务工作 的正常开 技术部 ． 在高校 图书馆 的建设与发展中越来越体现 出其举足轻重 的作 展 ， 技术部除 了做好 部门的各项技术工作外 ， 还必 须重视加强技术部 用， 因此， 必须清晰地认识高校图书馆信息技术部的职能定位 ． 做好信 工作人员的思想素质培训工作。 通过思想政治教育 、 职业责任 、 职业道 息技术部 的工作 德、 职业纪律教育 ， 不断提高技术人员的思想道德 素质 ． 树立 牢固的事 １ 图书馆信息技术部职能 业心 和责任感 ， 努力 培养全心全意为读者服务 的奉献 精神 ． 打造一支 素质高 、 责任心强的工作 队伍 １ ． １ 业 务 工作 网络 维 护 ２ ． ２ 建立健全合理的规章制度 在信息社会大环境下 ． 现代 图书馆的正常运转离 不开网络 。 目 前 高校 图书馆信 息技术部必须建立健全合理 的工 作制度与操作规 几乎所有 的高校 图书馆都建有 自己的业务工作 网． 用 以实现图书馆传 范 ， 以规范 图书馆业务 工作 人员和技术服务人员 的操作 行为 ． 规范各 统图书采访 、 编 目、 典藏 、 流通 、 及期刊管理等业务工作的 自动化 。 业务 个部室每一环节的工作方式 。 以提供一个规 范化 、 可执行 的工作流程 工作网络环境的安全和顺畅是现代高校 图书馆正常运转 的基本保证 ． 必须对信息技术 部每一工作岗位的职责任务加 以明确 ． 使技术人员 明 网络及系统若 出现故障将导致图书馆各项服务工作的瘫痪 。 因此 图书 确 自 身的工作内容及其奖惩制度 。 必须对文献管理系统各级模块及业 馆信息技术部必须发挥其业务工作网络维护职能 ． 为图书馆各项服务 务工作人员设置相应 的权限 ． 制定计算机 网络 与系统管理办法 ． 规范 提供技术保障 ， 这就需要 由信息技术部的工作人员来对 网络及设备进 工作人员对 网络与系统 的使用行为。对 在服务器上 随意安装 、 卸载软 行维护 ． ． 业务工作 网的维护包括软硬件设备 的维护和线路 的维护 ， 在 件或把服务器当工作用机 的行为必须禁止 ． 杜绝在 业务工作 用机上 随 网络设备的购置选 型时就应具有前瞻 陛． 在 网络维护时应做到及 时到 意连接私人移动设 备 ． 以免给 系统带来安全隐患 只有 这样 ． 才能保 位． 出现 问 题 做 到及 时 发现 受时 解 决 证 网络及 系统的安全稳定 ． 保 障图书馆各项服务工作 的顺利开展 １ ． ２ 网站建设与信息服务 ２ ． ３ 重视技术人员的职业发展 高校 图书馆信息技术部具有 图书馆网站建设 与信息服务职能。 图 高校 图书馆信息技术部是 图书馆的重要组成部门 ． 要关注重视信 书馆 网站是积各类读者通过 网络利用图书馆资源的窗 １ ３． 是图书馆为 息技术部技术人员的职业 发展 ． 使其在高校图书馆数字化建设进 程中 读 者提供新 型信 息服务的主要渠道 ． 同时 ． 图书馆 网站也是 图书馆数 发挥应有 的作用 。首先 ． 要通过政策倾斜 、 舆论导向等途径 ， 在全馆营 据库建设 、 信 息资源整合和知识管理 的窗 １ ３， ： 信息技术部可利用 网页 造尊重信息技术人员的 良好氛 围， 使他们 真正热爱技术 岗位 ． 只有对 设计软件设计 出科学 合理的网站导航 ． 并 逐步改进完善 ． 以使读 者更 自己的工作 岗位感到光荣和 自 豪 才能 以健康而积极的心态从事技术 加方便地通过 网络获取图书馆信息资源 ． 实现资源利用 的最大化 。 网 服务工作 。 其次 。 在计算机与网络技术发展 Ｅ ｌ 新月异的今天 ， 信息技术 络信息资源有其分散性 、 随机性 、 复杂性和多元性等特点 ， 信息技术部 人员只有不 断地学 习与提高才 能不断适应新时代的要求 ． 因此图书馆 要解决信息的海量性与读 者特定需求的专指性 之间的矛盾 ， 其 关键就 必须做好技术人员 的继续教育 工作 ．充分给予技术人员 培训学 习机 是 信息的序化积累 、 保存传播和便捷使 用 ． 这就必须为分散复 杂的网 会。 在图书馆 Ｅ ｌ 常工作中 ， 应努力 为技术人员创造宽松 的工作环境 ． 充 络信息资源提供导航。 信息技术部通过图书馆网站可以实时与读者的 分调动信 息技术人员的工作主动性与积极性。 网上交流与互动 ， 形成一对 多或多对多的多元化 的读者服务模式。 ３ 结 语 １ ． ３ 系统开发与资源整合 在经 济全球 化 、 信息 网络化 的新 时代 ． 高校 图书馆 的发展也 即是 在数 字图书馆 已经成为未来 高校 图书馆发展趋势的今天 ． 图书馆 服务创新 ． 知识创新的发展过程 。 新时代 、 新形势对图书馆 的要求越来 信息技术部的建设 已然成为高校图书馆事业发展的核心 在新时期要 越高 ． 图书馆信息技术部应充分利用 自 身 的技术优势 ． 开发 出新 的信 清楚地认识 图书馆信 息技术部 的职能定位 ． 做好 管理制度和队伍建 息管理系统及服务系统 ． 构建现代 化的数字 图书馆平 台 ． 以更 好地服 设， 让 图书馆这座知识宝 库顺 应社会和经济发展 的潮 流 ， 在现代信息 务读者 、 服务社会 。信息社会大环境下 ， 电子信息资源种类繁多 ， 且随 技术 的推动和支持下 ， 实现高校图书馆传统文献 资源数字化 、 服务手 着传统纸本资源的数字化和越来越多的电子 出版物 的出版 ， 数字化信 段 网络化 、 服务类 型多样化 。 这是信息技术领域 的一场变革 ， 也是高校 息资源必将成为数字图书馆信息资源的重要组成部分 ． 信息技术部必 书馆发展的 新阶段。 ● 须将信息资源整合作为一项重要工作 ． 通过 网络信息资源 和图书馆数 图 字化馆藏资源 、 电子 出版物 的整合利用 ， 能够为读 者提供形式多样而 【 参 考文献 】 内容丰富的各种信息服务
从信息素养到人工智能素养：高校图书馆素养教育的演进
