2012年兴庆区小学数学论文评比
小学数学学业水平测试卷评比交流活动
34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
杨惠芝 魏荣霞 李秀红 李红波 谢梅玲 任 芳
满春小学 六 小
二十四小 十 二 小 十 六 小 八 小
陈珊珊 唐 敏
兴庆区小学数学学业水平检测试卷评比活动
序号46 47 48 49 50 51 52 53
兴庆区小学数学学业水平检测试卷评比活动
序号
试卷标题 人教版四年级下册数学期末学业水平检测试 卷 人教版五年级下册数学期末学业水平检测试 卷 人教版二年级下册数学期末学业水平检测试 卷 人教版三年级下册数学期末学业水平检测试 卷 卷 人教版五年级下册数学期末学业水平检测试 卷 人教版五年级下册数学期末学业水平检测试 卷 人教版五年级下册数学期末学业水平检测试 卷 人教版六年级下册数学期末学业水平检测试 卷 人教版五年级下册数学期末学业水平检测试 卷 人教版四年级下册数学期末学业水平检测试 卷
12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
高 台 逸 夫 小 一等奖 学 二十三小 一等奖 八 小 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖
十 一 小 景 岳
单亚玲 周 丰
十 五 小 十 五 小 十 七 小 唐 小
郭菊连
人教版一年级下册数学期末学业水平检测试 李金玲 卷
孙艳青 赵飞月 陈红梅 咸志燕 汪嘉伟 马卫玲 闫红伟 张丁相 陈 燕
十 七 小 二十二小
三等奖 三等奖
海 宝 逸 夫 小 三等奖 学 八 里 桥 三等奖
张桂英希望小 学
三等奖
掌 政 中 心 小 三等奖 学 通 南 小 学 三等奖 大 塘 希 望 小 三等奖 学 大 塘 希 望 小 三等奖 学
试卷作者 温丽莉 黄 涛 唐 三
关于“读懂小学生数学学习过程的方法研究”论文评选情况统计
关于“读懂小学生数学学习过程的方法研究”论文评选情况统计表序号单位姓名论文题目等级备注1 礼贤二中心闫龙飞合理运用教学策略促进学生主体发展一等2 大兴区第三小学仇俊平在作业的批改中，读懂学生一等一等3 大兴第三小学李翠红解析数学课堂，提高实效性—六年级十一册《工程应用题》课前与课后专题测试分析行动报告4 大兴区第三小学陈秋霞精彩不容“错”一等5 大兴四小姬艳红浅谈师生的心灵交流与和谐教育一等6 大兴区第二小学魏娟我想要的是什么——从《确定位置》一课谈起一等7 黄村镇第三中心小学毛怀玉从错误中读懂学生提高数学课堂实效一等8 庞各庄第二中心小学焦臣以学生为本，关注学习过程一等9 庞各庄镇第二中心小学祝薇“数学日记”——读懂学生，促进学生全面发展一等10 瀛海镇第二中心小学孙培培从“错题”中读懂学生一等11 大兴区第八小学张秀莉课前诊断课内解决课后反思——利用前诊后测，提高课堂实效性一等12 大兴区第二小学曾春香“错误”使课堂更精彩一等13 兴海学校王权杰读懂学生学习过程，促进学生发展一等14 兴海学校刘凤从数学作业中读懂学生一等15 大兴五小郭新玲转变教学观念，重视学生学习过程——学生“动”起来，课堂更精彩一等16 大兴五小高颖读懂学生，让数学教学充满生活情趣一等17 大兴五小王明兰重视学生的学习过程让学生在“做”中学习数学一等18 大兴五小李媛数学课堂教学中重视学生的自主学习过程一等19 大兴五小郝建双用数学的眼光看世界——关注学生数学学习的过程一等20 大兴五小段小炜读懂学生、成就自我——磨课与反思中提升教学技能一等序号单位姓名论文题目等级备注21 大兴五小张京娴做好访谈读懂学生提高效率一等22 北京小学大兴分校孙贵合浅谈读懂学生、读懂课堂、读懂教材——《三角形边的关系》评析一等23 北京小学大兴分校福纪反思引领我成长一等24 北京小学大兴分校郑自苹转变学习方式还给学生探究学习的过程一等25 北京小学大兴分校臧燕萍生活经验重要吗一等26 大兴八小秦淑焕读懂学生，让课堂更快乐一等27 大兴八小杨静用故事说出你心中的数学一等28 北京小学翡翠城分校张春丽思考与表达——从课堂开始一等29 北京小学翡翠城分校侯艳玲读懂学生的学习过程提升学生的思维能力一等30 北京小学翡翠城分校金卫鑫在数学教学中培养学生的质疑能力一等31 北师大大兴附属小学马莉读懂学生让学生成为课堂学习的主角一等32 北师大大兴附属小学李想浅谈教学前侧在数学教学中的应用一等33 黄村镇一中心尹素敏读懂学生，促进课堂生成的策略研究一等34 黄村镇一中心王静巧妙利用“错误”使数学课堂变得更精彩一等35 黄村镇一中心胡照楠以学生为主体促进数学课堂的动态生成一等36 黄村镇一中心孙彩云如何在对学生的作业分析中读懂学生一等37 安定中心小学卜朝辉在数学作业中读懂学生让学生从错误中领略成功一等38 安定中心小学刘颖不要让“错误”擦肩而过一等39 安定中心小学闫盼如何在对学生的作业分析中读懂学生一等40 亦庄一中心白静在反思中前行一等序号单位姓名论文题目等级备注41 亦庄一中心孙向晶用“真问题”引发学生的“真思考”一等42 枣园小学王菊让数学作业的评价不再冷漠一等张娜“开放”——打开思维放飞思想一等43 北京实验二小大兴实验学校44 滨河小学李雪艳高效的课堂缘于读懂学生一等45 采育一中心刘平读懂学生细节表现备好课一等46 亦庄二中心谷春暖在错题中读懂学生一等47 瀛海一中心齐顺格及时诊断“困难点”提升追问艺术一等48 