把社会主义核心价值体系贯穿到大学生思想政治教育全过程
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社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育全过程论析
实实在在 融入包括 大学生 思想政 治教育在 内 的国民教育 全过程 ， 才能实 现其对社 会存在 的 巨大反作用 。 任何 社会意识 的作用 力取决 于其掌握 群众 的数量 和影 响其 思想 的程 度 ， 意识 形态 工作 一 定意 义上 是争取 人的工作 ， 其着力 点是赢得 人心 、 取人 心 ， 争 即文化 作用 的实 现形 式 之一是 “ 人” 化 。社会 主义 国 家执政 党利益 、 国家利益 和人 民群众根本 利益 的一致性 ， 使社 会主义 意识形态 能够转 化为人 民群众 的群
［ 摘
要］社 会 主 义核 心 价 值 体 系融 人 大 学 生 思 想 政 治 教 育 全 过 程 ， 意 义 在 于 满 足 了 社 会 主 义 意识 形 其
态 建 设 和 大学 生 思 想 政 治 教育 发 展 的双 重 需 求 ； 质 在 于 坚 持 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 在 大 学 生 思 想 政 治 教 本 育 中 的 主导 地 位 ， 一 主 导 地 位 的 内涵 主 要 体 现 在方 向主 导 、 这 内容 框 定 和 方 法转 换 三 个 方 面 ； 键 在 于把 握 好 关
［ 稿 日期 ］２０ —０ —０ 收 ０９ ５ ５ ［ 金 项 目］教 育部 人 文 社 会科 学 研 究 专项 项 Ｉ ０Ｊ ７ ０ ４ ）； 育 部“ 基 Ｉ（ ９Ｄ １０ ４ 教 新世 纪 优 秀 人 才 支持 计 划 资助 ” 目（ ＣＥ －０ －０ ５ ） 项 Ｎ Ｔ－ ８ ７ ８ ［ 者 简 介］杨 晓慧 （９ ２ ）男 ， 林 四平 人 ． 北 师 范大 学 党 委 副 书记 兼 副 校 长 ， 授 ， 士 生 导师 ， 士 。 作 １６一 ， 吉 东 教 博 博
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１ ・
［ 摘
要］社 会 主 义核 心 价 值 体 系融 人 大 学 生 思 想 政 治 教 育 全 过 程 ， 意 义 在 于 满 足 了 社 会 主 义 意识 形 其
态 建 设 和 大学 生 思 想 政 治 教育 发 展 的双 重 需 求 ； 质 在 于 坚 持 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 在 大 学 生 思 想 政 治 教 本 育 中 的 主导 地 位 ， 一 主 导 地 位 的 内涵 主 要 体 现 在方 向主 导 、 这 内容 框 定 和 方 法转 换 三 个 方 面 ； 键 在 于把 握 好 关
［ 稿 日期 ］２０ —０ —０ 收 ０９ ５ ５ ［ 金 项 目］教 育部 人 文 社 会科 学 研 究 专项 项 Ｉ ０Ｊ ７ ０ ４ ）； 育 部“ 基 Ｉ（ ９Ｄ １０ ４ 教 新世 纪 优 秀 人 才 支持 计 划 资助 ” 目（ ＣＥ －０ －０ ５ ） 项 Ｎ Ｔ－ ８ ７ ８ ［ 者 简 介］杨 晓慧 （９ ２ ）男 ， 林 四平 人 ． 北 师 范大 学 党 委 副 书记 兼 副 校 长 ， 授 ， 士 生 导师 ， 士 。 作 １６一 ， 吉 东 教 博 博
・
１ ・
社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育全过程的内涵研究
努力奋斗 。
行动有准则 ， 主动承担起社会主义接班人的历史使 命， 为构建社会主义和谐社会和全面实现小康社会
而 不懈努力 。 社会 主义核 心价值体 系 四个 方面 的内容相互联 系、 相互贯通 、 有机 统一 。其 中 ， 思主义 是灵魂 ， 马克 共 同理 想是 主题 ， 民族 精 神 和创 新精 神 是精 髓 和主 旋 律 ， 会 主义荣辱 观是基 础 。 社
正 确方 向
第一 ， 坚持 用 马克 思 主义 中 国化 的最新 成果 教 育 和武装 大学 生 ， 一 步巩 固马克 思 主义 在高 校 意 进 识形 态领 域 的指 导地 位 。 马克 思主义历 来是 我们党所 坚持 的指 导思想 和 理论 武器 。 中国共 产党 把马克思 主义与 中国实际相 结合 ， 成 了 毛 泽 东 思 想 、 小 平 理 论 和 “ 个 代 形 邓 三
育 全过 程 的内涵 ， 是 要将 社 会 主义 核 心价 值体 系 就 的四个方 面 内容与 大 学生 思 想政 治 教育 有机 融合 ， 让大学生的思想有共识， 成才有 目标 ， 精神有动力 ，
最为活跃的群体 ， 把社会主义核心价值体系融人大
学生思想政 治教育 ， 须用 马 克思 主义 占领 高校 意 必 识形 态 的思想 阵地 ， 断巩 固和 发展 马克 思 主义在 不
作为当代大学生 ， 他们是整个社会最有活力最 有生气的力量， 代表着祖国的未来 、 民族的希望， 加 强大学生 理想信念教 育事关 中华 民族伟 大复兴 。引 导大学生牢固树立共产主义远大理想和坚定马克思
主义信 念 ， 就是要 牢牢掌 握马克思 主义 的立 场 、 观点
表” 重要思想 以及科学发展观 ， 它们是马克思主义
我们在 实践 中更好地把握思想政治教 育的方向具有深远 的意义。
行动有准则 ， 主动承担起社会主义接班人的历史使 命， 为构建社会主义和谐社会和全面实现小康社会
而 不懈努力 。 社会 主义核 心价值体 系 四个 方面 的内容相互联 系、 相互贯通 、 有机 统一 。其 中 ， 思主义 是灵魂 ， 马克 共 同理 想是 主题 ， 民族 精 神 和创 新精 神 是精 髓 和主 旋 律 ， 会 主义荣辱 观是基 础 。 社
正 确方 向
第一 ， 坚持 用 马克 思 主义 中 国化 的最新 成果 教 育 和武装 大学 生 ， 一 步巩 固马克 思 主义 在高 校 意 进 识形 态领 域 的指 导地 位 。 马克 思主义历 来是 我们党所 坚持 的指 导思想 和 理论 武器 。 中国共 产党 把马克思 主义与 中国实际相 结合 ， 成 了 毛 泽 东 思 想 、 小 平 理 论 和 “ 个 代 形 邓 三
育 全过 程 的内涵 ， 是 要将 社 会 主义 核 心价 值体 系 就 的四个方 面 内容与 大 学生 思 想政 治 教育 有机 融合 ， 让大学生的思想有共识， 成才有 目标 ， 精神有动力 ，
最为活跃的群体 ， 把社会主义核心价值体系融人大
学生思想政 治教育 ， 须用 马 克思 主义 占领 高校 意 必 识形 态 的思想 阵地 ， 断巩 固和 发展 马克 思 主义在 不
作为当代大学生 ， 他们是整个社会最有活力最 有生气的力量， 代表着祖国的未来 、 民族的希望， 加 强大学生 理想信念教 育事关 中华 民族伟 大复兴 。引 导大学生牢固树立共产主义远大理想和坚定马克思
主义信 念 ， 就是要 牢牢掌 握马克思 主义 的立 场 、 观点
表” 重要思想 以及科学发展观 ， 它们是马克思主义
我们在 实践 中更好地把握思想政治教 育的方向具有深远 的意义。
大学生思想政治教育贯穿社会主义核心价值体系
中图分类号 ： ６ ２ Ｇ ４
文献标识码 ：Ａ
文章编号 ：６ ２ １ ７ （０ ９９ ０ ８ — ２ １ ７ — ５ ８ ２ ０ ）— ０ ４ ０
为核 心 的 时 代精 神 ，是 中华 民 族 富 于进 取 的 思想 品格 与改 革 开
在 当今 各种 思 想 文 化 相互 交 织 、 互 激 荡 的 背 景 下 ， 我 国 相 在
第 ６卷第 ９ 期 Ｖ １ ６ Ｎｏ ｏ． ． ９
读
与
写 杂
志
２０ ０ ９年 ９月
Ｓ ｐｅ ｅ ２ ０ ｒｔｍｂ ｒ ０ ９