从信息素养到人工智能素养：高校图书馆素养教育的演进目录一、内容描述 (2)1.1 研究背景与意义 (3)1.2 国内外研究现状综述 (4)1.3 研究内容与方法 (5)二、信息素养的概述 (6)2.1 信息素养的定义与内涵 (7)2.2 信息素养的发展历程 (8)2.3 信息素养教育的目标与任务 (9)三、人工智能素养的兴起与发展 (11)3.1 人工智能概述 (12)3.2 人工智能素养的内涵与特点 (13)3.3 人工智能素养的发展趋势 (15)四、高校图书馆素养教育的现状分析 (16)4.1 高校图书馆素养教育的发展历程 (17)4.2 高校图书馆素养教育的现状调查 (18)4.3 高校图书馆素养教育存在的问题与挑战 (20)五、从信息素养到人工智能素养的演进路径 (22)5.1 信息素养向人工智能素养的转化机制 (24)5.2 信息素养教育向人工智能素养教育的拓展方向 (25)5.3 跨学科融合在素养教育中的重要作用 (26)六、高校图书馆素养教育的实施策略 (28)6.1 建立健全素养教育体系 (28)6.2 创新教育方式与方法 (30)6.3 加强师资队伍建设与培训 (31)6.4 优化教育资源与环境 (33)七、案例分析——以某高校图书馆为例 (34)7.1 案例背景介绍 (35)7.2 案例实践过程 (36)7.3 案例成效与反思 (37)八、结论与展望 (39)8.1 研究结论总结 (40)8.2 对未来研究的展望 (41)8.3 对高校图书馆素养教育发展的建议 (43)一、内容描述随着信息技术的迅猛发展，知识获取的方式和途径发生了深刻变革。
在这一背景下，高校图书馆作为传统的信息服务和文化中心，其素养教育也面临着前所未有的挑战与机遇。
本文旨在探讨“从信息素养到人工智能素养：高校图书馆素养教育的演进”分析高校图书馆在信息素养教育和人工智能素养培育方面的实践历程、当前状态及未来发展趋势。
高校图书馆信息素养教育的问题及对策研究
同院系开 设 的 专 业 检 索 课 ， 涵 盖 了信 息 检 索 、 信 息
处理 、 信息评价和信息应用等模块 。（ ３ ）或 图 书 馆 的 调 研 ， 安 排 专 家 （ 不 局 限于 馆 员 ） 进行针对性培训 ， 涉 及 项 目 申报 、
第 ２ ６卷 第 ２期
２ ０ １ ３年 ３月
Ｈｅ ｂ ｅ ｉ Ｌｉ ｂ ｒ ａ ｒ ｙ Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ａ ｎ ｄ Ｔｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ
如科技 塌苑
Ｖｏ １ ． ２ ６， Ｎｏ ． ２
Ｍａ ｒ ．， ２ ０ １ ３
高校 图 书馆 信 息素 养 教 育 的 问题 及对 策研 究
陈 苒
（ 福建 农业 职业 技术 学 院图 书馆 福建 福 州 ３ ５ ０ ０ ０ ７ ）
摘要： 开展 大学 生信 息素养教 育是 高校 图书馆 履 行教 育职 能 的 重要 方 式 。结 合现 有
信 息 素 养存 在 的 问题 ， 提 出 了丰 富信 息素 养教 育方 式 ， 完善 信 息 素养 评 价指 标 体 系等针
线 教学 单位 ， 虽 然部 分 高 校 馆设 立 了信 息 检 索 教 研 室， 配 备 了专 业 教 师 ， 但 限 于 图 书 馆 的工 作 特 点 和
专 业教 师 的匮乏 ， 中小 型 高 校 图书 馆无 法 系统 承 担
检索课 。如 面 向全 体 学 生 开 设 的 公 选 课 和 面 向不
了一定 的 成绩 ， 但仍存在 不少问题 ， 如 何 针 对 这 些
问题不 断 优化信 息 素 养 教育 模 式 和过 程 ， 值 得 图书
馆人不 断探 究 。
高校图书馆数字素养教育与培训
高校图书馆数字素养教育与培训随着科技的快速发展和互联网的普及，数字素养日益成为高校学生必备的基本技能。
在信息爆炸的时代，掌握数字素养意味着掌握了获取和处理信息的能力，这对高校学生的学习和发展至关重要。
为了培养学生的数字素养，高校图书馆积极开展数字素养教育与培训，助力学生在信息社会中获得更多的机会和发展。
首先，高校图书馆通过举办数字素养培训课程，提供学生全面系统的学习机会。
课程内容涵盖了信息搜索、信息评估、信息利用等方面的知识和技巧。
通过课程的学习，学生能够掌握在数字环境中获取和利用信息的方法，培养信息筛选、分析和应用的能力。
图书馆邀请专业人士开展培训，授课内容紧密结合学科要求和实际应用，使学生能够将所学知识运用到实践中。
其次，高校图书馆为学生提供数字素养教育的学习资源。
图书馆收藏了大量与数字素养相关的书籍、期刊、数据库和电子资源。
学生可以通过图书馆的资源检索系统获得相关资料，并借阅或下载学习。
此外，图书馆也定期更新数字素养相关的电子资源，为学生提供最新的学习资源和研究成果。
通过提供学习资源，高校图书馆为学生提供了一个自主学习的平台，激发他们对数字素养的兴趣和学习的动力。
同时，高校图书馆还开展数字素养教育的线上培训。
图书馆利用网络平台搭建在线教学环境，通过网络课堂、在线讲座等形式向学生传授数字素养知识。
线上培训的灵活性使得学生能够自由选择时间和地点进行学习，充分发挥个体学习的优势。
此外，线上培训也提供了多媒体资源和互动学习工具，为学生提供了更加丰富和多样化的学习体验。
除了教学和资源支持，高校图书馆还积极开展数字素养竞赛和活动。
通过组织竞赛，图书馆鼓励学生在数字素养方面进行能力的展示和提高。
竞赛可以是个人的，也可以是团队的，鼓励学生共同合作，培养团队精神和合作能力。
此外，图书馆还定期举办数字素养讲座和研讨会，邀请学者和专家分享最新的发展成果和研究动态，帮助学生了解数字化背景下的学习和工作需求，提升学生对数字素养的认识和理解。
贵州高校图书馆开放存取资源调查分析
中 图分 类 号 ： Ｇ ２ ５ ５ ． ７ ６
文献标识码 ： Ａ
ｄ ｏ ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ￣． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ ５ － ８ ０ ９ ５ ． ２ ０ １ ３ ． １ ２ ． ０ １ ５
Ｓｕ ｒ ｖ ｅ ｙ ｏ ｎ Ｏｐｅ ｎ Ａｃ ｃ ｅ ｓ ｓ Ｒｅ ｓ ｏ ｕ ｒ ｃ ｅ ｓ ｉ ｎ Ｕｎｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ Ｌｉ ｂｒ ａ ｒ ｉ ｅ ｓ ｉ ｎ Ｇｕ ｉ ｚ ｈ ｏ ｕ
１ ． １ 含 义
行评 议 、 稿 件 编 辑加 工 、 电子 期 刊 出版 等 费用 ， 而读 者无 需付 费 即可 获取 。大 多数 Ｏ Ａ期 刊都 实施 严 格