魏善庄一中心崔建梅数学教学反思——提升教师教学技能的助力剂一等49 大兴八小张青研读学生把握课堂提高实效一等序号单位姓名论文题目等级备注50 北师大附小王继红在自主探究中体味数学二51 长二刘丽南规范数学语言提高数学能力二52 枣园小学张静直观教学自主探索二53 大兴九小张玉凤创新教学环节构建高效课堂二54 大兴九小郝健在数学课堂教学中培养学生自主探究知识二55 长二王俊艳精彩的数学课堂前奏哪里来二56 采一孙建新转变教学理念重视学习过程二57 大兴五小李辉数学课堂教学中让“学困生”也动起来二58 大兴五小王颖从作业中读懂学生二59 大兴五小朱静创新教学方法优化数学课堂——让学生成为数学课上的“主角”二60 大兴五小洪丽君强化学法指导培养创新能力二61 魏一高歌读懂学生促高效课堂二62 魏一谢建光关注自主复习评价促其发展——小学生数学自主复习能力培养策略二63 魏一张克奇精心设计练习提高学生技能促学生数学能力的发展二64 魏一杨喜玉学生成长与发展的教育契机——利用错题进行教学二65 北小分校郭金手指动一动智慧齐涌动——数学预习模式初探二66 北小分校高静给学生创造学习的机会二67 北小分校肖蕊浅谈如何提高数学课堂教学的实效性二68 北小分校蒋建民自主探究演绎精彩课堂二69 北小分校肖冬梅小学低年级“做数学”三部曲二序号单位姓名论文题目等级备注70 团河小学张淑俊初探小学生参与数学体验学习的有效途径二71 黄一张秀娥学生——知识——数学教学方法的创新二72 黄一徐学影数学教学中进行德育渗透二73 黄一吴敬芝让枯燥的数学流动着智趣的旋律——转变教学理念学会研究二74 黄一李艳浅谈数学课堂导入的点滴认识二75 黄一陈新颖教师“教”会学生什么？二76 黄一张烨数学教学中如何“以静制动”二77 黄一马晖浅谈如何提高学生的计算能力二78 黄一张彩艳让作业成为老师和学生进行心灵沟通的桥梁二79 黄一付亚利有效提问和追问让数学课堂充满生命的活力二80 黄一何艳梅巧问——让学生的思维外显二81 黄一张宏思维碰撞中体验数学的快乐二82 黄一张亚娟培养低年级学生的倾听习惯二83 黄一张雪妍如何培养小学生的数学兴趣二84 黄一白兰静在生活中在“做”中自主学习数学二85 黄一张秋霜浅谈课堂教学中的提问与追问二86 黄一张苹转变理念发挥学生主体作用二87 黄一孙爱华课堂提问的艺术二88 黄一孙东红创设学习情境提高课堂效率二89 黄一李宽小学数学课堂教学中的师生互动，提高学生数学学习兴趣二序号单位姓名论文题目等级备注90 黄一靳颖分析错题读懂学生二91 黄一黄巍适时追问，为教学平添一些美丽二92 黄一郝海艳让课堂充满“活”力二93 大兴八小石艳促进学生主动学习的实践与思考二94 安定中心小学田振蕊小学数学学习过程探究二95 安定中心小学马学晶把“自由”和“自主”还给学生二96 安定中心小学安立军在课堂教学中促进交流提高学习效果二97 安定中心小学薛艳浅谈小学数学课堂的有效交流二98 安定中心小学连倩倩浅谈作业中读懂学生二99 安定中心小学苏美凤培养小学生空间观念的有效策略二100 安定中心小学谢倩如何在课堂教学中培养学生的能力与创新精神二101 亦二王晓诗读懂小学数学学习过程中的方法研究二102 安定中心小学王印阁在对学生的作业分析中读懂学生二103 安定中心小学孙留艳浅谈课堂中读懂学生二104 安定中心小学刘娟在数学课堂中培养学生的学习方法二105 亦二高静读懂小学数学学习过程中的方法研究二106 亦二张颖浅谈数学教学过程的重要性二107 亦二王银环粗心是小习惯是大二108 大兴四小张存秀试卷讲评方法多不拘一格解疑惑二109 大兴三小杜菊花数学课上的“生活”二序号单位姓名论文题目等级备注110 大兴三小王红英数学生活化生活数学化二111 大兴三小张金侠数学课堂“巧设情境”激活思维二112 大兴三小张玉兰让生活中的数学成为学生学好数学的催化剂二113 大兴三小郭颖杰浅谈小学高年级直观教学与抽象思维的培养二114 大兴三小王艳芬数学课堂中听说读写能力的培养二115 大兴三小王俊玲浅谈教学理念的转变与学生的自主发展二116 大兴三小赵冬梅转变教学理念提高孩子学习兴趣二117 礼二孙彦勇在“解决问题”教学中学生的困惑及教学策略二118 庞二王立青重视学生学习过程需要策略二119 庞二刘雪冬浅谈数学课堂上质疑能力的培养二120 庞二肖占伟数学活动激活思维二121 庞二姜珊数学源于生活二122 庞二徐永超“小课题探究型作业”让学生“做”起来二123 庞二曹艳侠让数学教学走向生活化二124 庞二杨翠红激发学习兴趣关注学习过程二125 庞二杨建辉小课题，大研究——优化教学，教师解析小课题题型二126 庞二王金波浅谈学生数学思维能力的培养二127 庞二陈长友转变教学理念，重视学生学习的过程，学会做学生研究二128 庞二郑文君过程比结果更重要二129 庞二回然让数学课成就每一位孩子二130 黄三亢士静捕捉追问时机追求高效课堂二序号单位姓名论文题目等级备注131 大兴七小狄百倩创设情境提高课堂教学实效性二132 大兴七小张迎利用错误解决分数应用题的困难二133 大兴七小陈秀梅精心预设把握生成二134 大兴七小熊金凤“先学后教，当堂训练”真正的求真务实二135 大兴七小王建丰“活化”课堂张扬个性二136 大兴七小洪静“先学后交教，当堂训练”教学法的尝试二137 大兴七小乔淑芳让学生“乐在其中”二138 大兴七小吴新宇联系生活教数学二139 