Ｒｅ ｄ ａ ｄ Ｗ ｒｔ ｒ ｄ ｃ ｌ ａ ｎ ｉ Ｐｅ ｉ ｉ ａ ｅ ｏ
大学生思想政治教育贯穿社会主义核心价值体系
付 晓 琼
（ 川理 工 学 院 四 四川 自贡 ６ ３０ ） ４ ０ ０ 摘 要 ： 会 主 义核 心价 值 体 系是 中 华 民族 宝贵 的精 神 支柱 ， 当今 各 种 思 想 文化 相 互 激 荡的 背 景 下 ， 社 会 主 义核 心 价 值 社 在 把
主动 学 习 、 鉴 和 吸 收 一切 先 进 思 想 ， 力 使 自己 与 时代 发 展 同 借 努
步。 坚 持 以社会 主义 荣 辱 观 评 价大 学 生 。荣 辱 观 是社 会 评 价 标
意 识 形态 领 域 比较 敏感 的地 方 。 当前 我 国社 会 意识 多样 化 的情 况 不 可避 免 地 对青 年大 学 生 产 生影 响 。加 强 和 改进 大 学 生 思 想
断 增 强党 的 思 想 理 论 工 作 的 创 造 力 、 服力 、 召力 ， 力 回答 说 感 着 重 大 理论 和 实 际 问题 ：要 以 马 克思 主义 中国 化 的最 新 成 果 武 装 大 学 生头 脑 ， 引导 他 们 坚定 地 树 立 正 确 的 世界 观 、 生 观 和价 值 人 观 ； 着 力 提 高大 学 生 用 马 克思 主 义 理论 指导 实 践 的 能 力 ， 广 要 使
社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育全过程的本质研究
个社会虽然可以有多种并存的价值体系， 但 代 表着社会 的性质 、 国家 的指 导思 想 和理 想信 念应
一
当是共 同的 。这是 一个社会 和谐 、 稳定 、 调发展 的 协 保 证 。社会 主义意 识形态就 是 中国共产党 人在马克
应外界环境。而人则必须依靠其能动 的、 自由自觉 的创造性活动来改造世界、 改造外界环境才能生存 下 去。 同时 ， 还必须充 分发展这 一本性 ， 人 真正 实现
现 ， 既指 导 中国特 色社会 主义发展 取得辉煌 成果 ， 它
收稿 日 ： Ｏ —０ 一 ｌ 期 ２ ９ ９ ８ Ｏ 作者简介 ： 吴晓庆（９ ２ ） 女 。 １８ 一 ， 陕西渭南人。东北师范大学生命科学学院 ， 职辅导员 ， 专 在读硕士 ， 研究方向 ： 思想政治教育 、 政治学。
摇， 坚持用 一元化 的指 导思 想整合 和 引领 多样 化 的
认 同， 在包容 多样 中增进思想 共识 ， 充分 挖掘和 弘扬 不 同阶层 、 同群体所蕴含 的积极 向上 的思想精 神 ， 不
２１ ００年第 ０ １期 第２ ６卷 （ ２９期 ） 总 ２
吉林省教育学院学报
Ｊ Ｒ Ｌ ＯＦＥ ＵＣ Ｔ ＯＮ Ｌ Ｉ Ｓ Ｉ Ｕ Ｅ ＯＦ ＪＬ Ｎ 】 ）， Ｃ ＯＵ ＮＡ Ｄ Ａ Ｉ Ａ Ｎ ＴＴ Ｔ Ｉ Ｉ Ｐ王 、 Ｉ Ｅ
Ｎｏ ０１， ０ ０ ． ２ １ ＶＯ ６ Ｌ２ Ｔｏ ａ ｔ ｌＮｏ ２ ９ ．２
化、 腐朽文化交织在一起 ， 主流意识形态和非主流意 识形态错综复杂。历史经验告诉我们 ， 社会越是多 样化 ， 就越需 要引导 社 会协 调 发展 的理 想信 念 和奋
斗 目标 。
同时， 社会意识对社会存在具有能动的反作用。
把社会主义核心价值体系融入高校思想政治教育全过程
党 的十六届 六 中全 会 第一次 明确
提 出 “ 设社会 主 义核 心价 值体 系 ” 建 的科学命 题之后 ，党 的十七 大报 告又 进 一步强 调 ，要 “ 实把社 会主 义核 切
治 教育 之 中 ，通过 发挥社 会主 义核心 最 重 要 的 思 想政 治 素 质 。坚 持 把 社 价 值体 系引领 社会 思潮 的功能 ，使社 会 主 义核 心 价 值 体 系 融 入 高 校 思 想 会 主义 核心价 值体 系对 广大师 生产 生 政 治教 育之 中 ，就 是要坚持 马克 思主
设 ，营造 良好 的育人 环境 ；发挥高校哲 学社会科 学课程和思想政治理论课程的主渠道作用 ；强化 日常思想政治教 育，注重实践 养成 。同时，还要建立健全人 才队伍 管理机制和课题研 究机制、有效的激励 约束机制、监督机制以及相关工作机制 。
【 关键词 】 社会 主义核心价值体 系；高校思想政 治教 育
误 思潮 的能 力 ；就 是要着 力增强大 学
求 ” 【 。高校 肩负 着培 养社 会主 义事 ｌ ｊ
业合 格建 设者和 可靠接 班人 的 崇高使
命 ，要贯 彻和落 实好党 的 决定 ，必须
把 社会主 义核 心价值体 系融 入高校 思 想政 治教 育全过 程 ，这 对于在 高校 增 强社 会主 义意识 形态 的吸 引力和凝 聚 力 ，具 有十分重要的意义 。
高等教 育 的根 本任 务就 是要培 养社 会 主义事业合格建设 者和可靠接班人 。
青 年 一 代 是 社 会 主 义 事 业 建 设
现 地在 我 国高 校校 园传播 并发 生影 响 作 用 。”１Ｊ 些思 潮 的传 播和 蔓延 ， ２ 这 扰 乱了 高校师 生 的政 治信 仰和价 值观
提 出 “ 设社会 主 义核 心价 值体 系 ” 建 的科学命 题之后 ，党 的十七 大报 告又 进 一步强 调 ，要 “ 实把社 会主 义核 切
治 教育 之 中 ，通过 发挥社 会主 义核心 最 重 要 的 思 想政 治 素 质 。坚 持 把 社 价 值体 系引领 社会 思潮 的功能 ，使社 会 主 义核 心 价 值 体 系 融 入 高 校 思 想 会 主义 核心价 值体 系对 广大师 生产 生 政 治教 育之 中 ，就 是要坚持 马克 思主
设 ，营造 良好 的育人 环境 ；发挥高校哲 学社会科 学课程和思想政治理论课程的主渠道作用 ；强化 日常思想政治教 育，注重实践 养成 。同时，还要建立健全人 才队伍 管理机制和课题研 究机制、有效的激励 约束机制、监督机制以及相关工作机制 。
【 关键词 】 社会 主义核心价值体 系；高校思想政 治教 育
误 思潮 的能 力 ；就 是要着 力增强大 学
求 ” 【 。高校 肩负 着培 养社 会主 义事 ｌ ｊ
业合 格建 设者和 可靠接 班人 的 崇高使
命 ，要贯 彻和落 实好党 的 决定 ，必须
把 社会主 义核 心价值体 系融 入高校 思 想政 治教 育全过 程 ，这 对于在 高校 增 强社 会主 义意识 形态 的吸 引力和凝 聚 力 ，具 有十分重要的意义 。
高等教 育 的根 本任 务就 是要培 养社 会 主义事业合格建设 者和可靠接班人 。
青 年 一 代 是 社 会 主 义 事 业 建 设
现 地在 我 国高 校校 园传播 并发 生影 响 作 用 。”１Ｊ 些思 潮 的传 播和 蔓延 ， ２ 这 扰 乱了 高校师 生 的政 治信 仰和价 值观
把社会主义核心价值体系融入思想政治教育全过程探析
吸 引 力 和 凝 聚 力 ” 中 国人 民解 放 军 思 想 政 治 教 育 《
既 是 我军 性质 和 “ 魂 ” 决 定 的 ． 是 思 想 政 治 教 育 军 所 也 的 根 本 任 务 思 想 政 治教 育 说 到底 ． 是 党 在 军 队 中 就 的 理 论武 装 和思 想 引导 工 作 当前 就 是 要 把 科 学 发 展 观 这 一 马 克 思 主 义 中 国化 的最 新 成 果 作 为 理 论 武 装 的 首要 任 务 ． 实 在 求 深 入 、 实 效 上 下 功 夫 ． 切 见 进一 步
兵 走 中 国特 色 社 会 主 义 道 路 ． 是 社 会 主 义 核 心 价 正
的政 治 内涵 ． 强思 想 政 治教 育 的思 想性 和先 进 性 增