的质 量控制 ，都采 用 同行评 议机 制作 为质量 控制 手 段， 许 多 开放存 取期 刊具有 很高 的影 响 因子 。 Ｏ Ａ仓储 ： 是 为科研 人 员提供 电子版 文献 存储 和 检索 的数 据库 。通 过 Ｏ Ａ仓储 ， 科 研人 员可 以利用 自 存档 技术 提交 、 存放 自己 的论文 ， 从 而使其 文 献可 以 迅速 、 便捷 地在 科学领 域被 传播 。 其他形式 ： 个 人 网站 、 电子图书 、 博客 、 学 术 论
Ｓ ｕ Ｌ ｉ ａ ｎ Ｚ ｅ ｎ ｇ Ｙ ｏ ｎ ｇ ｓ ｏ ｎ ｇ Ｚ ｈ ａ ｎ ｇ Ｑ ｉ ｎ
对高校图书馆加强大学生网络信息素养教育的思考
有效 地避 开有 害 信 息 和 垃圾 信 息， 不致 被它 们淹 没 而不 能 自拔 。控 制 含 义 就是 ： 何 时候 坚 决 不制 造 任
和传播有害信 息， 能将 有害信 息迅速 处理， 留隐 不
患 ， 且 自觉 履行 与 信 息和 信 息 技 术 相 关 的符 合 伦 并 理道 德 的行 为规 范 。
１ ２ 网络信 息 素 养 的构 成 ．
化， 安全化的要求 。包括 ： 防止网络信息垃圾与网络
信 息污染 ， 守 网络 使用 原 则 ， 制 作 、 遵 不 传播 和 消 费 不 良网络 信 息， 护 知 识 产 权 ， 重 他 人 的 劳 动 成 保 尊
果 ， 重个 人 隐私 ， 守 商 业 秘 密 。 不 恶意 下 载 。 尊 保 更
次 的人 才。
关键 词 ： 图书馆 ； 学生 ； 大 网络 信 息 素养
中图分类号 ： ２ ８６ Ｇ ５．
文献标识码 ： Ａ
文章编号 ：０７ ６ ２ （０６ １—０ ３ —０ １０ － ９ １２０ ）６ １４ ３ 是用户获取、 表达、 利用和创 新信 息的一种基 本技
能 。主要 由网络 信 息 意 识 素 养 、 网络 信 息能 力 素 养 和 网络 信息 道德 素养 组成 。 １２ １ 网络信 息 意识 素养 ．、 网络 信 息 意识 素 养 是 人 们对 网 络 信 息 的需 求 、
辞的 责 任。 １ 网络信 息素 养 的 内涵 及构成
１ １ 网络 信 息 素养 的 内涵 ．
网络 信息 素 养 是 指 用 户具 有 收 集 、 整理 、 价 、 评
网络信息能 力素养是 一种基 本的 网络信 息素 养， 它是 一种 在技 术 、 操作 和 能力 层面 上 的素 养。 具 体包括 ： 网络信息技术应用能力， 网络信息查询 、 搜
基于OBE_的高校图书馆信息素养教育研究
第18期2023年6月江苏科技信息Jiangsu Science and Technology InformationNo.18June,2023基金项目:2022年度广东省本科高校在线开放课程指导委员会研究课题;项目名称:基于OBE 的在线开放课程建设研究;项目编号:2022ZXKC012㊂作者简介:代金晶(1985 ),女,贵州铜仁人,副研究馆员,硕士;研究方向:高校图书馆,信息素养教育㊂基于OBE 的高校图书馆信息素养教育研究代金晶1,屈㊀薇2,唐㊀鑫1(1.贵州师范学院图书馆,贵州贵阳550018;2.华南理工大学外国语学院,广东广州510641)摘要:文章在明确OBE 概念的基础上,探讨了OBTL 模式的内涵及对高校图书馆信息素养教育的意义,旨在解决信息素养教育改革中如何转变 以学生为中心 的教学模式难题㊂这种OBTL 模式将有助于加快信息素养教育教学模式的改革,提高信息素养教育教学质量,同时也对高校图书馆馆员和教师提出了一些新的要求㊂关键词:OBE ;高校图书馆;信息素养教育中图分类号:G258.6㊀㊀文献标志码:A0㊀引言㊀㊀基于学习产出的教育模式(Outcome -Based Education,OBE)理念由美国学者斯帕蒂(Spady)在‘基于结果的教育:关键问题和答案“中率先提出㊂OBE 理念首先主要用在工程专业教学中,后广泛应用于高等教育其他课程和教学质量保障体系,成为高等院校进行一流本科建设的新路径[1]㊂截至2023年3月末,在中国知网中文总库中以 OBE 为主题词进行检索,总共检索到8000多篇文献,其中期刊论文7000多篇㊂在已有研究中,选题大多从OBE 理念及教学改革方面出发,研究热点涉及的学科领域及方向以课程思政和新工科为主,主题跟 信息素养 相关的仅3篇㊂而所有OBE 视角下信息素养的研究与实践皆是对教学模式或教学改革等方面的探讨,无疑是讨论将OBE 模式引入高校图书馆信息素养教育中的研究和实践㊂纵观与 OBE 相关的次要主题,如 成果导向教育 混合式教学 以学生为中心 反向设计 等关键词都与信息素养教育教学模式的改革方向完全契合㊂因此,探索开拓基于OBE 的高校图书馆信息素养教育新教学理念和模式具有积极重要的现实意义㊂1㊀OBE 的概念及OBTL 模式1.1㊀OBE 的概念㊀㊀OBE 是以结果为导向的教育,是指 围绕所有学生在学习结束后成功完成的关键内容,清晰地聚焦和组织一切教学活动 ㊂也就是说,以对学生 获得清晰的学习成果 来说重要的问题为出发点,从计划要达到的学习目标和要取得的学习成果入手,进行反向教学设计与评估[2]㊂斯帕蒂的著作中提出了基于结果的教育系统的两个关键:一是以学生及其成长需要为中心,制定一套明确的学习成果或学习目标;二是建立条件和机会,如通过对课程体系㊁方法和成效的构建㊁设计和考评等,使之鼓励所有学生实现以上学习基本成果和教学目标㊂对OBE 概念的实践探索始于欧美国家在医学领域对高等教育教学模式的改革㊂英国专门成立了成果教育中心和学习成果及其评估项目,以便每所大学定义和评估学习成果,来确保高等教育的质量㊂1.2㊀OBTL 模式的内涵㊀㊀基于成果导向的教学(Outcomes -based Teaching and Learning,OBTL)模式不是传统的以内容和以知识为导向的教学及设计,而是以学生预期取得的成果或达成的目标为学习导向,所有教学环节的活动都以学生为中心来展开,采用逆向设计的方法来实施和评估教学过程以达到不断提高改进并良性循环的目的㊂近年来,OBTL 教学模式已经在全球范围内得到了广泛应用,并在许多国家和地区进行了推广,许多高校都采用了OBTL 模式来提高教学质量和学习效果[3]㊂OBTL 模式侧重于满足学生的学习成长需求,这种教学模式突破了诸如基于问题的教学模式和基于项目的教学模式等传统教学模式的限制,教学方法不再围绕如何教学而设计,而是更多地关注学生应该学什么以及如何学习,教师的因材施教将更好地满足学生的个性化学习需求㊂2㊀OBTL 