采三吴凤娣丰富多彩的练习------培养学生数学思维能力二140 采三田宝申创设学生喜欢的数学课堂二141 采三刘海燕关注学生的需要提高课堂教学实效性二142 滨河小学赵雪飞教师如何上好数学课二143 滨河小学李舒环培养学生自主探究，学习数学能力的研究二144 大兴八小李杰联系学生生活注重学习过程二145 大兴八小李秋冬主动参与知识形成的过程，发展学生能力二146 实验二小大兴分校姚林涛如何培养一年级学生的课堂注意力二147 瀛二王洪靖回归真实的实践与综合应用二148 瀛二杨学东在学生作业的分析中读懂学生二149 长一张东霞关注学生的数学现实提高课堂教学的有效性二150 长一郑凤林转变教学理念，培养创造性思维二序号单位姓名论文题目等级备注151 大兴一小王俊敏在创新中体验成功与发展—培养学生数学创新能力的尝试与思考二152 大兴一小勾宏帅为学生创设愉悦的学习氛围二153 大兴一小刘占海数学课堂中培养学生创新能力的策略研究二154 榆二纪中生让数学课堂更具生命活力二155 大兴二小李军把握小组合作时机促进学生有效学习二156 大兴二小顾占海对提高教师课堂提问实效性的思考二157 大兴二小杨霞如何在教学中培养学生的自主探究能力二158 大兴二小梁山数学课堂上要善于合理应用多媒体教学二159 大兴二小王海云创设有效的教学情境点燃学生学习的热情二160 大兴二小任秀菊教学中如何做到“有效”二161 大兴二小张美玲数学课堂中的有效提问二162 大兴二小孙海我的数学课堂二163 大兴二小郝颖关于小学数学作业的思考——你的作业我知道二164 大兴二小鲍艳双转变教学理念，关注学生的学习过程——真正把课堂还给学生二165 大兴二小水小莉课堂因追问而精彩二166 大兴二小康亚杰多种教学方法提高课堂教学实效性二167 礼一张秀芝领悟数学本质提升数学价值二168 庞一佟秀明转变理念，成就实效课堂二169 旧二季玉环反思错误提高效果二170 北小翡翠城分校崔海冬在数学活动中培养学生的创新能力二序号单位姓名论文题目等级备注171 北小翡翠城分校刘娟优化课堂提问，提高课堂实效性二172 北小翡翠城分校刘爽小议数学练习课中的思维训练二173 北小翡翠城分校杨书杰关注学习过程设计课堂教学二174 兴海学校陈静提高低年级数学课堂的实效性二175 兴海学校朱永红让数学课堂“活”起来二176 亦庄二小姚春雪梦想开始的地方——教学反思中提升教学技能二二177 亦庄二小常亮转变教学理念，重视学生学习过程——提高小学数学课堂实效性探索178 旧一张淑田亲历体验品味数学乐趣二179 旧一肖利荣多实践勤反思——提升教学技能二180 瀛一扈建伟浅谈如何让数学作业不再是学生的负担二181 黄二王宇精心设计教学预设，让学生的思考更有价值二182 黄二邝素杰多种途径达到数学学习实效性二183 亦一白春艳浅谈小学数学如何实现学习方式的多样化二184 亦一李楠浅谈高效课堂的几点尝试二185 亦一杜颖体验是成功的基石二186 亦一魏爱民浅谈如何让反思促成长二187 亦一张蕾创意家庭作业延伸数学课堂二188 亦一张岩“爱学”与“会学”在小学数学教学中的实践探索与思考二189 亦一朱建伟浅谈如何对待学生的错误二190 亦一张志静营造充满童趣的数学课堂二序号单位姓名论文题目等级备注191 枣园小学陈秀元转变学习方式，提高课堂实效性二192 枣园小学殷丽丽转变教学观念，重视学生学习的过程二193 枣园小学张燕老歌新唱——浅谈数学复习二194 枣园小学周婧把空间和时间还给学生二195 枣园小学宋秀娟数学课上如何让学生爱学、会学二196 枣园小学赵颖“多元情景”教学，激发学生兴趣二197 枣园小学李洪侠让学生在“体悟”中学习二198 枣园小学张成艳在解决问题教学中培养学生的思维品质二200 枣园小学刘娜在小学数学教学中如何提高学生的自学能力二201 枣园小学王艳梅巧设的提问是思维活跃的兴奋剂二202 长二康旭有效提问让数学课堂“出彩”——数学课堂中的有效提问二203 北师大附属小学马超读懂学生是有效教学的羽翼二204 北师大附属小学刘涛新课改下课堂教学中教师应注重的三个方面二205 北师大附属小学史丽静信息技术与数学教学的有机结合创生教与学的智慧二206 旧一刘小磊知其然更要知其所以然——教学《2、5倍数的特征》有感二。
文档2012年小学数学论文
舟教研小数〔2012〕7 号舟山教育学院关于公布2012 年市小学数学教学论文评比结果的通知各县(区)教研室、市属各小学：根据舟山教育学院2012 年三项评比有关规定，小学数学教学论文经过专家初审、复审和终审，结果已经揭晓，现将具体名单给予公布(具体见附件)。
附件：舟山市2012 年小学数学教学论文评比结果二○一二年七月十日主题词：小学数学教学论文评比结果舟山教育学院办公室2012 年7 月10 日打字：周霞校对：钱金铎附件：舟山市2012 年小学数学教学论文评比结果一等奖数学学习过程中“失衡”现象分析与对策探寻南海实验小学周珊珊分数也是一种数——一个错例引起的思考南海实验小学周莹浅谈四则运算教学的认识南海实验小学陆轶娜立足生本，享受“好吃”又“营养”的数学舟山第二小学何艳萍利用画图策略培养学生解决数学问题的能力沈家门小学戚南凤让人“爱恨交集”的非常路——小议“以学定教”理念下课前预习的思考沈家门一小周丽娜小班化背景下前置性作业设计与应用菜园第一小学杨琼王文岳简算教学不简单——一次检测引发对简便计算教学的思考嵊泗教研室邹素芬有效实施“动态想象"” 