党 的 十 七 大 报 告 指 出 ： 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 “ 是 社 会 主 义 意 识 形态 的 本 质 体 现 。 ” 的 十 六届 六 中 党 全会《 定 》 决 明确 规 定 了 社 会 主义 核 心 价 值 体 系 的科 学 内涵 ． 马 克 思 主义 指 导 思 想 ． 国特 色 社 会 主 义 即 中 共 同理 想 ．以爱 国主 义 为 核 心 的 民 族 精 神 和 以改 革 创 新 为核 心 的 时 代 精 神 ． 会 主 义 荣 辱 观 ． 成 社 会 社 构 主 义 核 心 价 值 体 系 的基 本 内容 要 把 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 融 入 思 想 政 治 教 育 之 中 ．必 须 准 确 把 握 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 的深 刻 内涵 和 引 领 社 会 思 潮 的 政 治 导 向性 地 位 作 用 ． 其 成 为 思 想 政 治 教 育 的 “ 使 主 旋 律 ”从 而在 “ 入 ” ． 融 的过 程 中 突 出体 现 思 想 性 、 导 主 性 和 先 进 性 要 求 ．引 导 广 大 官兵 自觉 走 在 建 设 社 会 主 义 核心 价 值 体 系 的前 列
既 是 我军 性质 和 “ 魂 ” 决 定 的 ． 是 思 想 政 治 教 育 军 所 也 的 根 本 任 务 思 想 政 治教 育 说 到底 ． 是 党 在 军 队 中 就 的 理 论武 装 和思 想 引导 工 作 当前 就 是 要 把 科 学 发 展 观 这 一 马 克 思 主 义 中 国化 的最 新 成 果 作 为 理 论 武 装 的 首要 任 务 ． 实 在 求 深 入 、 实 效 上 下 功 夫 ． 切 见 进一 步
兵 走 中 国特 色 社 会 主 义 道 路 ． 是 社 会 主 义 核 心 价 正
的政 治 内涵 ． 强思 想 政 治教 育 的思 想性 和先 进 性 增
党 的 十 七 大 报 告 指 出 ： 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 “ 是 社 会 主 义 意 识 形态 的 本 质 体 现 。 ” 的 十 六届 六 中 党 全会《 定 》 决 明确 规 定 了 社 会 主义 核 心 价 值 体 系 的科 学 内涵 ． 马 克 思 主义 指 导 思 想 ． 国特 色 社 会 主 义 即 中 共 同理 想 ．以爱 国主 义 为 核 心 的 民 族 精 神 和 以改 革 创 新 为核 心 的 时 代 精 神 ． 会 主 义 荣 辱 观 ． 成 社 会 社 构 主 义 核 心 价 值 体 系 的基 本 内容 要 把 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 融 入 思 想 政 治 教 育 之 中 ．必 须 准 确 把 握 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 的深 刻 内涵 和 引 领 社 会 思 潮 的 政 治 导 向性 地 位 作 用 ． 其 成 为 思 想 政 治 教 育 的 “ 使 主 旋 律 ”从 而在 “ 入 ” ． 融 的过 程 中 突 出体 现 思 想 性 、 导 主 性 和 先 进 性 要 求 ．引 导 广 大 官兵 自觉 走 在 建 设 社 会 主 义 核心 价 值 体 系 的前 列
将社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育
作 出 正确 的选 择 。 （ ） 分 发 挥校 园 文化 的环 境 熏 陶作 用 二 充
二、 大学生思想政治教育融入社会主义核心价值体系的内容界定 社会主义核心价值体系 四个方面的 内容， 相互联系 、 相互 贯通 、 相互 促进 ， 是一个有机统一 的整体 。“ 坚持马克思主义的指导地位 ， 抓住了社 会主义核心价值体系的灵魂 ； 树立共 同理想 ， 突出了社会 主义核心价值体 系的主题 ； 培育和弘扬 民族精神与时代精神 ， 掌握了社会主义核心价值体
建设 社 会 主 义 核 心价 值 体 系 是 中国共 产 党 在 思 想 文 化 建设 上 的一 个 重 大 理论 创 新 和 重 大 战 略任 务 。党 的 十七 大报 告 强 调 ：切 实 把 社 会 主 义 “ 道 德 失 范 的情 况 。 三 、 会主 义 核 心 价 值 体 系 融入 大 学 生 思 想 政 治教 育 的途 径 选 择 社 思想 政治 教 育 是 一 种 有 目的 、 有 超 越 性 的 实践 活 动 ， 种 活 动 随 着 具 这 社会发展和人 的主体性的增强 ， 作用越来越 重要。社会主义 核心价值 其 体系融人大学生思想政治教育， 目的就是 为 了使大学 生成为社会 主义核 心价值体系的深入学习者 、 坚定信 仰者 、 积极 传播 者 、 模范践行 者。要实 现这一 目的， 关键在于选择合理 的途径 ， 采用科学 的方法 ， 以增强教 育的
针 对性 和 实效 性 。 （ ） 分 发 挥 思 想 政 治理 论 课 的主 渠 道 作用 一 充
核心价值体 系融入国民教育 和精神文 明建 设全过程 ， 转化 为人 民的自觉 追求。 高等院校作为传播 知识 、 ” 传承文化 、 研究学 问、 追求 真理 、 创造思 想 、 人 才 的 重 要场 所 和建 设 社会 主 义核 心 价 值 体 系 的重 要 阵地 ， 何 培养 如 切实把社会 主义核心价值体 系融人大学 生思想政治教育 ， 帮助他们树立 正确的价值观念 ， 引领他们积极践行社会主义核心价值体系， 当前高等 是 院校思想政治教育工作面临的一个重要课题 。 社会 主 义 核 心 价值 体 系融 入 大 学 生 思想 政 治 教 育 的依 据分 析 社会 主义核心价值体 系应该而且必须 融人 大学生思想政 治教育 ， 有 其 重 要 的理 论 依 据 和 现实 依 据 。 “ 会 主义 核 心 价 值 体 系 是 社 会 主 义 意 社 识形态的本质体现” 是社会主义核心价值体系融人大学生 思想政治教育 的理论依据 。价值体系属于社会意识范 畴， 是社会意识 的本质体现 。现 实依据。
二、 大学生思想政治教育融入社会主义核心价值体系的内容界定 社会主义核心价值体系 四个方面的 内容， 相互联系 、 相互 贯通 、 相互 促进 ， 是一个有机统一 的整体 。“ 坚持马克思主义的指导地位 ， 抓住了社 会主义核心价值体系的灵魂 ； 树立共 同理想 ， 突出了社会 主义核心价值体 系的主题 ； 培育和弘扬 民族精神与时代精神 ， 掌握了社会主义核心价值体
建设 社 会 主 义 核 心价 值 体 系 是 中国共 产 党 在 思 想 文 化 建设 上 的一 个 重 大 理论 创 新 和 重 大 战 略任 务 。党 的 十七 大报 告 强 调 ：切 实 把 社 会 主 义 “ 道 德 失 范 的情 况 。 三 、 会主 义 核 心 价 值 体 系 融入 大 学 生 思 想 政 治教 育 的途 径 选 择 社 思想 政治 教 育 是 一 种 有 目的 、 有 超 越 性 的 实践 活 动 ， 种 活 动 随 着 具 这 社会发展和人 的主体性的增强 ， 作用越来越 重要。社会主义 核心价值 其 体系融人大学生思想政治教育， 目的就是 为 了使大学 生成为社会 主义核 心价值体系的深入学习者 、 坚定信 仰者 、 积极 传播 者 、 模范践行 者。要实 现这一 目的， 关键在于选择合理 的途径 ， 采用科学 的方法 ， 以增强教 育的
针 对性 和 实效 性 。 （ ） 分 发 挥 思 想 政 治理 论 课 的主 渠 道 作用 一 充