模式对高校图书馆信息素养教育的意义㊀㊀OBTL 模式强调 学习成果 和按逆向设计,打破了传统的 知识导向 教学设计过程,真正实现了 以学生为中心 的教学模式㊂ 学习成果 的确定和相应的培训目标㊁教学框架和评价体系的设计,除了考虑学校定位,还需要参考国家标准和行业标准,包括行业㊁雇主㊁校友和其他社会需求代表在内的多种角色也应该参与这一过程㊂将OBTL 教学模式引入高校图书馆信息素养教育的研究和实践中,不仅是对传统信息素养教育模式的补充,而且是通过对日益复杂化的高等教育㊁信息生态和学术交流环境角度的重新审视,基于明确的OBE理念对现行教育模式的改革与创新[4]㊂特别是在高等教育环境下,对于需要培养自主学习和终身学习习惯的大学生而言,建立OBTL模式下 以学生为中心 以学习为导向 学习产出 类型的信息素养教育,实现多元化教学活动设计㊁差异化教学方式体验㊁交叉专业学科融合教学等,将有助于形成更科学的信息素养培养体系,带动高校图书馆信息素养教育的全面发展㊂3㊀基于OBE的高校图书馆信息素养教育模式3.1㊀更科学的信息素养教育培养体系㊀㊀从培养目标来看,OBTL教学模式的信息素养教育培养目标不再是简单的 以校为本 或 以师为本 ,而是要充分考虑社会的人才需求,分析行业和企业的职业能力要求㊂这样就可以将较为抽象的传统信息素养教育培养目标进行细分,设置多层次的目标需求,引导每个学生实现自己的个性化目标,从而追求未来的自我成长和实现[5]㊂从课程结构来看,根据OBTL教学模式的逆向设计思想,将信息素养教育的课程结构由 学习成果 决定转变为与高校毕业生所需的职业能力相匹配㊂真正实现信息素养一门课程或一次性课程不同单元与专业课程群不同课程的整合与衔接,促进理论知识教学与实践技能培养㊁信息素养技能与学科专业学习的有机结合㊂从教学成果来看,OBTL教学模式强调的 学习成果 不仅包括信息素养教育的知识型学习成果和实验技能型学习成果,还包括将批判性思考㊁可持续学习和发展的能力,根据需要迁移到其他相关素养,催生其他素养的学习成果㊂3.2㊀多元化的信息素养教育教学活动设计㊀㊀在图书馆信息素养教学活动设计方面,OBTL教学模式重视的是将信息素养融入大学生学习和生活的各方面,通过课程㊁社群㊁应用项目和有益的实践等,使信息素养更加可持续㊁泛在化,并成为大学生跨学科学习的组成部分㊂一方面,对于初级信息素养学习者的引导式信息素养教学活动设计,OBTL教学模式可选择信息素养远程学习视频公开课㊁与专业学科相结合的在线学习平台㊁内容丰富且有互动性的慕课课程等,还可通过参加将在线培训与信息素养能力测评相结合的平台测试明确学习目标,针对性地提高自身信息素养水平㊂这些教学活动设计虽以课堂学习和个人自主学习为主,但加入了与学生的互动,或是通过测试加深了对学生先前能力的了解,从基础上建立信息素养活动,基于学生先前的经验和他们的学习方式,真正做到以学生为中心/学生导向㊂另一方面,对于中㊁高级信息素养学习者的教学活动设计,OBTL教学模式可选择更多的学习情景,如引入场景式㊁学术研讨式㊁应用项目式和工作式学习等,使信息素养教育与实践㊁应用项目㊁学科专业或研究课题等相结合,图书馆员旨在建立支架式研究作业的教学咨询,重视与院系教师的合作,在尊重和打破学科思维方式的同时,优先考虑知识的可转移性思考方式,通过在社群中与活动成员的共享㊁协同合作,掌握转变㊁整合多渠道信息的能力,并启发性地提高沟通㊁交流㊁合作㊁分享和创造新信息的能力,从而培养大学生学习㊁生活及就业后的可持续学习和发展的能力[6]㊂3.3㊀个性化的信息素养教育教学方式㊀㊀引入OBE理念的高校图书馆信息素养教育模式是基于这样一个前提:每个学生都是独一无二的,且在以前的学习水平和经验㊁生活经历㊁学习方式和对未来职业相关行动的态度上都有自己的个性化特点㊂基于OBE的高校图书馆信息素养教育模式要根据不同学生和学习需求的个性化特征,对其进行观察调查与评价,并针对性地提供多种学习策略㊂一方面,高校图书馆应面向不同水平的用户开展多层次的信息素养教学,把图书馆员的教学精力集中在学生的学习需求上,而不是教学本身㊂如对初级信息素养入门者,可采用参观式教学或互动式课件等自学方式,以引导式教学为主;对二㊁三年级学生可结合信息素养研讨课或以比赛的形式进行,着重培养发现㊁分析㊁评价和利用信息的能力及在参与度高和互动性强的活动中与他人沟通交流㊁分享信息㊁共同合作和原创信息的能力;对即将毕业的大学生更多侧重于将信息素养技能应用到专业学科及求职就业的各个方面,有能力在各种学习情况下使用信息和通信技术㊁展示获取㊁评估和使用各种相关信息来源,并使用适当的软件来分析数据等㊂另一方面,除了传统的以教师单向授课为主的信息检索课程或讲座等形式,可根据学生需求提供多策略教学方式㊂如可利用与学科专业相结合的在线学习平台㊁信息素养相关或向学科课程嵌入信息素养教学的慕课等,通常包括信息检索技能㊁图书馆学术资源及网络开放学术资源的介绍利用,以及针对具体学科特点设计的相关信息检索及利用的实际应用案例等,这对专业学科学习更具信息素养学习的导向性和针对性[7]㊂3.4㊀融合度高的信息素养教育教学内容㊀㊀2015年,美国大学与研究图书馆协会ACRL发布的‘高等教育信息素养框架“认为,信息素养将延伸到学生学业中的学习范畴,并与其他学术和社会学习目标相融合[8]㊂因此,高校图书馆员对大学生的信息素养教育不仅为学生提供提升知识㊁能力㊁技能的机会,更有助于扩大现有知识基础,以针对性和有意义的方式将信息素养整合到学生的学习中,形成反思性和批判性思维习惯㊂高校图书馆员的责任是以学生为中心/学习导向,以更具趣味性㊁启发性和挑战性的教学内容,激发学生的学习动机,形成参与式和合作式的信息素养教育,持续优化教学效果[4]㊂(1)将信息素养教育融入学生学习过程或不同阶段的学术活动中㊂高校图书馆与教师之间应建立教学合作,在教学内容上嵌入信息素养内容,使得信息素养技能与专业课程内容密切融合,做到信息素养技能在特定的学科领域和课程背景下是可以转移的㊂(2)可以通过高校图书馆员对院系教师的教学咨询,针对不同学科的需求提供信息素养教育方面的教师培训和现成的活动㊁学习模块㊁课程计划和教学内容课件等,鼓励各教学部门自行开展与学科需要相关的信息素养教育课程教学内容㊂(3)不断跟进教学改革,研究过程激励课程和课程的再创造,不断调整信息素养的教学内容,发挥高校图书馆的技术平台㊁资源空间等优势融合,提供全校性课程的各方面支持,实施研究性作业的研讨和评估等,除了对学科知识的理解,要重视通用技能的培养㊂让信息素养教育通过渐进而系统的方式融入当前甚至是未来的学习,通过大学学习的整体经验以及融合批判性思维的信息素养教育形成的批判性和反思性的思考等不断获得新的知识㊁技能,使得高校毕业生在所选择的职业中表现出色㊂4 