高中语文人教选修《文章写作与修改》阶段质量检测四 文章的修改与完善Wor含解析

阶段质量检测(四)文章的修改与完善
(时间：150分钟，满分：150分)
一、语言基础积累(15分，每小题3分)
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()
A．玄．妙/管弦．筵．席/赝．品淬．火/猝．不及防
B．苑．囿/宛．如舞蹈．/倒．卖棱．角/绫．罗绸缎
C．箴．言/信笺．糜．烂/奢靡．被褥．/相濡．以沫
D．验．证/入殓．褫．夺/吓唬．龃龉．/身陷囹圄．
解析：选A A项分别读xuán/xián，yán/yàn，cuì/cù。

B项分别读yuàn/wǎn，dǎo/d ǎo，lénɡ/línɡ。

C项分别读zhēn/jiān，mí/mí，rù/rú。

D项分别读yàn/liàn，chǐ/hu，yǔ/yǔ。

2．下列各组词中，没有错别字的一组是()
A．淤积绿茵场娇健独占鳌头
B．联结抠字眼引申拾人牙惠
C．融资殊不知传诵委曲求全
D．繁衍冠名权坚韧磬竹难书
解析：选C A项，娇—矫；B项，惠—慧；D项，磬—罄。

3．下列加点的成语使用不恰当的一项是()
A．一个远涉重洋、寄身美国、茕茕孑立
．．．．的中国弱女子，要控告有钱有势的美国地头蛇是何等艰难！
B．在已经气．息奄奄
．．．的暮年，他坐在公园的石凳上沉思往事，突然发现自己所崇拜的偶像不过是个华而不实、自私自利的小人。

C．当一名人质实在是太累了，太紧张了，太朝不虑夕
．．．．了。

D．孤苦伶仃
．．．．的石家母子，冒着生命危险，把这把七星刀一直保存到解放。

解析：选B B项“气息奄奄”中“奄奄”是气息微弱的样子。

指人生命垂危，即将断气。

用于此处不合语境，修饰“暮年”不恰当，应改为“日薄西山”，用日落比喻人的寿命将终。

4．下列各句中，没有语病的一项是()
A．王校长看见省委派来的新干部非常高兴，于是两人亲切地交谈起来。

B．在许多人眼里，一处景观一旦被列入《世界遗产名录》，就意味着会有源源不断的游客，以及由此而带动的相关产业。

C．人的素质的提高，不仅体现在物质生活条件和生活水平的改善上，也体现在精神生活和思想素质的提高上。

D．对于选文科还是选理科这个问题上，我曾经徘徊了很久，但最终还是选择了理科。

解析：选B A项，有歧义，高兴的人可以是“王校长”，也可以是“省委派来的新干部”；C项，“精神生活”与“提高”不搭配；D项，“对于选文科还是选理科这个问题上”杂糅，可删去“上”。

5．(江西高考)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()
瓦尔登湖“波平如镜”，________。

________。

或许，一只燕子飞掠在水面上，低得碰到了湖水。

________。

________。

________。

①或许，还会有一只鸭子在整理它自己的羽毛
②其时，只有一些掠水虫，隔开了同等的距离，分散在全部的湖面③有时，全部的圆弧展露了，银色的圆弧④在远处，有一条鱼在空中划出了一个大约三四英尺的圆弧来⑤它跃起时一道闪光，降落入水，又一道闪光
A．④⑤③②①B．①②③⑤④
C．②①④⑤③D．①②④③⑤
解析：选C解答本题要着眼于话题“波平如镜”，再考虑句与句之间的逻辑关系。