核心价值体 系融入国民教育 和精神文 明建 设全过程 ， 转化 为人 民的自觉 追求。 高等院校作为传播 知识 、 ” 传承文化 、 研究学 问、 追求 真理 、 创造思 想 、 人 才 的 重 要场 所 和建 设 社会 主 义核 心 价 值 体 系 的重 要 阵地 ， 何 培养 如 切实把社会 主义核心价值体 系融人大学 生思想政治教育 ， 帮助他们树立 正确的价值观念 ， 引领他们积极践行社会主义核心价值体系， 当前高等 是 院校思想政治教育工作面临的一个重要课题 。 社会 主 义 核 心 价值 体 系融 入 大 学 生 思想 政 治 教 育 的依 据分 析 社会 主义核心价值体 系应该而且必须 融人 大学生思想政 治教育 ， 有 其 重 要 的理 论 依 据 和 现实 依 据 。 “ 会 主义 核 心 价 值 体 系 是 社 会 主 义 意 社 识形态的本质体现” 是社会主义核心价值体系融人大学生 思想政治教育 的理论依据 。价值体系属于社会意识范 畴， 是社会意识 的本质体现 。现 实依据。
用社会主义核心价值体系指导大学生思想政治教育
青 年 看 作 推 动 历 史 发 展 和 社 会 前 进 的 重 要 力 量 。 大 ”
必须 进 一步加 强 和 改进 ， 持 以社 会 主义 核 心价 值 坚 体 系 指 导 大 学 生 思 想 政 治教 育 工 作 ， 近 实 际 、 近 贴 贴
生 活 、 近 学 生 ， 断 提 高 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的 针 贴 不
政 治 教 育 的 战 略 意 义
胡 锦 涛 同 志 曾 指 出 ： 一 个 有 远 见 的 民 族 ， 是 “ 总
把 关 注 的 目光 投 向 青 年 ； 个 有 远 见 的 政 党 ， 是 把 一 总
精 神 淡 化 、 结 协 作 观 念 较 差 、 理 素 质 欠 佳 等 问 团 心
题 。 面对 新 形 势 新 问 题 ， 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作 大
校 的要 求 。 高 校 要 以社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 指 导 大 学 生 思 想 政 治 教 育 ， 一 步 加 强 和 改 进 大 学 生 思 想 进
大 ， 会 主 义 市 场 经 济 的深 入 发 展 ， 国 社 会 经 济 成 社 我 分 、 织 形 式 、 业 方 式 、 益 关 系 和 分 配 方 式 呈 现 组 就 利
学 生 是 青 年 的 重 要 组 成 部 分 ， 十 分 宝 贵 的 人 才 资 是
源 ， 祖 国 的 未 来 ， 民 族 的 希 望 。用 社 会 主 义 核 心 是 是
价 值 体 系 指 导 大 学 生 思 想 政 治 教 育 ， 一 步 加 强 和 进
改 进 大 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作 ， 断 提 高 他 们 的 思 不 想 政 治 素 质 ， 他 们 培 养 成 中 国 特 色 社 会 主 义 事 业 把 的 建 设 者 和 接 班 人 ， 于 全 面 实 施 科 教 兴 国 和 人 才 对
将社会主义核心价值体系融入高校思想政治教育全过程的思考
将社会主义核心价值体系融入高校思想政治教育全过程的思考（江西电力职业技术学院江西南昌330032）中图分类号：g64文献标识码：a 文章编号：1007-0745（2008）11-00摘要：高校作为培养社会主义合格建设者和可靠接班人这一历史责任的承担者，必须坚持把社会主义核心价值体系融入和谐校园建设的全过程、贯穿高校教育管理的各个方面，努力使当代大学生成为社会主义核心价值体系的深入学习者、坚定信仰者、积极传播者和模范践行者。
关键词：社会主义核心价值体系高校思想政治教育重要意义党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中明确指出:“社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。
”“建设社会主义核心价值体系，形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带。
”这是中国共产党历史上首次明确提出社会主义核心价值体系这一重大科学命题和战略任务。
党的十七大报告进一步作出了“社会主义核心价值体系建设扎实推进”的重要部署。
一、正确认识和把握社会主义核心价值体系，形成以体系为指导的高校思想政治教育新思路党的十六届六中全会通过的《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》明确指出:“马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容”。
这四个方面的基本内容相互联系、相互贯通，共同构成辩证统一的有机整体。
社会主义核心价值体系为我们开展高校思想政治教育工作提供了新的思路：第一，马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，也是社会主义核心价值体系的灵魂，我们要用马克思主义中国化最新成果教育学生，引导他们学理论用理论，努力成为“青年马克思主义者”。
第二，中国特色社会主义共同理想是全党和全国各族人民共同选择并为之奋斗的目标，是社会主义核心价值体系的主题，我们要用中国特色社会主义共同理想凝聚学生，激发家国情怀，倡导知行合一，将个体追求融入共同理想之中，健康成长成才。
把社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育全过程
社 会 主 义核 心 价值 体 系具 有无 可 比拟 的先 进 性
【 稿 Ｅ 收 ｌ期 】 ２ １— 一ｌ ００ １ ２
［ 者 简 介 】龚 春 芳 （９ ４ ， ， 北 松 滋 人 ， 州 师 范 大学 历史 与政 治 学 院 ， 学 硕 士 ， 师 。 研 究 方 向 ： 想 政 治 教 育 。 作 １７ 一）女 湖 贵 法 讲 思
Ｆｅ ＩＯｌ ｂ． ２ ０ ＮＯ． ｉ Ｇｅ ｅ ａ Ｊ Ｏ ｎ ｒｌ ｌ
贵 阳 市 委 党 校 学 报
ＧＵｆ ＹＡＮＧ Ｓ Ｗ Ｅ ＨＩ ＩＤＡＮＧＸＩ Ａ０ ＸＵＥＢ Ａ０
２ ０年 ２月 ０１ 第 ｌ 总第 １ ０期 期 １
把社会 主义核 心价值体 系 融入大学生思想政治教育全过程
如嫁 得好 ” 等等 。 调查研 究 表 明 。 当代 大学 生 的价 值观 多元 化 ， 彰显个 性 ， 而辨 别意识 较差 ； 一定 的理 想信 有 念 ， 不坚 定 ， 但 易放弃 ； 实 惠 ， 眼前利 义核 心价值 体 系的 了解 和实践 不 够等 。 因此 ， 新 形势下 ， 社会 主义核 心价 值体 系融 在 把
人 大 学生思 想政 治教 育全 过程 ． 进一 步加 强 大学 生思 想 政 治教育 的理 论 和实践 ， 不容缓 刻
一
为 了进 一步 了解 当代 大学 生价值 观 现状 ， 课题 组
对 贵 州师 大 、 大 、 州 财 院 等六 所 高 校 的 ３ ０名 大 贵 贵 ０
学 生 进 行 了 抽 样 调 查 ． 查 主 要 从 大 学 生 对 社 会 主 义 调
龚 春 芳
（ 州师范大学 贵 历 史 与政 治 学 院 ． 州 贵 阳 贵 ５００ ） ５０ １
【 要】 高 校 是 建设 社 会 主 义核 心 价 值 体 系 的 重 要 阵 地 ， 仅 要 加 强 对 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 的 研 究 和 建 设 ， 且 要 坚 持 以 摘 不 而
社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育全过程研究概述
２０ ０ ６年 １ ｏ月党 中央确立 了建设 社会 主 义核 心价 值体 系 战略 任务 。近 两年 多 以来 ， 会 主义 核心 社 价值体 系融入 大学 生思想政 治教 育全 过程 （ 以下 简称 “ 融人 全 过程 ” 研 究 蓬勃 发 展 。伴 随 其形 成 和发 ）
