点燃心中那盏灯培训讲稿

点燃心中那盏灯
——《国培计划（2017）——优质培训机构送培贫困县
培训机构诊断试点项目（B103）》培训课心得
芷江三里坪小学杨儒文
一、一个故事（一只小蜜蜂穿越窗玻璃的故事）
10月28日，芷江一中考点正在进行全国成人高考。

我有幸参加了考试，下午，进行的是英语考试。

试卷发下来，密密麻麻全是英文呀，我感觉头晕，使劲揉揉眼，想把我初中背六本英语书的功底拿出来，糟糕，几十年不用英语，全退给英语老师去了，英语认识我，我不认识英语啊。

一只蜜蜂嗡嗡的声音传来，原来，蜜蜂被玻璃挡住了，它不知道那个透明的东东是琉璃，还在使劲地飞。

左边、右边、上边、下边，它的飞行技术很好，有空中悬停，有垂直起降，有百米冲刺。

可不管它用什么办法，总是飞不出去。

在一个百米加速之后，它把绝活给拿了出来，急速扇动翅膀，尾巴往上翘，它要用孙悟空的“金钢钻”了，“啪”，也许是累了，它重重地摔在窗台上。

它不知道往右飞，再往右一扇窗户，那扇窗户开着，它就自由了，外面才是它广阔的天地。

可惜，它不懂我的心思，还在那一门心思地冲啊、撞啊。

这太像我的处境了。

二、一次培训
说实话，参加这次培训，我最初就是想混点学分，因为我今年还没有培训内容。

9月13日，在芷江教师发展中心多媒体教室，全是名家呀！国培专家团队在长沙教育学院副院长、特级教师许月良的带领下来到了我们面前，有三个省特级教师。

许月良院长满怀激情地带来题为“做教学教研的追梦人”的主题讲座，并与大家分享了个人的
教学观、办学观、人生观、敬畏观、研究观，提出了作为一位老师应做到“与智者为伍,与良善者同行”。

他娓娓道来，如数家珍，案例信手拈来，深入浅出地让全体学员知道了如何做教学教研的追梦人。

汨罗市教师发展中心教师、湖南省首批教师培训师熊周蓉，给在座的学员分享了《送教三年的蜕变与成长一个基层培训者视角下的送教历程》的讲座。

熊老师结合自己三年的送教历程，深入浅出的对送教下乡培训学科组培训需求调研、培训中示范教学、研课磨课具体实施策略等进行了分享。

自信、学识渊博的90后美女接地气的讲座赢得了一阵又一阵的掌声。

湖南省特级教师、长沙教育学院师训部主任姚建民为大家带来了题为《主题式课例研修活动方案的设计与实施》讲座。

亲切的笑容，零距离的互动，因势利导的教学机智，“分析与追问，设计与开发，活动与实践，反思与评价”。

他精心出示一条某校教研活动报道的案例，看似无心，实则有意，引导大家在描述感受、畅谈剖析理由中，明白校本课例研修病症中“五缺四空、两种错误认识”。

就这样，在轻松愉悦的氛围里，大家在交流、碰撞与反思中，原本枯燥生硬的内变成鲜活的场景，他生动形象地阐释了怎样进行主题式课例研修活动方案的设计与实施。

是谁用星星擦亮眼睛？是谁用月亮点燃路灯？
如舞水那孱孱的流水，似明山那磅礴的山峰，一场培训，心与心的交流、思维与思维的碰撞，短暂的几天，意犹未尽，却点燃了每个学员的心灯。

9月14日，长沙教育学院特级教师丁丽作了《幸福成长、因为有你——做有感染力的培训》的讲座，学员们乐在其中，学在其中，沉醉其中。

几位老师用他们特有的魅力，渊博的学识，点燃了每个学员的心灯。

本次培训，过程非常紧凑，采用“清+洗+晒”的专业研修模式，即第一步澄清真实的问题或问题边界；第二步通过互动（小组或师生），去除旧的观念与技术，建构新的观念与技术；第三步晒出真实的作品与同伴分享。

实施“看一次（see one）、做一次（do one），教一次（teach one）”的专业技能学习。

我们享受了与三名省特级教师、一名省首批教师培训师零距离接触，受益匪浅。

9月14日下午，在芷江县教师发展中心多媒体教室里，开展了《诊断发现问题，了解真实困惑》的现场会。

在活动现场，主持人把受训学员分成四组，每组讨论三个大问题：1、课例研修最大的困惑和难点是什么？2、结合学科提炼一个研修主题。

3、结合确定的主题设计一个课例或讲座。

随后，每个小组在组长的带领下积极热烈地讨论起来。

在讨论的过程中，专家还学员展开了个别交流，答疑解惑。

每个小组组长代表本小组发言，专家认真倾听，认真记录。

最后，陈良月副院长作了答疑解惑。

他说，我们一线教师要从教育教学者转变为培训者，有难度，手足无措非常正常。

为了能更好地进行角色转换，树立学员信心，并教给大家方法，鼓励大家战胜困难，迎难而上，我们一定能成为幸福的培训者。

三、一次尝试
在培训课上，有幸能跟专家零距离接触，姚特提了我的问题，我向美女特级教师请教了问题，专家的亲合力让人记忆深刻。

“学以致用”，学习是为了运用。

我没有能力去给更多的人做讲座，但我可以在学校运用呀。

办公室老师之间的交流、讨论，有时热火朝天。

那次，上了《竹石》这首诗，作业要求大家根据诗的意境画“竹石”，几个班都画了，就我班的画得好，竹叶画得逼真。

我问他们是怎么教的，他们向我吐苦水，说教了，叶子尖尖的，长长的，可学生就是画不好，好多画得像草。

我说，要把叶子的特征具体化，竹叶有“人”字形的，有“个”字形的，有“介”字形的，可以重叠交叉，我们一起看看郑板桥的画。

大家恍然大悟，再画，效果好多了。

在学校教研会上，向大家讲自己的看法，在与兄弟学校校际交流活动中，介绍我校的经验、做法。

也许，这就是成长，感谢培训，我们在培训中成长。

三、一点感受
蜜蜂也许开窍，它会高高地飞起来，会知道它面前的是玻璃，会找到适合自己的办法。

“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

”我永远达不到这个境界。

我们的培训还在继续，前方的道路依然漫长，我们又将走向何方？也许这一路上还会遭遇更多的疑难，面临崭新的挑战，但我想，只要大家有凤凰涅槃般的信念，用破茧成蝶的勇气冲破学习过程中一切阻碍，克服重重困难，我们就能在教育这条大道上走得更加平坦顺利，更加稳健踏实……。