②句中提到“其时，只有一些掠水虫……”，说明在这之前其他动物都还没出现，所以②句应该放在最前面。

①句以“或许”开头，并且用了连词“还”，所以判断①句一定排在第二部分“或许，一只燕子……”这句之后。

③④⑤句都是描写水面的鱼的，可以看作一个小句群。

④句是鱼的出场，提到“鱼在空中划出了一个大约三四英尺的圆弧来”，这说明鱼儿跃出水面，并且⑤句代词“它”与“有一条鱼”相对应，所以应该紧承其后。

③句提到“全部的圆弧展露了”，说明不止一条鱼出现，应该放在特写的那条鱼后面。

所以小句群顺序为④⑤③。

最后综合句序为②①④⑤③。

二、古诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(22分)
阅读下面的文言文，完成6～10题。

王庭筠字子端，辽东人。

生未期．，视书识十七字。

七岁学诗，十一岁赋全题。

稍长，涿郡王修一见，期以国士。

登大定十六年进士第，调恩州军事判官，临政即有声．。

明昌元年三月，章宗谕旨学士曰：“王庭筠所试文，句太长，朕不喜此，亦恐四方效之。

”又谓平章张汝霖曰：“王庭筠文艺颇佳，然语句不健，其人才高，亦不难改也。

”
四月，召庭筠试馆职，中选。

御史台言庭筠在馆陶尝犯赃罪，不当以馆阁处之，遂罢。

乃卜居彰德，买田隆虑，读书黄华山寺，因以自号。

是年十二月，上因语及学士，叹其乏材，参政守贞曰：“王庭筠其人也。

”三年，召为应奉翰林文字，命与秘书郎张汝方品第法书、名画，遂分入品者为五百五十卷。

五年八月，上顾谓宰执曰：“应奉王庭筠，朕欲以．诏诰委之，其．
人才亦岂易得。

近党怀英作《长白山册文》，殊不工，闻文士多妒庭筠者，不论其文，顾以行止为訾。

大抵读书人多口颊，或相党。

昔东汉之士与宦官分朋．
，固无足怪。

如唐牛僧孺、李德裕，宋司马光、王安石，均为儒者，而．互相排毁何耶！”遂迁．
庭筠为翰林修撰。

承安元年正月，坐赵秉文上书事，削一官，杖六十，解职，语在秉文传。

二年降授郑州防御判官。

四年，召为．应奉翰林文字。

泰和元年，复为翰林修撰，扈从秋山，应制赋诗三十余首，上甚嘉之。

明年，卒，年四十有七。

上素知其贫，诏有司赙钱八十万以给丧事，求生平诗文藏之秘阁。

庭筠仪观秀伟，善谈笑，外若简贵，人初不敢与接。

既见，和气溢于颜间，殷勤慰藉如恐不及，少有可取，极口称道，他日虽百负不恨也。

为文能通所欲言，暮年诗律深严，七言长篇尤工险韵，有《聚辨》十卷，文集四十卷。

书法学米元章，与赵沨、赵秉文俱为名家，庭筠尤善山水墨竹云。

(《金史》)
6．对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是(3分)( )
A ．生未期．
，视书识十七字 期：满月 B ．临政即有声．
声：声响 C ．昔东汉之士与宦官分朋．
朋：朋友 D ．遂迁．
庭筠为翰林修撰 迁：提拔 解析：选D A 项，周岁；B 项，声望； C 项，结党。

7．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不同的一组是(3分)( )
A.⎩⎪⎨⎪⎧ 而．互相排毁何耶惑而．
不从师，其为惑也，终不解矣 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 其．人才亦岂易得其．
皆出于此乎 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 朕欲以．诏诰委之秦亦不以．
城予赵 D.⎩⎪⎨⎪⎧
召为．应奉翰林文字陈胜，吴广皆次当行，为．屯长
解析：选B A项，连词，表转折，译为“却”。

B项，代词，这样的；语气词，大概。

C项，介词，译为“把”。

D项，动词，担任，当。

8．下列句子分别编为四组，全都表明王庭筠聪明有才华的一组是(3分)()
①七岁学诗，十一岁赋全题
②稍长，涿郡王修一见，期以国士
③王庭筠所试文，句太长
④应制赋诗三十余首，上甚嘉之
⑤暮年诗律深严，七言长篇尤工险韵
⑥庭筠仪观秀伟，善谈笑，外若简贵
A．①②④B．②③④
C．①④⑤D．③⑤⑥
解析：选C②句是王修对他的看法，认为他将来是国家的栋梁之材。