展 ， 论 界 对 “ 人 全 过 程 ” 题 研 究 不 断 拓 展 和深 化 。笔 者 拟 对 这 一 研 究 过 程 作 一 简 单 回顾 。 理 融 问
体系 ” 相关书籍 ２ Ｏ本 ， 但研 究“ 融人 全过程 ” 的仅有《 大学生社 会 主义 核心价值 理念培育 质性研 究 》人 民 （ 出版社 ，０ ８ １ ） ２ ０ ． １ 一本 ， 它集 中研究 了如何借 助《 思想 道德修 养与法律 基础 》 程培育 大学生社 会主义核 课 心价值 理念 。与此 同时 ， 究 内涵 正逐步走 向深入 和成熟 。在宏观论 述 的同时 ， 研 研究 已经深入 到大学生 思想政 治教育 的具 体 内容 之中 ， 调查 研究 、 比较研究 已经起 步 。
的吸引力 和凝 聚力” “ ； 切实把 社会 主义 核心价 值体 系融 人 国民教育 和精神 文 明建设 全过程 ， 化为人 民 转 的 自觉追求 ” “ ； 积极探 索用社 会 主义核 心价值 体 系引领社 会思 潮 的有效途 径” 。十七 大对 建设社 会 主义
核 心价值 体系 的高度 强调 ， 为推动 “ 融人 全过程 ” 究注 入 了强 大动 力 。 研
一
、
研 究的 进展 情 况
２ ０ 年 以来 ，融 入全过程 ” ０７ “ 研究呈快 速增 长态势 。成 果数量 迅速增 加 ， 目前为 止 ， 门研 究融入 到 专
问题 的论 文达 １ ２篇 ， 中 ２ ０ 年 ２ ３ 其 ０７ ３篇 ，０ ８年 ７ ２０ ４篇 ， ０ ９年 前八个 月 ３ ２０ ５篇 。“ 社会 主义 核心 价值
社会主义核心价值体系贯穿于大学生思想政治教育全过程的系统分析
中应有 之 义。
［ 收稿 日期 ］０ ２— ２～０ ２１ ０ ７
［ 基金项目］０ １ 国家社科基金课题（ １ Ｋ ０ ６ ２１ 年 １Ｘ Ｓ１ ） ［ 作者简介］ 杨勇（ ９５一 ， 湖 南长沙人 ， 西财经 学院思想政 治理论课教 学部 副教授 ， １７ ） 男， 广 博士； 霞 冯 （９４一 ， 广西北流人 ， １６ ） 女， 广西财经学院思想政治理论课教 学部教授 ， 硕士。
社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的 本质体现 ， 是社会主义制度的内在精神和坚实根基 ， 在社会 主义价值观念和价值体系中处于统领和支配 的核心地位… 。高校青年大学生是广大青年 中的重 要组成部分 和中坚建设力量 ， 是党 和人 民未来 事业 的接 班人 和建设 者 ， 让怀 抱崇 高 理 想 、 充满 奋 斗 激 情 的青年大学生健康成长 ， 不断坚定热爱 和报效祖国、 人 民和民族的理想信念与阶级立场是时代赋予高校
社 主核 价 体 贯 于 学 思 政 教 全 程 系 分 会义 心 值 系穿 大 生想 治 育 过 的统析
杨 勇 冯 霞
（ 西财 经 学院思 想政 治理 论课 教学 部 ， 广 广西 南宁 ５００ ） ３０ ３
［ 要 ］ 把社 会 主义核 心价 值体 系贯 穿于 大学生 思想政 治教 育全过 程 ， 大 学生 进行 科 学 、 摘 对 准确 和合 理
２１ ０２年第 ３期 （ 总第 ２ １ ） ０期
广西社 会 科学
ＧＵＡＮＧＸＩＳＨＥＨＵＩ ＫＥＸＵＥ
ＮＯ． ０３． ０１ ２ ２
（ ｕ ｌ ｉ ｌ， Ｏ．０ ） Ｃ ｍｕａ ｖ ｙ Ｎ ２ １ ｔｅ
［ 文献编码 】 ｏ：０ ３６ ／．ｓ ．０ ４— ９ ７ ２ １ ．３ ０３ ｄ ｉ１ ．９ ９ ｊｉ ｎ １０ ６ １ ．０ ２０ ．０ ｓ
［ 收稿 日期 ］０ ２— ２～０ ２１ ０ ７
［ 基金项目］０ １ 国家社科基金课题（ １ Ｋ ０ ６ ２１ 年 １Ｘ Ｓ１ ） ［ 作者简介］ 杨勇（ ９５一 ， 湖 南长沙人 ， 西财经 学院思想政 治理论课教 学部 副教授 ， １７ ） 男， 广 博士； 霞 冯 （９４一 ， 广西北流人 ， １６ ） 女， 广西财经学院思想政治理论课教 学部教授 ， 硕士。
社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的 本质体现 ， 是社会主义制度的内在精神和坚实根基 ， 在社会 主义价值观念和价值体系中处于统领和支配 的核心地位… 。高校青年大学生是广大青年 中的重 要组成部分 和中坚建设力量 ， 是党 和人 民未来 事业 的接 班人 和建设 者 ， 让怀 抱崇 高 理 想 、 充满 奋 斗 激 情 的青年大学生健康成长 ， 不断坚定热爱 和报效祖国、 人 民和民族的理想信念与阶级立场是时代赋予高校
社 主核 价 体 贯 于 学 思 政 教 全 程 系 分 会义 心 值 系穿 大 生想 治 育 过 的统析
杨 勇 冯 霞
（ 西财 经 学院思 想政 治理 论课 教学 部 ， 广 广西 南宁 ５００ ） ３０ ３
［ 要 ］ 把社 会 主义核 心价 值体 系贯 穿于 大学生 思想政 治教 育全过 程 ， 大 学生 进行 科 学 、 摘 对 准确 和合 理
２１ ０２年第 ３期 （ 总第 ２ １ ） ０期
广西社 会 科学
ＧＵＡＮＧＸＩＳＨＥＨＵＩ ＫＥＸＵＥ
ＮＯ． ０３． ０１ ２ ２
（ ｕ ｌ ｉ ｌ， Ｏ．０ ） Ｃ ｍｕａ ｖ ｙ Ｎ ２ １ ｔｅ
［ 文献编码 】 ｏ：０ ３６ ／．ｓ ．０ ４— ９ ７ ２ １ ．３ ０３ ｄ ｉ１ ．９ ９ ｊｉ ｎ １０ ６ １ ．０ ２０ ．０ ｓ
将社会主义核心价值体系融入高校思想政治教育全过程
将社会主义核心价值体系融入高校思想政治教育全过程摘要：将社会主义核心价值体系融入高校思想政治教育全过程是推进高校思想政治建设、培养社会主义建设者和接班人的客观要求，与加强和改进高校思想政治教育具有内在逻辑的一致性。
通过网络平台、社会实践、理想信念、校园文化四项实施环节，使社会主义核心价值体系完全融入到高校思想政治教育全过程，并内化为大学生自身道德修养。
关键词：社会主义核心价值体系；高校思想政治教育；实施环节中图分类号：g641 文献标志码：a 文章编号：1002-2589（2013）16-0199-02加强社会主义核心价值体系建设，是社会主义文化建设的根本任务。
高等学校是社会主义精神文明建设的阵地。
因而，加强社会主义核心价值体系建设，培养社会主义事业的建设者和接班人，是高等学校肩负的根本任务。
推进高等学校社会主义核心价值体系建设，就是要使核心价值体系进入教学课堂、进入校园生活、进入师生员工的头脑，这些都是通过思想政治教育活动来实现的。
因此，将社会主义核心价值体系融入高校思想政治教育全过程，就成为我们亟待破解的课题。
一将社会主义核心价值体系融入高校思想政治教育全过程，是推进高校思想政治建设，培养社会主义建设者和接班人的客观要求。
首先，将社会主义核心价值体系融入高校思想政治教育全过程，是推进高校思想政治建设的客观要求。
当前高校思想政治建设的重要任务是加强建设核心价值体系。
因此，高等学校要把社会主义核心价值体系融入到思想政治教育中作为学校各项工作的首要任务，这样才能确保社会主义核心价值体系完全占领高校意识形态和思想文化阵地，从而转化为大学生的自觉追求。
高校承担着“培养什么人、怎样培养人”的重大使命，在社会主义核心价值体系建设中具有特殊作用。
高校思想政治教育者应正确引导大学生学习马列主义，不断巩固大学生的思想政治素质基础；坚定中国特色社会主义的理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观；积极吸收传统优秀文化，依据时代发展需求来熟悉掌握党的政治方针政策；以基本道德规范为基础，自觉践行社会主义荣辱观。
用社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育孟婷婷
第9卷第6期2012年6月Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)湖北经济学院学报（人文社会科学版）Jun.2012Vol.9No.6党的十六届六中全会提出“建设社会主义核心价值体系”的战略任务。