培养学生空间观念高亭中心小学何海明把握课堂——让增效为减负“护航” 敬业小学杨淑芬在立体图形教学中实施动态想象的几点思考廷佐小学姜志飞小学高年级数学笔试现状分析与改进策略定海小学颜素红在顺应与修正中寻找数学教学的平衡点——由《乘除两步计算解决问题》引发的思考定海小学方海红小学数学智慧课堂下“图形与几何”动态思维的研究白泉小学马莉聚焦课堂和谐衔接舟山小学黄小雨二等奖浅谈数学新课程有效导入的具体要求和策略方法南海实验小学包柳鸣由“统计观念”到“数据分析观念”转变南海实验小学黄伟红创设情境激情引思遵循学情架桥铺路舟山第一小学卢伟明小学数学教学中培养学生自我调节能力的思考舟山第一小学曹军小学数学课堂教学行为现状分析与改进策略舟山第一小学童洁美操作在左，引导在右——浅谈学导课堂下学具在低年级教学中的运用普陀山小学徐文兵选择有效材料构建活力课堂沈家门一小翁飞萍浅谈《以学定教》下的高段学生自主学习能力的培养沈家门一小郑旭红让学生在思考中收获——谈如何在课堂教学中培养学生思考的习惯沈家门四小朱飞由“圆柱的一个切面是什么形状？”想到的沈家门小学洪飞数学课堂教学“先学后教、练习前置”的实践和思考沈家门小学陆凤儿从教材的课后链接谈低年级数学文化渗透教学的策略朱家尖小学杨科艳实现教学增值演绎数学精彩芦花中学陈玲凤课堂改进，从多一点和少一点开始菜园三小罗松飞“小班化”教学理念下的大班额教学菜园三小戴维君以学定教，构建有效“生本”课堂洋山小学翁波浅谈小学数学作业的设计岱山实验学校王肖峰小学高段数学批注式作业订正有效运用岱山实验学校於申静立足体验引导感悟培养统计观念岱山教发研中心毛燕儿低碳高效课堂促进学生可持续发展高亭小学陈佳斌渗透·培养·发展·创生——小学数学思想方法培养的有效途径桂花小学陆伦军小学数学课堂即时评价的问题研究与思考干览中心小学刘旭英“温故”方能“知新”——复习课的策略追寻与实践思考廷佐小学陈静数形结合：小学数学教学的一种有效方法石礁中心小学苗海红巧用“问题延展”，促进教学增值定海小学倪燕珍向习题要质量——对数学练习“二次设计”的几点思考定海小学吴剑英我对“小数加减法”的教学思考舟山小学罗佩珍以学定教提高“数学广角”教学有效性舟嵊小学梅英从立到破，让教学更灵动舟嵊小学张波“轻负优质”下小学数学作业设计的探索大丰中心小学俞素君小学数学开放型双休日作业设计的思考大丰中心小学刘琼燕三等奖对于如何有效构建小学数学练习材料的几点思考舟山一小周莹先学后教，以学定教初探舟山一小庄海玲培养数学语言发展数学思维舟山二小何艳峥关注孩子数学思维的“断层”问题长峙中心胡飞娜平凡材料智慧利用鲁家峙小学陆旗挺“点击”小学数学作业设计沈家门小学叶海英“先学后教，以学定教”在六年级数学教学中的尝试沈家门小学刘铁红彰显简约之美打造高效课堂沈家门一小贺维维身动、心动合一沈家门小学赵斌娜“导”“练”并进，“教”有实效沈家门四小曹丹丽浅谈家庭作业之数学日记的运用沈家门一小张海英高效小细节成败大防线——关注细节，为轻负高质创造先机沈家门小学顾超华以目标为核心优化数学教学沈家门四小施汗波对数学课时整合的几点思考沈家门一小邬丽俐让“马儿”轻松地跑起来沈家门一小叶晓红实施有效教学，践行轻负高效沈家门一小郑芬艳以“预”促“学” 知“术”悟“道” 沈家门四小蒋洁群《举一为反三形变神犹在》展茅小学陈四军优化作业设计提高教学质量—浅谈小学数学有效性作业设计沈家门一小曹沼斌让数学作业变得丰富多彩——优质轻负背景下小学数学作业形式改革之我见虾峙中心庄微简约而不简单——小学数学作业设计探究台门中心刘玲玲让孩子做自己的数学作业桃花中心陆丹凤赋予活力，让作业成为学生求知的乐园朱家尖小学马德成马国成轻负也能优质菜园一小戴绍晖浅谈减负背景下小学数学课前预习作业设计菜园一小金燕儿让小组合作学习更有效五龙小学裴燕设计“思维导图”，提高复习整理的有效性枸杞小学欧方力浅谈数学课堂中的即时评价岱山实验学校刘飞浅谈小学数学体验式学习在课堂教学中的几点体会岱山实验学校王彩芬以生为本，构建学导课堂岱山实验学校孙建娜情境，意义建构的支点高亭中心徐玉燕在预设中生成，在动态中发展高亭中心黄思海新版课标理念下实施“以学定教”策略的新思考高亭小学黄世明听的“学问” 说的“智慧” 岱中小学屠文燕准确把脉命题方向充分开发学生潜能敬业小学邬翼邱淑芬在小学数学课堂教学中怎样有效进行即时评价万良小学周波有效触摸，你真的能知道！东海小学孙红兵以四型学习单为导关注课堂“每一个” 紫微中心林海娅有效设计实践性作业轻松实现轻负优质干览中心鲍勤芬发展小学高段学生空间观念的几点思考廷佐小学孙宇红品读、实践、顿悟——我谈“数学广角”教学廷佐小学周佩课堂评价：关注学生的生命成长——数学课堂评价的现状扫描、价值反思和策略探询石礁中心夏雪君唤醒“沉默的羔羊” 石礁中心潘海芬浅谈优质轻负背景下小学数学课堂作业的“随堂化” 定海小学张晶晶让作业的设计与落实“有所作为”——新数学素质教育中的作业改革尝试定海小学钟燕波“导”在柳暗花明处——浅谈学生数学阅读能力的训练小沙中心张文春提高作业有效性，为孩子们减负大丰中心刘莹细节处显轻负微小里见优质——浅谈打造“轻负优质” 课堂从功节处下功夫海滨小学曹永红设计有效作业实现“轻负优质” 海滨小学朱秋玲关注错题资源，提高教学效率岑港中心潘飞斌以学定教：追求实效的数学课堂教学岑港中心董玲芬深入、浅出--对小学数学作业订正的再思考北蝉中心屠幼芬激活冰冻的美丽——浅谈小学数学有效学习材料的选择舟山小学夏琦飞“数”山有路“订”为径——关注数学作业订正提高教学有效性舟山小学洪宋飞小学数学课堂练习设计的实践与思考盐仓中心徐敏君小学高段“数学广角”有效教学策略初探海山小学鲁瑛注重展示过程操作发展数学思维能力海山小学方海恩学困生作业中存在的问题及对策柳行中心徐红娜。