③句是章宗的看法，是对其文章的缺点的批评。

⑥句写王庭筠的外表。

9．下列对原文有关内容的概括和分析，不．正确的一项是(3分)()
A．王庭筠从小聪明好学善写诗，应试的文章也很有文采，章宗认为他有才华，但行文不够老练，希望他能改进。

B．王庭筠在馆陶任职期间，为官清廉，但文人嫉妒他的才能，因而诬陷他，使他被免去了官职。

C．章宗认为人才难得，用人不应只看他的短处，因此决定把起草诏诰的重任委任给王庭筠。

D．王庭筠外表清秀伟岸，气质高贵，待人热情诚恳、百般体贴，从不把小小的恩怨放在心上。

解析：选B B项，并不是诬陷。

10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(10分)
(1)泰和元年，复为翰林修撰，扈从秋山，应制赋诗三十余首，上甚嘉之。

(5分)
译文：_________________________________________________________________
(2)既见，和气溢于颜间，殷勤慰藉如恐不及，少有可取，极口称道，他日虽百负不恨也。

(5分)
译文：_________________________________________________________
答案：(1)泰和元年，再任翰林修撰，侍从章宗去秋猎，奉命作诗三十余首，受到章宗的嘉奖。

(2)和他见面以后，见他脸上洋溢着温和的气色，热情诚恳，对对方百般体贴，唯恐有
不周到的地方，别人有一点可取之处，他就满口称赞，过后虽然他人有一百个对不起自己的地方，也从不计较。

参考译文：
王庭筠字子端，辽东人。

他生下来不到一周岁，看书时就认得十七个字。

他七岁时学作诗，十一岁时能整首写诗。

稍稍长大以后，涿郡人王修只见他一面，就认为他将来会成为国家栋梁之材。

大定十六年考中进士，被任为恩州军事判官，他刚刚从政，就赢得好名声。

明昌元年三月，金章宗传旨于学士院，说道：“王庭筠所作的试文，句子太长，我不喜欢这样的句子，也担心四方学子仿效他。

”章宗又对平章张汝霖说：“王庭筠的文采很好，但行文还不够老练，这个人才能高，改进也不难。

”这年四月，征召王庭筠试馆阁职务，被选中。

御史台上奏，说王庭筠在馆陶任职期间曾犯贪污罪，不应安排他在馆阁中任职，于是作罢。

王庭筠于是定居在彰德，在隆虑县购置田地，入黄华山寺读书，因此自号为黄华山人。

这年十二月，章宗谈及翰林学士时，感叹人才缺乏，参知政事完颜守贞说：“王庭筠就是合适的人选。

”明昌三年，朝廷征召他为应奉翰林文字，让他和秘书郎张汝方评品内府所收藏的书法、名画等级，把入选的书法、名画分为五百五十卷。

明昌五年八月，章宗对宰相说：“应奉翰林文字王庭筠，我打算把起草诏诰的任务委任给他，这样的人才是很难得的。

近来党怀英作《长白山册文》，很不精美，听说文人们很妒忌王庭筠，不看他的文章如何，只抓住他的品行进行诋毁。

大致说来，读书人好多嘴多舌，或相互结党。

过去东汉时的儒生与宦官分别结成党派，这本不足怪。

又如唐朝的牛僧孺、李德裕，宋朝的司马光、王安石，他们都是读书人，而互相排斥诋毁，这是为什么呢？”于是提拔王庭筠为翰林修撰。

承安元年正月，王庭筠因受赵秉文上书一事的牵累，被削夺一级官阶，杖打六十，解除职务，这事载在《赵秉文传》中。

承安二年，贬降为郑州防御判官。

四年，又起用为应奉翰林文字。

泰和元年，再任翰林修撰，侍从章宗去秋猎，奉命作诗三十余首，受到章宗的嘉奖。

第二年逝世，终年四十七岁。

章宗一向知道他贫穷，命有关部门赠钱八十万，供丧葬费用，又搜集他一生所作的诗文，收藏于秘阁。

王庭筠外表清秀伟岸，善于谈笑，表面上看，有一种高贵气质，别人起初不敢接近他。

和他见面以后，见他脸上洋溢着温和的气色，热情诚恳，对对方百般体贴，唯恐有不周到的地方，别人有一点可取之处，他就满口称赞，过后虽然他人有一百个对不起自己的地方，也从不计较。