党的十七大进一步强调要“切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求”。
高校作为思想文化建设和高素质人才培养的重要场所，肩负着引领和传播社会主义核心价值体系的重要使命，在社会主义先进文化建设中发挥着不可替代的独特作用。
新形势下，如何加强大学生社会主义核心价值体系教育，提高大学生思想政治教育的针对性和实效性，成为高校思想政治建设的一项重大的理论与现实课题。
一、社会主义核心价值体系对开展大学生思想政治教育的重要作用大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望，祖国的未来，是建设中国特色社会主义的中坚力量。
大学阶段是他们世界观、人生观和价值观形成的关键时期。
社会主义核心价值体系是党的理论创新的又一伟大成果，是高校思想政治教育的指导方针，对于提高大学生思想政治素质，引导大学生健康成长成才具有鲜明的现实意义和深远的历史意义。
（一）引领大学生思想政治教育的发展方向社会主义核心价值体系为大学生思想政治教育提供了明确方向，是加强大学生思想政治教育的指导方针和力量源泉。
用社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育，必须坚持马克思主义思想的指导地位，保持思想政治教育工作的正确发展方向；坚持中国特色社会主义共同理想，将个人理想同社会理想相结合，将自身发展同国家和民族命运相结合，在奉献中实现个人价值；坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，开展爱国主义主题教育活动，培养大学生的爱国情怀，增强民族自豪感，培养大学生的创新精神，提高创新能力，增强服务社会的本领；坚持以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，开展以社会主义荣辱观为核心的大学生思想道德教育，培养大学生良好的道德品质和行为习惯。
浅析社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育工作的途径
１全 面把握 社会 主义 棱心 价值 体系 的深 捌 内涵 任何一 个社 会都 会 出于 自己的 需要 ， 出 自己的核心 价 值体 系 。当代 中 提 国的核心 价值体 系只能 是社会 主义核 心价值 体系 ， 其基 本 内容 包括 四个方 面 ： 是 马克 思主 义指 导 思想 。 马克 思主 义 是社 会主 义 意识 形 态的 灵魂 。只 有 用 马克 思主 义的立 场 、观 点、方 法来 正确认 识经 济社 会 发展大 势 ， 确认 识 正 社 会思 想意识 中 的主流 与支 流， 才能 在错 综复杂 的社 会现 象 中看清 本质 、 明 确 方 向。 只 有坚 持 以马 克 思 列 宁主 义 、 毛 泽 东 思想 、邓 小 平 理 论 和 “ 三 个 代表 ”重 要思 想为指 导 ， 才能 使全 国人 民有一 个共 同 的精神 支柱 二是 中 国特色 社会主义 共 同理 想 。中 国特 色社 会主义 反映 了我 国最广大 人 民的共 同 愿望 、利 益和 要求 ， 是实 现 中华 民族 伟大 复兴 的必 由之 路 。 这 个共 同理 想 ， 把 国家 、民族 与个人 紧紧 地联 系在一 起 ， 强调 了 国家要 基本 实现现 代 化 、 民 族要 实现伟 大复 兴 、人 民要过 上宽裕 的 小康 生活 ， 有利 于调 动全 体人 民 的积 极性共 同为之 奋斗 。在 当代 中国， 只有走 中 国特 色社 会主义 道路 ， 才能实 现 国 家 的富 强和 人 民的幸 福 ， 才能 把 各党 派 、各 团体 、各 阶 层 、各 民族 团结 也 和凝聚 起来 。三是 以爱 国主义为 核心 的民族精 神和 以改革 创新 为核心 的时代 精神 。在 中华 民族在 五千 多年 的历 史 中， 成 了以爱 国主 义为核 心 的团 结统 形 爱 好 和平 、勤 劳 勇敢 、 自强 不 息的 伟大 民族精 神 。一个 民族 ， 有伟 没 大 的民族精神 ， 没有 高 尚的民族 品格 ， 没有 坚定 的民族意志 ， 不可 能 自立 于世界 先 进 民族 之林 。 面对世 界范 围 内各种 的 面 文 化 、经济 和 军事 霸权 的挑 战 ， 们 必须 不断 弘扬 和培 育伟 大 的 民族精 神 。 我 四是 以 “ 八荣 八耻 ”为主 要 内容 的社 会 主义 荣辱 观 。荣 辱 观是 人们 对 荣誉 和 耻 辱 的 认 识 、评 价 和 态 度 。 胡锦 涛 总 书 记提 出 的 以 “ 荣 八 耻 ” 为 核 八 心 的社 会主 义荣 辱观 ， 是对 中华 民族 悠久 的传统 美德 、 高 尚的革命 道德 和 时 代 精神 的提炼和 升华 ， 反映 了社会主 义道德 的基本 要求 ， 具有很 强 的时代性 和 针对 性。只 有树 立正确 的荣辱观 ， 分清 是 非荣辱 ， 明辨善恶 美丑 ， 能形 成正 才 确 的价值判 断和 良好 的道 德风 尚 建设 社会 主义核 心价 值体 系 ， 是要把 这 就 四个 方面 的基本 要求 融入 国 民教育和 精神 文 明建 设 的全过 程 ， 融入 经济 、政 治 、文化 、社 会建设 的各 个领 域 ， 使之 成为全 民族 奋发 向上 的精 神力 量和 团
社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育全过程初探
体 系、 推动核心价值 思想 为大学生理解认 同， 必须准确把握社会主义核心价值体 系与大学生思想政治教育的 就 结合 点， 从教育理念 、 教育方式和教 育途径等方 面进行 系统 、 面的探讨 ， 而推进社会 主叉核心价值体 系融入 全 从 大学生 思想政治教育全 过程 。 【 键 词】 关 社会主义； 核心价值 体 系； 大学生； 思想政 治教育 ； 全过程
一
政 治教 育 的核 心 内容 中 国特 色社 会 主 义 共 同理 想 是 现 阶 段 我 国 各 族 人 民 的共 同理 想 ， 现 了 我 国 工 人 、 民 、 识 分 子 体 农 知 和 其他 劳动 者 、 国 者 的根 本 利 益 和 愿 望 ， 爱 是保 证 全
体 人 民 团结 奋 斗 、 暇 困难 的强 大 精神 动 力 。树 立 中 克 国特 色社 会 主 义 的共 同理 想 ，就 是 要 坚 定 对 中 国 共 产 党 领 导 、 国特 色 社 会 主 义 道 路 、 面 建 设 小 康 社 中 全 会 目标 的 信 心 和 信 念 。大 学 生 思 想 政 治 教 育 的核 心 内容 是让 大学 生 充 分 认 识 和 把 握 中 国特 色 社 会 主 义 共 同理 想 的 科 学性 ， 大 学 生 不 仅 在 情 感上 ， 能 从 使 更 世 界 观 的 高度 ，理 性 地 接 受 和 认 同 中 国特 色社 会 主 义 的价 值 目标 ，使 他 们 既 看 到 中国 特 色 社 会 主 义 事 业 面 临 的 挑 战 和 困 难 ，又 看 到 中 国社 会主 义 事业 所 具 有 的 旺盛 生 命 力 ；让 大 学 生 正 确 认 识 自 己 的社 会 责 任 ，确 立在 中 国共 产 党 领 导 下 走 中 国特 色社 会 主 义 道 路 、实现 中 华 民 族 伟 大 复 兴 的共 同理 想 和 坚 定 信 念 ， 励 他 们 正确 处 理 个 人 与 社 会 、 争 与 协 作 、 鼓 竞 经 济 效 益 和 社 会 效 益 的关 系 ， 立 远 大 的理 想 ， 个 树 把 人 的理 想 和 国 家 的 共 同理 想 结 合 起 来 ，投 身于 建 设 有 中国特 色的社会主义 的伟大事业 中 ，最大 限度 地 实 现 社 会 价 值 和 自我价 值 。