结语㊀㊀基于OBE的信息素养不仅是培养大学生学会一套孤立的技能,更是养成一种自主㊁终身学习和批判性思考的习惯[9]㊂OBE理念下的信息素养教育要求图书馆员利用多元化的教学活动设计㊁个性化的教学方法㊁高融合度的教学资源内容㊁丰富的教学环境,调动学生积极地参与教学过程,将信息素养教育从 一次性教学 转变为有效的知识转移模式,并以此为契机在图书馆发挥信息服务职能的同时,更好地发挥其教育职能,让更多的图书馆员从 信息服务提供者 转变为信息素养顾问或教育者,更好地传达高校图书馆的价值㊂总之,在信息素养教育领域中引入基于OBE理念的OBTL教学模式有利于推动信息素养乃至高等教育教学改革的进程㊂OBTL教学模式的实施对高校图书馆员和教师都提出了更高的要求㊂OBTL教学模式需要图书馆员投入大量的时间和精力来重建信息素养教育的教学框架,将信息素养教育从临时性和事务性转变为综合性与意向性的工作㊂基于OBE的信息素养教育使得高校图书馆员必须重新思考其教学身份,通过图书馆员和学生之间的直接互动,调动图书馆员参与教学改革的积极性,向更广泛的学习促进者的角色发展,保证OBTL教学模式的不断发展和完善㊂参考文献[1]刘畅,林海.以OBE理念探索一流本科建设的实现路径[J].教育评论,2018(8):33-36. [2]SPADY W D.Outcome-based education:critical issues and answers[M].Arlington:American Association of School Administrators,1994.[3]黄俊锋,郑申茂,李容,等.OBE视域下应用型本科信息素养课程教学改革设计[J].大学图书馆学报, 2022(3):96-104.[4]代金晶.PDCA循环在高校图书馆信息素养教育中的应用[J].甘肃科技,2021(15):73-76.[5]胡卉,吴鸣.浅析信息素养教育为数据素养教育带来的启示[J].图书馆理论与实践,2016(11): 9-14.[6]肖珑,赵飞.面向学习环境的大学生信息素养体系研究[J].大学图书馆学报,2015(5):50-57. [7]苏冬冬.大学生信息素养教育模式的构建[J].鞍山师范学院学报,2018(4):96-100.[8]邓景康.新环境新地标新探索 起草‘关于进一步加强高等学校信息素养教育的意见“的思路[R].镇江:教育部高校图工委信息素养教育工作组,2016.[9]杜少霞,张小菊.OBE理念下本科生毕业设计阶段信息素养教育实践探索[J].农业图书情报学刊, 2018(12):83-86.(编辑㊀李春燕)Research on information literacy education of university library model based on OBEDai Jinjing1Qu Wei2Tang Xin11.Library Guizhou Education University Guiyang550018 China2.School of ForeignLanguages South China University of Technology Guangzhou510641 ChinaAbstract Based on the concept of OBE this study discussed the connotation of OBTL model and its significance to information literacy education in university libraries aiming to solve the problem of how to change the student-centered teaching model in the reform of information literacy education.This OBTL model will help to accelerate the reform of information literacy education teaching mode and improve the quality of information literacy education teaching and also put forward some new requirements for university librarians and teachers.Key words OBE university library information literacy education。
立足学校科研教学,构建文献资源保障体系——贵州大学图书馆文献资源建设调研报告
刊 比中文过刊多 ， 主要 来源 于其他 机构 的赠送 ， 中外文 图书 与 中外文过刊的比例上也不太合理 ， 这主要是 因为本科教学 评估中对生均 占有 图书量 有 一定 要求 ， 为了更 接近 生均 数 量， 这两年加大了对 图书的购 买 ， 使得 图书所 占 比例大 大超 过期刊 比例。 １ １２ 电子文献资源构 成 ．． 截止 ２ ０ ０ ９年 ３月 ， 图书馆拥 有各类 电子 图书 １０万 余 ６ 册， 学位论文 ８ 万本 ， ０余 会议论文 ８ 万篇 ， Ｏ余 中外文全文 电
ｓ ｕ ｃ ｓｃ ｎ ｔ ｃｉｎ ｏ ｉｈ ｕ Ｕｎ ｖ ｒｉｙ Ｌｉ ｒｒ ｏ ｒ ｅ ｏ ｓｒ ｔｏ ｆＧｕ ｚ ｏ ｉ ｅｓｔ ｂ ａ ｙ，ａ ｄ ｐ ｔｆｒ ｒ ｅ ｉｓ ｏ ｄ ａ ． ｕ ｎ ｕ ｏｗａ ｄ ａ ｓ ｒｅ ｆｉ ｅ ｓ
Ｋ ｅ ｏ ｄｓ ｔａ ｈ ｎ ｎ ｅ ｅ ｒ ｈ， ｌ ｅ ａｕｒ ｅ ｏ ｒ ｅ ， ｇ ａ ａ ｔｅ ｓ ｓｅ ｙ ｗ ｒ ： ｅ ｃ ｉｇ ａ ｄ ｒｓａｃ ｉ ｒｔ ｅｒｓ ｕｃ ｔ ｕ ｒ ｎ ｅ ｙ ｔｍ
・
文献资源建设与利用 ・