王庭筠的文章能充分地表达自己的思想，晚年的诗作格律严整，七言长诗尤其工于险韵。

他著有《聚辨》十卷、文集四十卷。

他的书法学米芾，与赵沨、赵秉文都是书法名家，王庭筠尤其擅长画山水墨竹。

(二)古代诗歌鉴赏(8分)
11．阅读下面这首诗，回答问题。

登缥缈峰
吴伟业①
绝顶江湖②放眼明，飘然如欲御风行。

最高尚有鱼龙气③，半岭全无鸟雀声。

芳草青芜迷远近，夕阳金碧变阴晴。

夫差霸业销沉尽，枫叶芦花钓艇横。

[注]①吴伟业(1609－1672)，明末清初诗人。

字骏公，号梅村，江南太仓(今属江苏)人。

吴伟业生活在明清易代之际，仇视李自成农民起义军，对清统治者也无好感。

②江湖：偏义复词，义在“湖”，这里指太湖。

③鱼龙气：指太湖水汽。

(1)第二联写景运用了什么表现手法？请简要分析。

(4分)
答：_________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)这首诗的尾联表达了作者怎样的思想感情？(4分)
答：_____________________________________________________________
________________________________________________________________________ 答案：(1)第二联写景用了侧面描写的手法。

到了山顶，还有太湖的水汽，极言太湖之广。

到了山半腰就没有了鸟雀之声，极言缥缈峰之高。

(2)这首诗的尾联表面是慨叹吴王夫差的霸业消沉完了，只剩下枫叶荻花和钓船了，实际上抒发的是吊古伤今的感慨，借对吴王夫差的慨叹，抒发对明王朝灭亡的感慨。

(三)名句名篇默写(6分)
12．补写出下列名篇名句中的空缺部分。

(任选3个小题作答)
(1)孟子曰：“有不虞之誉，______________。

”(《孟子·离娄上》)
戍卒叫，函谷举，________________，可怜焦土。

(杜牧《阿房宫赋》)
(2)羽扇纶巾，谈笑间，________________。

(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)
寒蝉凄切，对长亭晚，________________。

(柳永《雨霖铃》)
(3)高山仰止，________________。

(《诗经·小雅·车辖》)
庄生晓梦迷蝴蝶，________________。

(李商隐《锦瑟》)
(4)________________，不如登高之博见也。

(《荀子·劝学》)
满地黄花堆积，憔悴损，________________？(李清照《声声慢》)
答案：(1)有求全之毁楚人一炬(2)樯橹灰飞烟灭骤雨初歇(3)景行行止望帝春心托杜鹃(4)吾尝跂而望矣如今有谁堪摘
三、现代文阅读(27分)
(一)阅读下面的文章，完成13～15题。