关于公布2014—2015学年度小学教育教学论文评选结果的 …
月塘中心小学
陈莺燕、林露霞
东峤中心小学
林秀琴、林剑清
埭头第一中心小学
刘秋荣、林庆红、郑玉和
埭头第二中心小学
林梅金
平海中心小学
卓金水、黄丽净、黄成龙
三等奖
（37人）
笏石中心小学
黄金萍、高建明、陈志梅、张梅寒、林丽红、黄碧金、林丽花
东庄中心小学
陈梅莺、余玉环
东峤中心小学
方 玲、唐清峰、林志雄、林伟荣、许建芳、黄丽梅、林宗智、欧玉进、许秀梅
特殊教育学校
陈敏
汇编
（29人）
笏石中心小学
吴瑞云、柯碧华、凌彩霞、潘春姐、庄丽芹
东庄中心小学
吴爱慧、苏燕清、郑维南
月塘中心小学
郑淑华、余梅霞
东峤中心小学
陈桂英、柯秀丽、许志强
埭头第一中心小学
郑美琼、宋碧琼、张林海、周淑英
埭头第二中心小学
卢梅芳、郑淑香
平海中心小学
钱奕寒、梁宗赋、陈美莺、陈秀珠、林雪梅
东庄中心小学
许珍凤、林秀琼
月塘中心小学
陈元贵、黄瑞英、唐美琴
东峤中心小学
余亚萍、李兰玉
埭头第一中心小学
詹秀玉、林素容、俞建东
埭头第二中心小学
林 红
平海中心小学
黄冬银、魏寿峰、任俊荣、郭智锋
南日中心小学
黄爱花、张春花
特殊教育学校
林舒婷
思想品德
等奖
学校
姓名
一等奖
（1人）
笏石中心小学
陈清义
二等奖
（2人）
笏石中心小学
林赛棋
笏石中心小学
高享梅
平海中心小学
余海燕
三等奖
（6人）
小学数学教师解题能力大赛试卷
兴庆区第十小学数学教师解题能力赛试题一、姓名: 得分: 课标填空（20分）:1、在各学段中安排了四部分的课程内容, 分别是：（）、（）、（）和（）。
2.学生学习应该是一个（）、（）和（）的过程。
3.《数学课程标准》中所提出的“四基”是指（）、（）、（）、（）。
4.《数学课程标准》中所提出的“四能”是指（）、（）、（）、（）。
5、有效的教学活动是学生学与（）的统一, 学生是学习的（）, 教师是学习的（）、（）、（）。
二、填空题（30分）1.按规律填空: 8、15.10、13.12.11.（）、（）。
1.4.16.64.（）、（）。
2.1根绳子对折, 再对折, 然后从中间剪断, 共剪成（）段。
3.小明在计算除法时, 把除数780末尾的“0”漏写了, 结果得到商是80, 正确的商应该是（）4.10个队进行循环赛, 需要比赛（）场。
如果进行淘汰赛, 最后决赛出冠军, 共要比赛（）场。
5、我是兴庆区第十小学教师我是兴庆区第十小学教师我是…………依次排列,第2015个字是（）其中有（）个师字。
6.在1～600这600个自然数中, 能被3或5整除的数有（）个。
7、对于谁能得到四年级六个班文艺大奖赛的金牌,小明、小光、小玲、小红四个小朋友争论不休。
小明说: 得金牌的不是一班就是二班。
小玲说: 得金牌的决不是三班。
小光说: 四、五、六班都不可能是冠军。
小红说: 得金牌的可能是四、五、六班中一个, 比赛后发现这四个人中只有一个人猜对了, （）班是冠军。
8、果园收购一批苹果, 按质量分为三等, 最好的苹果为一等, 每千克售价3.6元；其次是二等苹果, 每千克售价2.8元；最次的是三等苹果每千克售价2.1元。
这三种苹果的数量之比为2: 3: 1。
若将这三种苹果混在一起出售, 每千克定价（）元比较适宜。
9、一个正方体, 它的表面积是20平方厘米, 现在把它切割成8个完全相同的小正方体。
这些小正方体的表面积之和是（）。
10、12个形状相同的小球, 其中一个比较轻, 用天平称, 至少（）次才能保证找到这个较轻的小球。
五年级数学小论文评比活动方案
五年级数学小论文评比活动方案
一、活动主题：
让快乐与数学同行，让智慧伴活动共生。
二、活动目的
为培养小学生的数学创新意识，提高学生观察、分析能力，激励学生善于从日常生活中发现问题，并运用所学知识解决实际问题，提升学生的数学素养，拟开展东台市实验小学2012年小学生“数学小论文”评选暨征集活动。
三、参赛对象：五年级全体学生
四、活动时间：2012年12月
五、小论文内容：（任选一个主题）
1．从日常生活中发现的数学问题；
2．利用所学的数学知识解释生活现象；
3．利用数学知识解决问题；
4．自己发现的数学奥妙、趣事；
5．对书本知识的质疑或思考；
6．个人在解题过程中产生的独特的思路；
7．游戏中的数学技巧及各种数学活动情感体验；
8. 对数学某一知识进行深入剖析。
六、小论文要求：
1．小论文应突出知识性、探索性、实践性和创新性。
内容具体、层次清楚、语言简练、叙述明晰。
2．文体形式包括观察日记、探究活动记录、试验报告、考察报告等。
3．小论文标题自定, 小论文字数不少于500字,统一用a4纸打印。
在题目的下方注明班级、姓名及联系电话。
七、评比方法：
1．以班级为单位进行初评，每班择优选送3-5篇，由教研组长统一送到教导处，进行评比。
2．学校教导处将组织评委对选送的作品进行认真的评选，将评选出一、二、三等奖若干名。
3．为提高评选质量的透明度，增强学生的独立创作意识，本次活动拟在评选结束后，将获奖论文编辑成集，便于学生之间相互交流、学习，取长补短，共同提高。
关于公布2012年厦门市小学数学优秀论文获奖名单的通知