贵 图 学 刊 ２０ ０ ９年 第 ４期
立 足 学 校 科 研 教 学 ， 建 文 献 资 源 保 障 体 系 构
贵 州大 学 图书馆 文 献 资 源建 设 调研 报 告
贵 州 大 学 图 书 馆 文 献 资 源 建 设 调 研 组
（ 贵州大学图书馆 ， １贵 阳 ５ ０ ２ ） 贵州 ５ ０ ５
（ 摘 要 ］ 本文通过 对贵州大学文献 资源建设状 况及存 在 问题 的分析 和研 究， 出贵州大学 文献 资源建设 的基 本 提
构想。
［ 关键词 ］ 科研 教学； 文献资源 ； 障体 系 保
浅谈贵州省高校图书馆的现状及发展
浅谈贵州省高校图书馆的现状及发展1. 引言1.1 贵州省高校图书馆的重要性贵州省高校图书馆作为高校学术资源的重要载体和信息服务机构，扮演着不可替代的角色。
贵州省高校图书馆是学校教学、科研和学术交流的重要场所，拥有丰富的纸质书籍、期刊、报纸等文献资源，为师生提供学习和研究的便利。
图书馆还是学术信息资源的重要仓库，收藏了大量的学术文献和参考资料，为学校师生提供了广阔的知识海洋，帮助他们提升学术能力和解决问题。
贵州省高校图书馆也是文化传承和学术交流的重要平台，举办各类学术讲座、展览和活动，促进师生之间的学术交流与合作，推动校园文化建设和学术氛围的形成。
贵州省高校图书馆的重要性不言而喻，它是高校发展和学术研究的重要支柱，对于提高教学质量、促进学术交流、培养学生综合素质具有不可替代的作用。
1.2 贵州省高校图书馆现状概述贵州省高校图书馆是高校教育事业中的重要组成部分，承担着为师生提供学习、研究资源的重要角色。
目前，贵州省高校图书馆的总体发展水平相对较低，面临着以下几个问题：馆藏资源相对不足。
虽然各高校图书馆都在不断扩充馆藏，但仍存在着图书种类单一、数量不足的情况，无法满足广大师生的需求。
馆内设施与服务水平有待提高。
有些高校图书馆的阅览环境较差，设备老化，服务水平不高，影响了师生的学习体验。
数字化建设滞后。
随着信息技术的发展，数字资源的重要性日益凸显，但贵州省高校图书馆数字化建设相对滞后，导致部分高校图书馆在数字化服务方面存在欠缺。
贵州省高校图书馆在现状中存在不容忽视的问题，但也面临着发展的机遇。
通过加大投入、提高服务水平、加强数字化建设等措施，贵州省高校图书馆有望迎来更好的发展。
2. 正文2.1 贵州省高校图书馆建设的问题1. 图书馆建设规模不足：一些贵州省高校图书馆的馆藏规模较小，无法满足师生的学习和研究需求。
特别是一些新建高校的图书馆，在建设初期未能充分考虑到馆藏规模的问题，导致资源紧缺。
2. 馆藏资源更新不及时：部分贵州省高校图书馆的馆藏资源更新速度较慢，新颖的书籍和期刊无法及时进入馆藏，影响师生学术研究的深度和广度。
高校图书馆信息服务工作初探
图书馆现代化建设需要既懂图书专业又懂计算机技术、 网络技术的现代 信息服 务 人才 ，更 需要 一支具 有开 拓创新 精神、 扎实肯干的图书馆现代信息人才 队伍。没有高素质 的人才队伍 ，一切高水平的信息服务都是空谈。特别是在 现代信息技术刚 刚兴起 、馆 员 队伍 知识 老化等 客观 条件 下
基于高倍压缩 的图像来保 存 传输 ，再通 过 专解 压 缩 流览 阅
各类信息为学习、科研提供保障；网络维护与管理方面的
服务人员要精 通计 算机 硬件 和 网络 方 面知识 ， 证 计算机 保
有了故障及时排出，确保信息安全通畅；信息操作人员要 熟悉文献信息分类与计算机操作、文字处理等方面的技能。
３ 、加 强信 息素质的培养是 做好信 息服 务工作的保证
随着数字化技 术 的飞速发 展 ，以计 算机 和现 代通讯 技 术 为手段 的信息技术 的应 用 ，将 学校 图书馆带 入 了一个新
的信息技术环境，同时也给高校图书馆的读者服务工作带 来挑战，数字图书馆成为图书馆事业发展的必然趋势 ，这 为高校 图书馆提供 了广 阔 的生 存 和开 发利 用空 间。以往 都
现代信息技术 是通 过 网络 把 丰富 的数字 化馆藏 资源传
电子 阅览等 。 （）培养现代图书馆服务的人才梯队。信息研究方面 ２ 的服务人 员要对 信 息进 行 收集 、整理 、分 析 、组织 ，综合
输给用户的，这为读者提供 了一种全新的读书方式。那么 如何经济高效地将汗牛充栋 的图书馆文籍转化为可识可编 的计算机 文档 ，成 为数 字化 图 书馆 的关键 。普遍 的做 法是
组织成数据库投入 网络 ；三要 进行 网络 虚拟 馆藏 资源 的开 发利用；四要建立本馆专业数据库。高校图书馆应充分利
论高校图书馆在提升大学生信息素养教育中的作用
论高校图书馆在提升大学生信息素养教育中的作用李 娅 韩晓晓（六盘水职业技术学院，贵州 六盘水 553001）摘 要：图书馆作为高校文献信息资源中心，对大学生信息素养的教育有非常重要的作用。
目前，随着时代的发展，教育改革的实施对教育要求的不断增加，提升大学生信息素养需求愈加迫切，国家更需要全面发展的高素质青年。
对于21世纪发展教育来说，人才培养的重要性不言而喻，信息素养已经成为当今大学生必须具备的基本素养和能力。
本文针对高校图书馆在大学生信息素养教育中的作用进行阐述。
关键词：高校图书馆；大学生；信息素养信息素养是社会对人才的核心素养要求，对当代大学生尤为如此。
高校图书馆对培养大学生信息素养具有重要的作用。
信息素养是通过学习和实践而获得的，高校图书馆作为信息传递、检索、获取的重要场所，对提高大学生信息素养有非常多的帮助。
高校图书馆应发挥自身文献资源的优势，培养学生的信息素养，按照学生的客观需求和能力，采取相应措施，为学校培养高素质人才提供保障。
一、基本概念信息素养的概念最早由美国的保罗泽可斯基提出，他认为信息素养的含义是：“利用大量信息工具，使问题得到解答的技术和技能。
”1989年，美国图书馆学会将信息素养的概念变得更加清晰，即“人们在解答问题时利用信息的技术和技能”，这是目前学术界最明确的关于信息素养含义的阐述，之后各国学者都以此概念作为基准不断地拓展和衍生新的含义，以丰富信息素养的内涵。
信息素养是一种较高层面的认知技能，是学习者进行知识创造和思维发散的基础。
人们通过信息素养判断问题，解决问题，并进行知识创新和学习。
在当今信息时代，衡量个人能力不仅仅局限于信息的储备，还有发现信息、搜索信息、运用信息的能力。
目前学界一致认为，信息素养包含信息意识、信息知识、信息能力、信息道德四个方面内容。