(9分，每小题3分)
《诗经》原来是诗，不是“经”，这在咱们今天是很明确的。

但在封建社会里，诗三百篇却被尊为“经”，统治阶级拿它来做封建教化的工具。

从西周初期到春秋中叶，诗三百篇是一种配乐演唱的乐歌。

这些乐歌一方面用于祭祀、宴会和各种典礼，当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目。

另一方面则用于政治、外交及其他社会生活，当作表情达意的工具，其作用和平常的语言差不多，当然它更加曲折动人。

例如周代有一种“献诗陈志”的做法，当一些人看到国君或者同僚做了什么好事或坏事，就做一首诗献给他们，达到颂美或者讽谏的目的。

还有人由于个人遭受冤屈或不幸，也往往通过诗来发泄和申诉。

应该说明，“献诗陈志”是要通过乐工的演唱来献给君上或同僚的，所以卿士“献诗”总和“瞽献曲”或“瞍赋”“矇诵”并提。

在人民群众的生活里，诗歌也常用于表情达意，例如《诗经·邶风·新台》和《诗经·秦风·黄鸟》等，都是针对具体的现实问题而发的。

古代史传中还有一些不在三百篇之内的“徒歌”，例如《左传·宣公二年》记载宋国将军华元被郑国人捉了去，后来逃回来，人民讥笑这位败军之将，做了一个歌儿对他唱。

这样的歌，从性质上说和“献诗陈志”没有什么分别。

不过士大夫献诗，是特地做了给乐工唱的；庶人的作品则先是在社会上流传，给采访诗歌的人收集去了，才配上乐曲，达到统治阶级的耳中。

在外交宴会等场合，宾主各方往往通过“赋诗”来表达愿望和态度。

“赋诗”时点出现
成的诗篇，叫乐工们演唱，通过诗歌的问答，了解彼此的立场，这就叫“赋诗言志”。

这种“赋诗”往往不管原作本身的内容和意义，仅仅是把赋诗者的观点和愿望寄托在诗中某几句之上，来做比喻或暗示，所以是一种典型的断章取义。

《左传·襄公二十六年》记晋侯为了卫国一个叛臣的缘故，把卫侯羁押起来，齐侯和郑伯到晋国去说情，郑国的子展就赋《诗经·郑风·将仲子》一诗。

《将仲子》本来是一首爱情诗，这当中有“人之多言，亦可畏也”的话，是说女的爱着男的，又怕旁人说闲话；子展却借用来说，晋侯纵然有理由，但“人言可畏”，别人看来总是为了一个叛臣。

诗三百篇到了孔子的时代，由于新声代替古乐，造成了诗与乐的分家，诗也就由乐歌逐渐变为纯粹的语言艺术了，“赋诗”“献曲”也不大见到了。

诗三百篇在社会上的实际用途缩小了，封建士大夫就逐渐把诗的意义和封建教化的原则联系起来。

比如公孙丑问：《伐檀》诗中，为什么君子不耕而食？孟子回答道：“国君用了他，就得到安富尊荣；子弟信从他，就学会孝悌忠信。

君子不劳而食，还有谁比他功劳更大呢？”封建统治阶级就是这样“以意逆志”，最后把诗尊为“经”。

直到五四运动以后，这部伟大的诗集才冲开了各种乌烟瘴气，在思想和艺术上放射出夺目的光辉。

13．下列关于原文第一、二两段内容的表述，不．正确的一项是()
A．《诗经》中的作品原来是普通的诗歌，并没有深刻的含意，但是封建统治阶级却把它尊为经典，用它来做封建教化的工具。

B．在春秋中叶以前，诗三百篇曾经作为一种配乐演唱的乐歌，成为祭祀、宴会和各种典礼的一部分仪式或娱乐宾主的节目。

C．所谓“献诗陈志”，一种情况是指卿士通过贡献诗歌，向国君或同僚陈述自己的心意，以达到颂美或者讽谏的目的。

D．在古籍记载中，卿士“献诗”经常和“瞽献曲”“矇诵”等一起出现，是因为卿士作诗以后，总是通过乐工的演唱来呈献。

解析：选A原文第一、二段并没有谈到“《诗经》中的作品原来是普通的诗歌”，也没有说《诗经》中的诗歌“没有深刻的含意”。

14．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是()
A．宋国人民讥笑败军之将华元的诗歌，也是用来作为表情达意的工具，所以从性质上说，跟卿士的“献诗陈志”没有什么不同。