关于公布2012年厦门市小学数学优秀论文获奖名单的通知各区教师进修学校、市直属学校：2012年厦门市小学数学优秀论文评选活动于日前结束，本次评选活动采取自下而上，层层评选的方式进行，最后组织专家进行认真、公正、客观评选，共评选并汇编优秀论文141篇，其中一等奖14篇，二等奖42篇，三等奖85篇。
希望获奖教师再接再厉，为我市小学数学教育教学质量的进一步提升，不懈努力。
现将获奖名单公布如下：一等奖（14篇）例谈小学生数学基本活动经验的培养厦门英才学校赵杰学案教学如何实现“简约实效”群惠小学郭海洲构建有深度的数学课堂湖明小学张嫦把握数学本质优化教学结构提高课堂效益鹭江新城小学叶成珍浅谈小学低年级数学在知识与技能维度上的评价方式厦门第二实验小学王素芳改变小学数学讲评课之我见厦门市东渡第二小学陈雅珍依据教材内容用法成就数学阅读能力厦门市金尚小学林成荫挖掘·操作·利用·借助厦门市康乐小学周小青、向“儿童需求”回归厦门实验小学集美分校洪菲菲厦门市集美区教师进修学校王颖羡关注儿童需求厦门市集美区东辉小学林艺鸿例谈提升小学数学复习课有效性的策略厦门海沧育才小学谢淑美遇山架梯遇水搭桥厦门海沧育才小学黄玉玲优化练习设计提高练习的有效性同安区第一实验小学叶秀凤关于小学数学作业的思考与对策厦门市同安区第一实验小学张雅妙二等奖（42篇）“有效性”——情境创设的生命厦门市音乐学校王敏捷不同课型学案设计的初步探索群惠小学李萍萍设计趣味作业快乐学数学厦门市松柏小学黄乐芸巧设探究活动，体验数学价值厦门市槟榔小学谢美秀精心“策划”精彩生成厦门市定安小学林秀丽数学教学中培养空间想象能力的点滴做法厦门市演武小学陈雪辉试论学生的学习反思厦门市前埔北区小学陈险峰小学几何教学中审美策略初探厦门第二实验小学颜芳春亲历课堂作业的几点感悟莲花小学周丽滨复习课教学模式初探思明第二实验小学苏婵娟信息技术与数学学科整合改变学生学习方式厦门市滨东小学沈雅芳合理运用数学“错误”资源有效提高数学课堂教学思明区松柏二小苏小萍紧密联系生活实际让数学课堂更精彩厦门市滨海小学黄碧霞小学构建数学模型教学策略初探厦门市康乐第二小学张永东厦门市湖里实验小学陈怀琳数学阅读——数学教学中的一朵“花”厦门市高殿中心小学周光平如何设计有效的数学作业厦门市华昌小学王坚红小学数学课堂教学如何进行有效开放厦门市天安小学涂以学在简单中探寻数学的本质湖里区教师进修学校附属小学董巧芬导学议练，让学生做学习的主人厦门市湖里中心小学黄丹灵浅谈以生为本的小学数学课堂作业设计湖里实验小学林贤芳小学数学课堂评价时机分析高殿中心小学邵黎香优化数学课堂教学，减轻学生课业负担厦门市县后小学许美观《乘法分配律》“学”与“教”的几点思考集美区曾营小学陈建伟创设有效的问题情境，促进学生的数学学习厦门市集美区新源小学陈春强让数学作业的批改焕发魅力集美小学叶秋月“四处”着手培养学生解决问题能力厦门实验小学集美分校苏小燕“深·思·熟虑”构建“有效的数学课堂”厦门市集美区杏滨中心小学武素云动手操作，让数学课堂“活”起来集美区马銮小学颜艺君关注需求把握四性厦门市海沧区延奎小学林宏滨如何培养低年级学生的“数据分析观念”厦门海沧延奎小学胡妙玲“估算教学”中，我们疏忽了什么？厦门海沧延奎小学周建梅有效积累且行且思厦门海沧育才小学孙春恋巧用有效策略提高课堂实效北京师范大学厦门海沧附属学校黄明珍有效备课的实践与思考厦门市海沧区东孚中心小学谢淑贤问之有道,学之有效厦门市同安区西柯中心小学陈奇低年级学生计算能力的培养厦门市同安第一实验小学李艺玲浅谈低年级学生数感的培养厦门市同安区第一实验小学宋晓春浅谈数学课堂中教师教育机智的三种策略厦门市同安区汀溪中心小学叶建权例谈在小学数学教学中培养学生的创新意识厦门市同安区褒美小学陈海程改造数学活动经验促进有效性教学厦门市同安第一实验小学林芬《秒的认识》教学有效性剖析翔安区鲁藜小学柯金奋《认识厘米用厘米量》教学困惑与思考新圩中心小学石雅蓉三等奖（85篇）初探小学数学口试评价厦门五缘实验学校吴丽娟合理运用信息技术优化数学课堂学习厦门五缘实验学校林素白利用数形结合提高解题效率厦门实验小学徐晓玲巧用多媒体辅助空间几何学习梧村小学张彬长方体和正方体教学策略初探厦门市演武小学许隽妮小学数学导学实践问题－对策－模式厦门市演武第二小学吴鹭明唤醒孩子的耳朵厦门市松柏小学谢志红在操作中体验在体验中感悟厦门市思明区观音山音乐学校郑争荣学案导学——在关键处点拨厦门群惠小学杨宁浅谈多媒体在小学数学课堂教学中的运用厦门市莲龙小学林丽锦走出生成性教学的误区捕捉有效的生成性资源厦门市人民小学黄萍萍小学数学课堂教学中的“生本教育”厦门市演武第二小学李剑锋数学周记——无声中的精彩厦门市湖明小学林齐丽浅谈小学数学课堂提问的艺术思明区开禾小学吴恩玲尊重差异，趋向“最佳”厦门市松柏第二小学洪娜娜关于小学数学中“讲学稿”的思考厦门市演武小学孙大伟让数学作业焕发生命的活力厦门市思明小学张巧玲重视课堂细节，提高教学效率思明第二实验小学邵小芬凸显概念本质强化数学思维厦门第二实验小学陈雪霞“步步反馈，逐层提高”-论小学数学如何有效复习厦门市思北小学洪云鹏播种生长绽放厦门市大同小学陈燕燕学生自主参与数学学习的有效途径厦门市园南小学徐峰计算教学的有效性厦门市嘉滨小学王炽芳有效导学抓住本质创新评价厦门市大同小学刘虹低年级数学课也能重温出精彩思明区莲前小学李羡煌浅谈人文价值在数学课堂中的体现厦门市公园小学施莹小学数学综合实践活动课实施难的问题及相关建议金鸡亭小学黄希文巧用妙用善用借用厦门市滨海小学陈淑敏小学