二、高校图书馆开展大学生信息素养教育现状高校图书馆作为文献信息资源中心，具备开展信息素养教育的优势，笔者通过文献综述及网络调研梳理高校图书馆开展大学信息素养教育的现状。
高校图书馆信息素养教育
高校图书馆信息素养教育关键词:公众平台;高校图书馆;信息素养摘要:随着移动网络技术的发展，很多高校图书馆都开通了公众平台，通过公众平台开展读者服务和宣传推广活动。
文章简述了公众平台的特点，以及“985”高校图书馆公众平台的服务现状，并提出了基于公众平台开展信息素养教育的策略。
1公众平台及其特点2011年，腾讯公司推出了一款为智能终端提供即时通信服务的免费应用程序———。
2012年，腾讯公司又在其通信服务的功能上正式推出，如今公众平台已有服务号、订阅号、小程序和企业四种类型［2］。
公众平台具有营销推广和传播信息的特点，目前我国很多高校图书馆都利用公众平台为高校师生提供移动图书馆服务。
高校图书馆利用开展读者服务具有以下优势:①用户基础大。
作为当下最流行的即时通信软件，不仅拥有大量的用户群，而且信息传播迅速，将其用于营销和推广服务的成果显著。
②服务多元化。
高校图书馆可以利用公众平台推送信息，信息内容图文并茂，内容丰富，包含文字、图片、视频及链接等。
③反馈互动性。
高校图书馆可以通过公众平台进行在线咨询、活动投票等，用户还可以对公众平台推送的信息进行评论或回复，这不仅可以增强图书馆与用户之间的互动交流，还能够及时获取用户的反馈信息。
2“985”高校图书馆公众平台的服务现状为进一步探究高校图书馆公众平台的利用率和影响力，笔者对我国39所“985”高校图书馆进行了调查。
调查发现，截至2017年12月10日，我国39所“985”高校图书馆有36所开通了公众平台，占比超过90%。
在36所高校图书馆中，有35所高校图书馆的公众平台设置了菜单导航功能;有8所高校图书馆的公众平台设置了命令查询功能，读者通过菜单导航和命令查询可以自由选择其所需的服务，如图书馆的最新资讯、讲座通知、馆藏信息、热门图书、读者个人借阅信息及续借等;有23所高校图书馆的公众平台开通了使用帮助功能，如清华大学图书馆的用户关注清华大学图书馆公众平台后，可直接回复“帮助”获取帮助;有9所高校图书馆开通了在线咨询功能，如重庆大学图书馆的公众平台建立了服务咨询群，读者可申请加群进行在线咨询。
关于高校图书馆开展信息素养教育和信息服务的思考
图书 馆 如何 开 展信 息素 养
教育
（ 一）提高 图书馆员 素质 要想 实 现 信 息 素养 教 育 ，首 先 要构 建一 支高素 质的 图书 管理 队伍 。 提 高 图书 馆员 的 素 质可 以从 多个 方 向着手 。首先 ，图 书馆 员 要 具备 信 息 意识 。作 为图 书 管理 员 ，不仅 要 完 成 图书 整理 工 作 ，也 要 具 备一 定 的信 息意 识 ，了解 相关 的检 索方 法 。 只 有这 样 才 能更 好 的 帮助 学 生获 得 其 需要 的信 息 ，满 足素 养 教 育 的要 求 。其 次 ，学 校 要 完善 对 图 书馆 员 的培训 。从 目前 的 情况 开 看 ，图书
参考文献 ： ［ １ ］ 聂鑫． 信 息素养概念 界定 研 究进 展 ［ Ｊ ］ ． 图书馆学研 究． ２ ０ ０ ５ （ ０ ７ ） ． ［ ２ ］ 杨志坚． 论高 等教 育对信 息素养 的
其 提供进 修机会 、举 办学术 讲座 等 ， 营 造学 习的气 氛 ，树立 终 身 学 习 的
（ 一 ）建立 特色馆藏体 系 图 书馆 员 要 在丰 富 藏 书资 源 的 基础 上 ，了解各 个年级 的教 学任务 ， 并 配合 教 育 的 目标 购进 课 外读 物 以 及 教研 书 刊 ，收 藏更 多 能 够 陶冶 学 生 情操 的图 书 ，丰 富学 生 的课 余 生 活 。 同时 ，图书 馆也 要 购 进多 种科 学 类 图书 ，培 养 学生 的 探 索能 力 和
服务
图书 馆开 展信 息 素养 教 育 和信 息服 务 有 利于 学生 综 合素 质 的提 高 。在
开展信 息 素养 教 育 的过 程 中 ，要 提 高图 书馆 员素 质 、加 强 馆员 与 教师 的合作 、加 大宣 传力 度 。在 开展 信 息服 务 的过程 中 ，要 建 立特 色馆 藏 体 系 、改 进服 务 方 向 、建立 信 息 网 络 ，将 图书馆 建 设成 为 综合 的服 务 场 所 ，全面提 高学生 的素质 教育 。
新时期高校图书馆信息技术部工作初探
新时期高校图书馆信息技术部工作初探【摘要】目前数字图书馆已经成为高校图书馆未来发展趋势，信息技术部在图书馆的发展中越来越体现出其举足轻重的作用，因此，必须清晰地认识信息技术部的职能定位，做好信息技术部的工作，更好地推动数字图书馆事业的发展。
【关键词】数字图书馆；信息技术部；信息服务；资源整合0 引言目前数字图书馆已经成为高校图书馆未来发展趋势，信息技术的飞速发展致使图书馆这个传统产业正面临着向数字图书馆改造的挑战。
在信息社会大环境下，信息技术的应用已深入到图书馆传统业务工作的每一方面，图书馆的传统业务工作已经离不开信息技术的支持。
信息技术的应用，将为图书馆开启新的业务领域，增强图书馆开发利用信息资源的能力[1]。
作为图书馆内专门负责信息技术服务的信息技术部，在高校图书馆的建设与发展中越来越体现出其举足轻重的作用，因此，必须清晰地认识高校图书馆信息技术部的职能定位，做好信息技术部的工作。
1 图书馆信息技术部职能1.1 业务工作网络维护在信息社会大环境下，现代图书馆的正常运转离不开网络，目前几乎所有的高校图书馆都建有自己的业务工作网，用以实现图书馆传统图书采访、编目、典藏、流通、及期刊管理等业务工作的自动化。
业务工作网络环境的安全和顺畅是现代高校图书馆正常运转的基本保证，网络及系统若出现故障将导致图书馆各项服务工作的瘫痪，因此图书馆信息技术部必须发挥其业务工作网络维护职能，为图书馆各项服务提供技术保障，这就需要由信息技术部的工作人员来对网络及设备进行维护。
业务工作网的维护包括软硬件设备的维护和线路的维护，在网络设备的购置选型时就应具有前瞻性，在网络维护时应做到及时到位，出现问题做到及时发现及时解决。
1.2 网站建设与信息服务高校图书馆信息技术部具有图书馆网站建设与信息服务职能。