B．古人在“赋诗言志”时所言的志，往往不为原诗所具有，而是赋诗者采用断章取义
的办法，寄托在诗中某些句子之上的。

C．子展借用《诗经·郑风·将仲子》“人之多言，亦可畏也”一句话，他的意思是叛臣的一面之词令人担心，请晋侯不要听信。

D．到孔子时代，新音乐逐渐兴起，古乐逐渐失传，由此造成诗与乐分家，《诗经》也就变成纯粹的语言文学作品，而与音乐无关了。

解析：选C原文第四段中，子展的意思是虽然晋侯为了卫国的叛臣才捉住卫侯，但人言可畏，因为一个叛臣而捉住国君，不合适。

15．根据原文内容，下列理解和分析不．正确的一项是()
A．在西周初期到春秋中叶的政治、外交和其他社会生活中，《诗经》被当作表情达意的工具，往往能收到平常语言所无法达到的效果。

B．上古时候，人民群众的作品如果给采访诗歌的人收集去了，就可能进入诗三百篇中，不然则仍然是没有曲调的“徒歌”。

C．古人在“赋诗言志”时采用的都是现成的诗篇，其含意大家都清楚，所以能够通过诗歌的来回问答，了解彼此的立场。

D．孟子解释《伐檀》说，君子使国君得到安富尊荣，使子弟学会孝悌忠信，所以君子可以不劳而食。

这就曲解了《诗经》的原意。

解析：选B根据原文第三段的内容可知，“徒歌”也是有曲调的，比如原文中说“做了一个歌儿对他唱”。

(二)阅读下面的文字，完成16～19题。

(18分)
小山村
申弓小山村，树绿，水清；开门见山，山路弯弯；早有鸟儿啁啾，晚有山雾缭绕。

虽然远离城市，缺乏城里的物质文明，可他们却也一代代地繁衍了下来。

小山村有一个卫生室，卫生室的主人是个中年汉子，叫什么来着，这并不重要，重要的是他那手绝技，那是从祖上传下来的，到了他，已是第四代传人了。

医生的拿手技术是治疗各种疼痛，几代人都有着极好的口碑，为人解痛，不图不取，一家人始终住着那座低矮小瓦房。

不过小瓦房也没什么不好，小村人也全都是住这种小瓦房的。

医生也附设了内科、外科、儿科、妇科，这样一来，小小的卫生室就门庭若市了。

不管怎样，医生总是有条不紊地工作，他在门口设个排队处，那排队方式竟也独特，每人一块瓦片，或方形或长形或矩形或不规则形，上面也用瓦片写着一个号。

瓦片作笔，瓦片作纸，写出的号码倒也清晰可辨。

每次进来一个人，只要你拿出瓦片，那号码是不会
错的，依次不乱。

来的都是本村本乡，再急也得排队，除非别人主动让你，否则还真不好意思往前插队。

医生的瓦片，成了小山村的次序规则，换到其他场合，人多了，村人也就提议，用瓦片，那就是排队了。

这方法挺好，这些年坚持下来，没有争拗，没有矛盾，小村人一团和气，日出而作，日落而息，饿肚吃饭，病痛抓药，没有些丝的紊乱。

时代在发展。

到了近年，小山村也通了公路。

这天来了辆小轿车，贼黑贼黑的，一直开到了卫生室门口。

车里下来一个年轻人，再转来右边的门，扶出另外一个人。

被扶的是个上了年纪的男人，看他一手支着腰胯，一定是痛得不轻。

医生正在给村人看病。

门外集着一堆手拿瓦片的村人。

来人自然没有瓦片。

坐在最外边的黎三盯那小车看了一眼：“是来看病吗？”
“是啊。

不来看病跑这儿来干什么？”
是的，不看病来这儿干什么，说得平常，可村人都不大喜欢这种大大咧咧的样子。

黎三随手递给他一块瓦片。

他却不要，挤到前面，先是掏出烟，顺手抽出一根，塞到医生嘴上，随手“嘚”地打着火机伸过，不由你不抽。

一口喷出来的白烟，使得整屋都香了起来。

医生说：“是啥烟，这么香？”
“香吗？那就留你慢慢抽。

”那人将那包烟放到了桌上，“告诉你，大中华，3元5角一根。

”
“啊？那可不敢要你的哟。

”
“那算什么，我们来路远，先帮个忙，让我们看吧。

”医生稍作为难地看了看外边手持瓦片的村人。

村人见来人也不多，就一个，也就默许了。

大概一刻钟，看好了，那人将一张大票留在桌上说：“够了吗？”
“要不了这么多，我找你。

”
“不用找了。

”说着便扶起男人往外走。

外人走了，瓦片又恢复了正常。

过了几天，那车那人又来了。

照样是不用瓦片，照样留下一包好烟，照样先看，照样是给了一张大钱。

只是在走时，问医生要了这里的电话。