数学文本对话教学的研究与实践厦门市湖里区江头第三小学林婉红信息技术在图形与几何教学中的应用厦门市后埔小学张业鸿小学生数学思维的障碍及解决策略厦门安兜小学陈丽满培养学生数学阅读能力之我见厦门市县后小学陆惠珺讲究复习方法提高复习效益湖里中心小学倪淑琼在小学数学教学中渗透化归思想方法厦门市湖里区安兜小学杨碧燕“浪费”点时间，让孩子学得更精彩厦门市后埔小学杨希在小学中高年级数学教学中渗透数学思想方法的几点思考钟宅民族小学刘惠玉浅谈课堂教学如何渗透数学思想方法湖里中心小学陈专美运用信息技术提高小学生数学素养湖里区教师进修学校附属小学陈银惦由“讲评了也不订正，订正了也不会”说开去厦门市湖里实验小学黄建伟浅谈课堂生成的趣味性厦门市东渡第二小学陈金贵对于在低段实行“先学后教”的一点思考厦门市江头第三小学萧真真提高学生计算能力十招厦门市华昌小学龙月琴初探作业的有效性设计——分析学生、适合学生厦门市华昌小学蔡月玲动手操作，提高学生思维厦门市高崎小学杨建全捕捉意外，绽放精彩集美区双岭小学林敏低年级数学课堂作业设计有效性之点滴谈厦门实验小学集美分校陈小丽着眼预习提高学生数学自学能力集美区曾营小学吴洵不要让孩子在“认识人民币”上再受伤集美区新源小学王秋衍关注“三个转变”，增强目标意识厦门实验小学集美分校陈惠娜激活作业评价促进学生发展厦门市集美区宁宝小学陈鹭云数学知识，在指尖流淌厦门市集美区宁宝小学周慧端精心设计，激发学生数学作业兴趣侨英中心小学李莉培养数学美感在教学中的作用集美区马銮小学杨鸿“先学后教，反馈矫正”教改实验的实践厦门市乐安小学林惠卿“预学案”带领孩子自主学习厦门实验小学集美分校唐宝端荡起数学思想的双桨灌口中心小学陈天祥浅谈小学生发散思维能力的培养厦门集美中学附属滨水学校杜莺舞浅谈小学数学课堂中建立数学模型的方法厦门海沧天心岛小学黄心勤培养数学阅读能力，打造有效课堂厦门海沧东孚中心小学魏燕华挖掘可利用的数学课程资源初探厦门市海沧区东瑶小学陈智芬如何拥有积极思维活动的数学课堂厦门市海沧区天心岛小学何燕玲上“活”数学课灵动新课堂厦门市海沧区囷瑶小学颜丽敏知识树在小学数学毕业复习中的应用探究厦门海沧区新江中心小学胡晓香让“问”在课堂绽放精彩厦门海沧延奎小学陈丽糖低年级数学课堂情境创设的几点思考厦门外国语学校海沧附属学校魏燕惠小学数学教学有效性的思考厦门外国语学校海沧附属学校吴志坚优化数学课堂，减负增效提质北京师范大学厦门海沧附属学校陈德毅借助动态呈现舞动精彩课堂厦门海沧延奎小学林志鹏这样的整合才高效厦门海沧育才小学陈妙稀架起生活通往数学的桥梁西柯西浦小学庄冬玲浅谈学生问题意识的培养新民学区艺力小学叶春梅也谈解决问题的策略同安区第二实验小学张亚珊浅谈如何培养一年级学习兴趣，发展数学思维能力同安第二实验小学王春英浅谈数学课堂教学的有效性厦门市梧侣学校林夏蓉浅谈数学教学中的趣味性厦门市梧侣学校林雅贤低年级学生数感培养摭谈同安区凤南中心小学洪文专让信息技术“美丽”数学课堂同安第二实验小学蔡丽妙密切生活与数学联系的纽带同安第一实验小学李艺玲小学数学作业评价的探索与思考同安凤南学区后坂小学叶剑波联系生活建构数学同安区第二实验小学陈顺兴农村小学数学作业设计的有效性翔安区鲁藜小学林妍华巧妙导入是数学课堂的“第一锤”翔安区诗坂小学黄惠香刍议小学数学教学中的阅读翔安区内厝中心小学许宝碟解决问题教学初探翔安区新店中心小学董燕治营造生活化的数学课堂翔安区许厝小学陈梅娇厦门市教育科学研究院基教室二0 一二年九月十九日。
浅谈在小学数学教学中渗透“数形结合”思想
探索篇•课改论坛浅谈在小学数学教学中渗透“数形结合”思想林娟（宁夏银川市兴庆区第二十三小学，宁夏银川）数学主要研究空间形式和数量关系，“数形结合”是数学基本思想。
“数形结合”不仅是一种数学思想，也是一种理解数学、掌握学习方法的有效方法。
以形的直观分析，让数更加清楚、全面；在分析形的过程中又离不开数的本质。
所以，小学数学教学中渗透“数形结合”思想有利于学生对数学问题迎刃而解，提高学习效率。
一、“数形结合”思想的渗透思路（一）深入研究教材，挖掘“数形结合”思想小学阶段，要想让学生获得到较广的数学知识，培养学生较强的数学能力，教师需要深入挖掘教材，并以新颖的方式将其展现出来，从而吸引学生注意力，培养学生自主学习能力，而“数形结合”思想非常有利于提高学生的学习效果。
因为小学阶段以教材知识为主，学生学习压力相对较小，教师可以充分利用教材资源，挖掘教材中蕴含的“数形结合”思想，让学生深刻领会并掌握，做到学以致用。
（二）在教学目标中明确，凸显“数形结合”思想随着新课程教学改革的深化，提倡学生全面发展。
小学生学习能力相对较弱，对抽象的知识一时难以理解，所以容易在学习中出现困难。
传统教学方式以教师为主体，学生自主学习能力比较弱，这样很不利于学生形成完善的数学知识体系。
基于此，教师首先在制定教学目标时有意识地融入“数形结合”思想，并在教学中将其进行渗透，将教材中蕴含的“数形结合”精髓更好地挖掘出来，让学生能更加直观形象地去学习数学，帮助学生降低学习的困难，培养学生数学学习的能力。
比如，在“倍的认识”教学中，教师在立足于知识、能力、情感三维目标的同时，融入“数形结合”思想。
具体而言，教师引导学生通过数一数、圈一圈、摆一摆、画一画等直观操作方式，帮助学生形成“倍”的概念，会用线段图表示一个数是另一个数的几倍或一个数里有几个另一个数。
学生通过直观的方式进一步理解了“倍”的意义，将“数形结合”思想融入整节课的学习过程，培养了学生的数学学习能力。