图书馆网站是积各类读者通过网络利用图书馆资源的窗口，是图书馆为读者提供新型信息服务的主要渠道，同时，图书馆网站也是图书馆数据库建设、信息资源整合和知识管理的窗口，信息技术部可利用网页设计软件设计出科学合理的网站导航，并逐步改进完善，以使读者更加方便地通过网络获取图书馆信息资源，实现资源利用的最大化[2]。
高校图书馆开展嵌入式数据素养教育探究
高校图书馆开展嵌入式数据素养教育探究【摘要】本文探讨了高校图书馆开展嵌入式数据素养教育的必要性、概念特点、实施策略、效果评估等方面。
高校图书馆作为信息资源中心，应当积极推动学生的数据素养水平提升，以适应信息化社会的发展需求。
通过嵌入式数据素养教育，可以提高学生的信息能力和数据处理技能，使他们更好地利用图书馆资源进行学习和研究。
文章从理论和实践相结合的角度探讨了相关问题，提出了具体的实施策略和评估方法。
结论部分总结了高校图书馆嵌入式数据素养教育的重要性和效果，并展望了未来的发展趋势。
该研究有助于高校图书馆在数据素养教育领域中发挥更大的作用，提升教育教学质量和服务水平。
【关键词】高校图书馆、嵌入式数据素养教育、研究背景、研究意义、必要性、概念、特点、开展方式、实施策略、效果评估、总结、未来发展趋势、教育技术。
1. 引言1.1 研究背景高校图书馆作为高校信息资源的重要承载和管理单位，一直在积极探索如何更好地满足用户对信息素养的需求。
随着信息技术的不断更新和发展，数据素养作为信息素养的重要组成部分，日益受到人们的关注和重视。
嵌入式数据素养教育，即在实际工作、学习和生活中嵌入数据素养培养的理念和方法，已成为高校图书馆信息素养教育的重要内容之一。
在当前信息爆炸的时代背景下，学生们需要具备更高层次的信息素养才能适应社会发展的需求，而嵌入式数据素养教育正是帮助他们更好地掌握数据分析、利用和应用的重要途径。
高校图书馆开展嵌入式数据素养教育不仅是适应时代发展的需要，也是为了更好地培养学生的综合素质和竞争力。
随着信息技术的日益普及和数据时代的到来，高校图书馆面临着推动嵌入式数据素养教育的重要任务和挑战。
部分的完成。
1.2 研究意义研究意义的主要包括以下几个方面：一、提升学生的数据素养水平。
嵌入式数据素养教育能够让学生更深入地了解数据的概念和特点，培养他们对数据的分析和应用能力，提升其数据素养水平。
这对于学生未来的学习和工作具有重要意义。
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一
科学技术的进步和社会经济的发展越来越依赖 于信息技术和信息资源的发展。这就要求当今人才 必须具备较强的信息素质， 这样才能有效地获取和利 用信息资源以适应知识经济时代的需要。大学生是 我国信息化建设的潜在主体力量 ， 也是信息社会中现 实信息用户的重要组成部分。他们的信息行为及其 效率， 将直接影响个人知识结构的变化和 自 学能力及 独立研究问题能力的提高， 从长远的角度看， 它必将深 刻地影响我国信息化进程。在传统信息资源和现代 信息资源并存、 传统信息服务与现代信息服务相互依 存的环境下， 获取信息的途径和方法更加多样化。 把 大学生信息素质教育工作放在重要的位置， 让师生读 者在接受相关 系统教育和充分 享用 图书馆 多种载体 的文献信息资源显得尤为重要。
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加 强理论研 究， 高教师素质 。 提 ［ 关键词 】 息素质 ； 息素质教育 ； 图书馆 信 信 高校 ［ 中圈分类号］ ２８６ Ｇ ５． ［ 文献标识码 】 Ａ ［ 文章编号 】０２ ６８ （０６０ 一 Ｏ９ ０ １ — ９３ ２０ ）３ Ｏ９ — ３ ０
Ｓ ｍ ｅ Ｉ ｅ ｓ ａ ｏ ｔｔ ｅ Ｌｅ ｅ ｆＩ ｆ ｒ ａ ｉｎ Ｅｄ ｃ ｔ ｎ ｉ ｏ ｄ ａ ｂ ｕ ｈ ｖ ｌｏ ｎ ｏ ｍ ｔｏ ｕ ａ ｉ ｎ ｏ
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第２ ２卷 第 ３期
２０ ０６年 ６月
贵州教育学院学报（ 社会科学）
Ｊｕ ａ ｏ ｕｚｏ ｄ ｃｔ ｎＩｓｔｔ Ｓｃ ｌ ｃ ｎｅ ｏｒ ｌ ｆ ｉ ｕＥ ｕａ ｏ ｔｕ ｎ Ｇ ｈ ｉ ｎ ｉ ｅ（ ｏｉ ｉ ｃ ） ａＳ ｅ
Ｖ０． ２． ． １２ Ｎｏ ３
Ｊｎ２ ０ ｕ ．０６
贵 州高校 图书馆信息素质教育工作 初探
钱 大卫
（ 贵州商业高等专科学校 ； 贵州 贵阳 ５００ ） ５０４
［ 摘要】 通过对贵州省高校信息素质教育工作现状的初步调查和简要分析， 出贵州省高校信息素质教 指 育工作还普遍存在的一些问 ， 题 要解决好这些问题， 必须更新观念， 提高认识； 拓展教学内容， 建立多元模式；
科学技术的发展， 要求 ２ 世纪的人才必须具 ｌ 备较强的信息素质 ， 高校图书馆作为学校文献信息 中心 。 其功能决定了它在信息能力培养方面所具有 的重要地位 。如何有效开展信息素质教育 是其面 临的一个重要任务 。
一
、
信 息素质教 育的重要性
信息素质是一个不断发展 的概念， 虽然众说纷 纭， 但多家之说均有一个基本共识 ， 信息素质 是人 即： 们有目 的地捕捉、 选择、 储存、 加工利用信息过程中所 具备的—种复合品质， 也是在信息社会里人们获取信 息、 利用信息， 开发信息等方面的一种能力和修养。 其 内涵， 包括信息意识、 信息道德、 信息安全、 信息技术、 信息能力等多方面的内容。由此可见， 在信息社会里。 信息素质与个人、 社会乃至国家的生存和发展皆息息 相关。因此 。 目前积极开展对信息素质问题的研究具 二、 当前我省 高校 大学生信 息素质 有重要 的现实意 义…＿。信息素质教育 ， ２ 】 是指公民在 信息化社会中为提高信息素质而接受的相关系统的 教育的现状 教育， 是信息时代素质教育的重要内容之一。即是通 我国开展信息素质教育工作的时间相对较晚 始于 １８ ２ 且主要 以高校为主， ９４年 月） 引， 而实际 过一序列手段， 以培养受教育者信息能力为核心， 对受 （ 教育者信息素质的各方面进行有效培养和提高的过 教育过程中又仅以文献信息检索与利用课为核心。 从我省总体 隋况来 看更是滞后 于全 国。２Ｏ Ｏ６年年初 程。其目 标在于： 培养受教育者良 好的信息认知能力、 本人走访和电话 咨询 了我省贵州 大学 、 阳医学院 、 贵 信息获取能力和信息利用能力 。