把社会主义核心价值体系贯穿于高校教学的全过程
０ ０年 第 ２期 第 ２１ １ 卷 ３月 １
Ｔ ｅ ｏ ｍ￣ｏ ｕ ｎ ｎＰｏ南省委Ｃ ｍｍｉｅ ｃ ｏ ｌ ｆｈ Ｐ ｈ ｕ Ｊ ｆ ｎ 中共云ｖｎ ｉ 党校 学报 ｈ ｏ ｅＣ Ｃ Ｙ ａ ｒ ｉｃ ｌ ｏ ａ ｔ ｅＳ ｔ ｏｔ
Ｍａ， １ ｒ ０ ２ ０
Ｖ ｏ ． １ Ｎ ｏ． １１ ２
作 者简 介 ： 罗应伟 （ ９ ７ ） 男 ， １６ 一 ， 云南 蒙 自人 ， 昆明 医学 院 口腔 医学院副教授 、 勤服 务发 展 中心 副总 经理 、 后 硕 士 生导 师 。研 究方 向 ： 医学教 育教 学和行 政 管理 。 李瑞 民（ ９ ８ ） 男 ， 南 昌宁人 ， １６一 ， 云 昆明 医学 院后 勤 中心 党委 书记 、 副研 究 员。研 究方 向 ： 党的 建 设、 大学 生思 想政 治教 育及 管理 。
产 阶级 腐 朽 思 想及 各 种 社 会 丑 恶 现 象 和封 建 迷 信 思 想 ，都 对 大学 生 的健 康成 长 带来 了许 多 负 面的影 响 。
望， 如何运用社会 主义核心价值体系教育他 们 ， 帮助 他 们树 立 正确 的价 值 观念 ， 引领他 们 积极 践行 社 会 主 义 核 心价值 体 系 ， 当前 高校 思想 政 治教 育 工作 面临 是 的一项 重 大而 紧迫 的任 务 。在 新形 势 下 ， 等 院校 要 高 用 社 会 主 义 核心 价 值 体 系 引 领 当 代 大学 生 的思 想 政 治教育 ，把社会主义核心价值体系贯穿到高校教育教
党 的十六 届六 中全会 第一 次 明 确提 出了 “ 建设 社 会 主 义核 心价 值体 系”这 个 重大 的命 题 和 战略 任 务 ， 并指 出 ：马 克思 主义 指 导思 想 ， “ 中国特 色社 会 主 义共 同理 想 ， 以爱 国 主义 为核 心 的 民族 精 神 和 以改 革创 新 为核 心 的时代 精 神 ， 社会 主义 的荣 辱 观 ， 成 了社 会 构
Ｔ ｅ ｏ ｍ￣ｏ ｕ ｎ ｎＰｏ南省委Ｃ ｍｍｉｅ ｃ ｏ ｌ ｆｈ Ｐ ｈ ｕ Ｊ ｆ ｎ 中共云ｖｎ ｉ 党校 学报 ｈ ｏ ｅＣ Ｃ Ｙ ａ ｒ ｉｃ ｌ ｏ ａ ｔ ｅＳ ｔ ｏｔ
Ｍａ， １ ｒ ０ ２ ０
Ｖ ｏ ． １ Ｎ ｏ． １１ ２
作 者简 介 ： 罗应伟 （ ９ ７ ） 男 ， １６ 一 ， 云南 蒙 自人 ， 昆明 医学 院 口腔 医学院副教授 、 勤服 务发 展 中心 副总 经理 、 后 硕 士 生导 师 。研 究方 向 ： 医学教 育教 学和行 政 管理 。 李瑞 民（ ９ ８ ） 男 ， 南 昌宁人 ， １６一 ， 云 昆明 医学 院后 勤 中心 党委 书记 、 副研 究 员。研 究方 向 ： 党的 建 设、 大学 生思 想政 治教 育及 管理 。
产 阶级 腐 朽 思 想及 各 种 社 会 丑 恶 现 象 和封 建 迷 信 思 想 ，都 对 大学 生 的健 康成 长 带来 了许 多 负 面的影 响 。
望， 如何运用社会 主义核心价值体系教育他 们 ， 帮助 他 们树 立 正确 的价 值 观念 ， 引领他 们 积极 践行 社 会 主 义 核 心价值 体 系 ， 当前 高校 思想 政 治教 育 工作 面临 是 的一项 重 大而 紧迫 的任 务 。在 新形 势 下 ， 等 院校 要 高 用 社 会 主 义 核心 价 值 体 系 引 领 当 代 大学 生 的思 想 政 治教育 ，把社会主义核心价值体系贯穿到高校教育教
党 的十六 届六 中全会 第一 次 明 确提 出了 “ 建设 社 会 主 义核 心价 值体 系”这 个 重大 的命 题 和 战略 任 务 ， 并指 出 ：马 克思 主义 指 导思 想 ， “ 中国特 色社 会 主 义共 同理 想 ， 以爱 国 主义 为核 心 的 民族 精 神 和 以改 革创 新 为核 心 的时代 精 神 ， 社会 主义 的荣 辱 观 ， 成 了社 会 构
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２ Ｏ年 ４ 月 ０ｌ
第２ ６卷
第 ２期
中 国石 油 大 学 学 报 （ 会 科 学版 ） 社 Ｊｕｎｌ ｆ ｈ ａＵ ｉ ｒｉ ｆ ｅ ｏｅｍ（ ｄｔ ｎｏ ｏｉ ｃ ｎ ｅ） ｏｒａ ｏ Ｃ ｉ ｎｖ ｓｙｏ ｔ ｌ ｎ ｅ ｔ Ｐ ｒ ｕ Ｅ ｉｏ ｆ ｃ Ｓｉ ｃｓ ｉ Ｓ ａ ｌ ｅ
先趋 向于从 自我 的实 际 状 况 和 利益 需 要 出发 ， 大 不 愿 意接受 共 同 的价 值 标 准 ， 至 反感 或本 能 地抗 拒 甚
是 实现 高校新 时期 思想 政 治教育 培养 目标 的关 键环
节 ， 培养社 会 主义 事 业 合格 建 设 者 和 接 班 人 的根 是
本 要求 。 把 社 会 主义 核 心价 值 体 系贯 穿 到大 学 生思 想 政治 教育全 过 程的重 大 意义
由于受社 会转 型期 的多 元 化 文 化 冲击 、 校思 想 教 学
想没 有实 现 ， 遭遇 学 习 、 活 中的挫 折 ， 会 被 困 难 生 就 击倒 ， 出现理 想 淡 化 和 讲 求 实 际 的价 值倾 向 ， 为 认 “ 爱情 ” “ 、健康 ” “ 庭 ” “ 找 到 高 薪 的 工 作 ” 、家 、能 是
响， 也使得 部分 大学 生在 人生 观 、 价值 观方 面存 在一
［ 稿 日期 ］２ ０ －５２ 收 ０ ９０ －０
（ ） 社 会 主 义核 心价 值 体 系贯 穿 到 大 学 生 二 把
［ 作者简 介］刘江华（ ９ ６一） 男， １６ ， 江苏姜堰人 ， 中国石油 大学（ 东） 华 人文社会科学 学院党委副 书记 ， 副研 究员。
人生 中最 重要 的 ， 值 目标带 有 明显 的短期化 、 价 世俗
化 和生 活化色 彩 。
பைடு நூலகம்
育机 制 和教育 理念 相对 滞后 、 育 内容 针 对性不 强 、 教 教育 力度 不够 及独 生子 女 的家庭 结构 使不 少 家长 的
家庭 教育 理念 存 在偏 差 、 过分 溺 爱 与 保 护 等 因 素影
・
４ ６・
中国石油大学学报 （ 社会科 学版 ）
２ １ ４月 ０ ０年
思 想政 治教 育全过程是做 好 高校 思 想政 治教 育的现
基 本要 求 ， 而进 一 步 完 善 他 们 的世 界 观 、 生 观 、 从 人 价值观， 进一 步 坚定他 们 的政治 立场 和政 治信 仰 ， 这
第二 ， 利 化 倾 向 。 目前 的 大 学 生 已不 再 是 功 “ 之骄 子 ” 现行 的 就业 政 策 和教 育 缴 费制 度 ， 天 ， 使 部分 大学 生在 寻求 个 人 价 值 目标 和评 价 标 准 时 ， 首
（ ） 社会 主 义 核 心 价 值 体 系贯 穿 到 大 学 生 一 把
思想政 治教 育全 过程 是进 一 步完善 大 学生价值 观 的
迫 切 要 求
总 的来说 ， 当代大 学生 价值 观在 政治 倾 向 、 民族
观 念 、 德修 养 、 公 就业 观 等 方 面 的 主流 是 好 的 』但 ，
第一 ， 多元化倾 向。全球化趋势 的加强以及 中
国社 会 、 经济 、 文化 的迅 速发 展使 得社会 生 活更加 丰 富 多彩 ， 这些 因素 直 接 导致 了大 学 生 目标 选 择 的 多 样化 和价 值评 价标 准 的多 重性 ， 而促 成 了价值 观 从
念 的多元 化 。
系的核 心 内容 ， 自觉 实 践 社会 主义 核 心 价 值 体 系 的
一
、
社会 本位 的价 值预设 。即使认 同人 生价 值 的大小 与
为社 会作 的贡 献相 联 系 ， 表 现 出 明 显 的追 求个 人 也 名利 的倾 向。 第 三 ， 用化倾 向。 由于处在 特定 的年 龄阶段 ， 实 部分 大学 生存 在易 冲动 、 情绪 化 与行为偏 激 等问题 ， 承受 能力 和抗 挫折 能 力 普 遍 较 差 ， 旦其 预 设 的 理 一