以后的日子，好几天没见那人那车来了。

这天有人跑来叫医生到大队部去接电话。

医生停下了正在看的病人，出去了。

好一会儿回来，跟村人说：“真对不起，我有点事得到城里一趟，明天回来。

”说着收拾东西，匆匆出门。

村人便只好将手里的瓦片放下，反正也没啥大病，明天就明天吧。

到了第二天，医生真的回来了，还是那辆贼黑贼黑的小车送回来的。

于是瓦片又派上了用场了。

大概又过了十来天，那辆贼黑贼黑的车又来了，是那个开车的单独来的。

医生看看手拿瓦片的村人，虽然眼里掠过了一丝的内疚，还是上了那车一溜烟地走了。

从此，医生十天半月也没回来一次，回来也是匆匆地小住一夜，第二天又走了。

村人
也再不用瓦片了。

半年之后，小山村里出现了一幢小洋楼，那是医生家的。

小洋楼面对小瓦房，鹤立鸡群，自成风景，只是村人每每路过，那眼睛总是斜视的。

(文章有删节)
16．小说中“瓦片”有何作用？(4分)
答：___________________________________________________________
________________________________________________________________________ 答案：①故事情节的起伏通过瓦片呈现出来，起到了线索的作用。

②瓦片由用到停，反映了医生对村人态度的变化，突出了人物形象。

③瓦片代表了山村的次序规则，它的消失标志着淳朴民风的消失，深化主题。

17．本篇小说的语言很有表现力，请赏析文中画横线的句子。

(4分)
(1)树绿，水清；开门见山，山路弯弯；早有鸟儿啁啾，晚有山雾缭绕。

(2分)
答：_____________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)他却不要，挤到前面，先是掏出烟，顺手抽出一根，塞到医生嘴上，随手“嘚”地打着火机伸过，不由你不抽。

(2分)
答：_______________________________
________________________________________________________________________ 答案：(1)运用短句，句式整齐，节奏明快协调，描写了小山村清新宁静的桃源式的环境，交代了故事背景。

(2)运用了“挤”“掏”“抽”“塞”等一系列富有表现力的动词，表明了来人逼人的气势，描写了他自认为物质上高人一等的蛮横情态。

18．对比手法是本文最突出的表现手法，试举两例加以分析。

(4分)
答：__________________________________________________________
________________________________________________________________________ 答案：①村人排队就医和城里来人不排队相对比，表现了外来者对山村原有秩序的破坏。

②医生开始为人解痛、不图不取与后来追逐物质利益相对比，表现了医生性格的改变。

③瓦房与小洋楼相对比，表现了山村原有平衡被打破，出现了贫富的分化。

④山村的和谐乡风与衔恨(斜视小洋楼)相对比，表现了没有争拗、矛盾的乡风的消失。

19．文章结尾说：“只是村人每每路过，那眼睛总是斜视的。

”你对村人斜视有何看法？请结合文本简要分析。

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答：_____________________________________________________________
________________________________________________________________________ 答案：①村人应该“斜视”。

小山村虽然缺少物质文明，但生活祥和安宁。

小洋楼的出现表明淳朴民风受到了外界的冲击，医生的变化应该受到鄙视。

②村人不应“斜视”。

小山村虽然环境优美，人们生活得宁静祥和，但闭塞，不可能作为一个世外桃源永远与外。