“ 才 ・ 恩” 主题 活动 ， 正把社 会 主义核 心价 值体 系贯 穿到 大学生 思想政 治教 育全过 程 。 成 感 等 真 ［ 关键词 ］社会 主 义核 心 价值 体 系； 大学生 ； 想政 治教 育 思 ［ 中图分 类号 ］ ６ １ ［ Ｇ ４ 文献标 识码 ］ Ａ ［ 文章 编号 ］１７ ５ ９ （ ０ ０ ０ ０ ４ ０ ６ ３— ５ ５ ２ １ ）２— ０ ５— ４ 中 国共 产党 的 十七 大 报 告 明确 提 出了 “ 建设 社 定 的缺 陷 。 当前 大 学 生 的 价 值 观 主 要 呈 现 出三 大 倾向：
会 主义 核心 价值 体系 ” 战 略任 务 ， 求 “ 实 把社 的 要 切 会 主义 核心价 值体 系融 入 国 民教 育 和精神 文 明建设
全 过程 ， 化 为 人 民 的 自觉 追 求 ” 转 。始 终 坚 持 把 社 会 主义 核心 价值 体系 融入 高校 大学 生思想 政 治教 育 的全过 程 ， 大学 生 自觉 接 受社 会 主 义 核 心 价值 体 使
Ａｐｒ ２ ０ ． ０１ Ｖｏ ． ６ Ｎｏ ２ １２ ．
把 社 会 主义 核 心价 值 体 系贯 穿 到大 学 生 思想 政 治教 育全 过程
刘江 华 ，王 玉 平
（ 中国石 油大学 人 文社会科 学学院， 东 东营 ２ ７６ ） 山 ５ ０ １
［ 摘
要 ］把 社 会主 义核 心价值 体 系贯 穿到 大 学生 思想政 治教 育全过 程 是进 一 步 完善 大 学
生价值 观 的迫切要 求 ， 是做 好 高校 思想政 治教 育 的现 实需要 和 大 学生正确 价值 观 内在 形 成规 律 的要 求。要 通过切 实巩 固高校 思 想政 治理论课 主 渠道 、 分发挥 高校 大学 生党 建的核 心 功 能等 充
有 效途 径 以及 根据 大学 生不 同阶段 的特 点 开展 “ 身 ・明德 ” “ 修 、 明礼 ・ 信 ” “ 想 ・信念 ” 诚 、理 、
第２ ６卷
第 ２期
中 国石 油 大 学 学 报 （ 会 科 学版 ） 社 Ｊｕｎｌ ｆ ｈ ａＵ ｉ ｒｉ ｆ ｅ ｏｅｍ（ ｄｔ ｎｏ ｏｉ ｃ ｎ ｅ） ｏｒａ ｏ Ｃ ｉ ｎｖ ｓｙｏ ｔ ｌ ｎ ｅ ｔ Ｐ ｒ ｕ Ｅ ｉｏ ｆ ｃ Ｓｉ ｃｓ ｉ Ｓ ａ ｌ ｅ
先趋 向于从 自我 的实 际 状 况 和 利益 需 要 出发 ， 大 不 愿 意接受 共 同 的价 值 标 准 ， 至 反感 或本 能 地抗 拒 甚
是 实现 高校新 时期 思想 政 治教育 培养 目标 的关 键环
节 ， 培养社 会 主义 事 业 合格 建 设 者 和 接 班 人 的根 是
本 要求 。 把 社 会 主义 核 心价 值 体 系贯 穿 到大 学 生思 想 政治 教育全 过 程的重 大 意义
由于受社 会转 型期 的多 元 化 文 化 冲击 、 校思 想 教 学
想没 有实 现 ， 遭遇 学 习 、 活 中的挫 折 ， 会 被 困 难 生 就 击倒 ， 出现理 想 淡 化 和 讲 求 实 际 的价 值倾 向 ， 为 认 “ 爱情 ” “ 、健康 ” “ 庭 ” “ 找 到 高 薪 的 工 作 ” 、家 、能 是
响， 也使得 部分 大学 生在 人生 观 、 价值 观方 面存 在一
［ 稿 日期 ］２ ０ －５２ 收 ０ ９０ －０
（ ） 社 会 主 义核 心价 值 体 系贯 穿 到 大 学 生 二 把
［ 作者简 介］刘江华（ ９ ６一） 男， １６ ， 江苏姜堰人 ， 中国石油 大学（ 东） 华 人文社会科学 学院党委副 书记 ， 副研 究员。
人生 中最 重要 的 ， 值 目标带 有 明显 的短期化 、 价 世俗
化 和生 活化色 彩 。
பைடு நூலகம்
育机 制 和教育 理念 相对 滞后 、 育 内容 针 对性不 强 、 教 教育 力度 不够 及独 生子 女 的家庭 结构 使不 少 家长 的
家庭 教育 理念 存 在偏 差 、 过分 溺 爱 与 保 护 等 因 素影
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４ ６・
中国石油大学学报 （ 社会科 学版 ）
２ １ ４月 ０ ０年
思 想政 治教 育全过程是做 好 高校 思 想政 治教 育的现
基 本要 求 ， 而进 一 步 完 善 他 们 的世 界 观 、 生 观 、 从 人 价值观， 进一 步 坚定他 们 的政治 立场 和政 治信 仰 ， 这
第二 ， 利 化 倾 向 。 目前 的 大 学 生 已不 再 是 功 “ 之骄 子 ” 现行 的 就业 政 策 和教 育 缴 费制 度 ， 天 ， 使 部分 大学 生在 寻求 个 人 价 值 目标 和评 价 标 准 时 ， 首
（ ） 社会 主 义 核 心 价 值 体 系贯 穿 到 大 学 生 一 把
思想政 治教 育全 过程 是进 一 步完善 大 学生价值 观 的
迫 切 要 求
总 的来说 ， 当代大 学生 价值 观在 政治 倾 向 、 民族
观 念 、 德修 养 、 公 就业 观 等 方 面 的 主流 是 好 的 』但 ，
第一 ， 多元化倾 向。全球化趋势 的加强以及 中
国社 会 、 经济 、 文化 的迅 速发 展使 得社会 生 活更加 丰 富 多彩 ， 这些 因素 直 接 导致 了大 学 生 目标 选 择 的 多 样化 和价 值评 价标 准 的多 重性 ， 而促 成 了价值 观 从
念 的多元 化 。
系的核 心 内容 ， 自觉 实 践 社会 主义 核 心 价 值 体 系 的
一
、
社会 本位 的价 值预设 。即使认 同人 生价 值 的大小 与
为社 会作 的贡 献相 联 系 ， 表 现 出 明 显 的追 求个 人 也 名利 的倾 向。 第 三 ， 用化倾 向。 由于处在 特定 的年 龄阶段 ， 实 部分 大学 生存 在易 冲动 、 情绪 化 与行为偏 激 等问题 ， 承受 能力 和抗 挫折 能 力 普 遍 较 差 ， 旦其 预 设 的 理 一
“ 才 ・ 恩” 主题 活动 ， 正把社 会 主义核 心价 值体 系贯 穿到 大学生 思想政 治教 育全过 程 。 成 感 等 真 ［ 关键词 ］社会 主 义核 心 价值 体 系； 大学生 ； 想政 治教 育 思 ［ 中图分 类号 ］ ６ １ ［ Ｇ ４ 文献标 识码 ］ Ａ ［ 文章 编号 ］１７ ５ ９ （ ０ ０ ０ ０ ４ ０ ６ ３— ５ ５ ２ １ ）２— ０ ５— ４ 中 国共 产党 的 十七 大 报 告 明确 提 出了 “ 建设 社 定 的缺 陷 。 当前 大 学 生 的 价 值 观 主 要 呈 现 出三 大 倾向：
会 主义 核心 价值 体系 ” 战 略任 务 ， 求 “ 实 把社 的 要 切 会 主义 核心价 值体 系融 入 国 民教 育 和精神 文 明建设
全 过程 ， 化 为 人 民 的 自觉 追 求 ” 转 。始 终 坚 持 把 社 会 主义 核心 价值 体系 融入 高校 大学 生思想 政 治教 育 的全过 程 ， 大学 生 自觉 接 受社 会 主 义 核 心 价值 体 使
Ａｐｒ ２ ０ ． ０１ Ｖｏ ． ６ Ｎｏ ２ １２ ．
把 社 会 主义 核 心价 值 体 系贯 穿 到大 学 生 思想 政 治教 育全 过程
刘江 华 ，王 玉 平
（ 中国石 油大学 人 文社会科 学学院， 东 东营 ２ ７６ ） 山 ５ ０ １
［ 摘
要 ］把 社 会主 义核 心价值 体 系贯 穿到 大 学生 思想政 治教 育全过 程 是进 一 步 完善 大 学
生价值 观 的迫切要 求 ， 是做 好 高校 思想政 治教 育 的现 实需要 和 大 学生正确 价值 观 内在 形 成规 律 的要 求。要 通过切 实巩 固高校 思 想政 治理论课 主 渠道 、 分发挥 高校 大学 生党 建的核 心 功 能等 充
有 效途 径 以及 根据 大学 生不 同阶段 的特 点 开展 “ 身 ・明德 ” “ 修 、 明礼 ・ 信 ” “ 想 ・信念 ” 诚 、理 、