宣城市2012年小学数学教育教学优秀论文评选结果【范本模板】
3
汪德满
绩溪瀛洲中心小学
研读教材 把握教材所蕴涵的数学思想
4
方永红
绩溪桂枝小学
培养低年级学生看图能力发挥教学的综合实效
5
肖先玲
郎溪县十字小学
浅谈游戏在小学低年级数学教学中的运用
6
黄昌林
广德县流洞中心小学
充分发挥插图功效,提高学生数学素养
7
朱心保
泾县黄村镇中心小学
读懂教材、读懂学生
11
方 欢
泾县实验小学
寻找家乡中的数学
12
王炬红
泾县城关二小
由“认识小数”一课所想到的
13
邵华
绩溪桂枝小学
没有图例 怎么画
14
章明星
宁国中溪中心小学
小学数学活动之我见
二等奖（28篇）
序号
姓 名
单 位
论文题目
1
曾宪慧
郎溪县十字小学
使孩子们“浮起来"的学习“沉下去”
2
朱晓敏
泾县城关二小
高效课堂之我见
8
伍秀桃
泾县榔桥中心小学
浅议小学数学课堂学习评价
9
方柏林
旌德蔡家桥中心学校
研中有悟-——“有效突破重、难点”要“关注生命资源”思考
10
徐文富
宣州区杨柳中心小学
寓教于乐 分享快乐
11
姜家齐
郎溪县涛城中心小学
重视学习过程 提高课堂效益
12
江永东
宁国市宁阳学校
在“做数学"中体验“数学化”
13
蒋禄华
广德县桃州四小
学生“看”错 谁之过—-剖析小学生看错口算题现象
部分绩效数据
于晓梅 从一尝数学实践活动课看活动单导学模式下 南通六届教师专业成长论文 三等奖 的“教学做” 蒋志云 让问题意识永驻语文课堂 南通六届教师专业成长论文 三等奖 刘建华 教师读书征文 杜建忠 教师读书征文 刘建华 家庭教育征文 陈宏杰 家庭教育征文 朱亚红 在多样展示中倾听“花开” 于晓梅 数学教学设计比赛 姜爱华 教师读书笔记评比 如皋市级 如皋市级 如皋市级 如皋市级 如皋市“活动单导 学”小创意评比一 江苏省二等奖 县级二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 一等奖 一等奖 二等奖 三等奖 三等奖 三等奖 二等奖 一等奖 一等奖 二等奖 三等奖
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《让留守幼儿在爱的世界里健康飞翔》 《幼儿德育之我见》
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如皋市一等奖 如皋市一等奖 如皋市一等奖 如皋市二等奖 如皋市二等奖 南通市三等奖 省一等奖 省二等奖 省二等奖 省二等奖 省二等奖 省二等奖 省三等奖 省三等奖 省三等奖 省三等奖 如皋市一等奖 如皋市一等奖 如皋市二等奖 如皋市三等奖 如皋市二等奖 省三等奖
2012年安徽省小学数学论文评比结果
2012年安徽省小学数学论文评比结果一等奖（22篇）1、李萍合肥市教育局教研室《多维度建教学展示平台深层次促教师专业成长》2、柏莉莉宿州市教研室《读懂学生顺学而教》３、吕先锋安庆市宜秀区教育局教研室《追寻有效的教与学——《分数混合运算（三）》的教学试验与反思》４、夏永立合肥市西园新村小学《“残缺”数学学具的创新价值》５、胡林玲滁州市第二小学《用好教材——提高教学有效性》６、赵媛汪艳红安庆市大观区德宽路二小《遵循学生认知规律，促进学生有效建模—“比的应用”建模思考》７、于治泽吴方方阜阳界首市教研室阜阳市教科所《读懂教材,给力数学课堂教学》８、华劲松六安市城北小学南校《利用动态生成构建小学数学有效课堂的策略》９、姜玉芳池州市贵池区教育局教研室《数学课堂教学迫切需要什么》10、陈海燕芜湖市镜湖区赭山小学《浅议低年级数学课堂上学生倾听习惯培养的必要性及策略》11、车文胜芜湖市教科所《稳中求实实中求新——记安徽省芜湖市小学数学的一支教研团队》12、赵劲松蚌埠新城实验学校《从学生的角度去思考----“百分数”教学的二次对话与感悟》13、汪伟滁州市第三小学《小学数学教学评价策略初探》14、李京马鞍山市采秣小学《加强实际操作，培养学生主动探究精神》15、钱宏亮王霞马鞍山湖东路二小《谈概率的定义与可能性的教学》16、田志锋淮北市教育局教研室《引领学生步入自主探究的殿堂》17、张华利辛城关中心校《把握算理培养运算能力》18、李健黄山区耿城中心学校《浅析在小学数学解决问题教学中如何培养学生的数学应用意识》19、高雪祝黄山屯溪区现代实验学校《精巧“风头”匠心独运》20、方兆继宣城广德县教研室《落实课程标准理念提高计算教学水平》21、吴燕青安徽省铜陵市新苑小学《让学生成为展翅翱翔的雏鹰——浅谈课堂中的“三不让”》22、常冰冰淮南师范附属小学《建立“量感”，让每个孩子拥有自己的“度量尺”》二等奖（57篇）1、杨眉蚌埠市凤阳路第一小学《“减法”课堂》2、欧阳丽颖淮北市人民路小学《让经验的“根”扎深，知识的“树”才叶茂》3、卢大荣阜阳市清河路一小《问题驱动思考,构建生命课堂》4、陈梁森池州市贵池区乌沙中心学校《趣字当头在探索中成长》5、穆军宿州市十一小《关注学生发展构建生命课堂》6、谭伟宣城泾县榔桥中心小学《让课堂活起来提高学生学习的有效性》7、尹国耀宿松县孚玉中小《打造简约高效课堂的几点做法》8、余菊华宿松县实验小学《大班额条件下小学数学教学策略的初探》9、许成益安徽省铜陵市金口岭小学《小学数学高效课堂教学预设与生成初探》10、刘凌燕合肥市双岗小学《对“小学中年级学生解决问题能力”现状分析与思考》11、肖鸾合肥市金湖学校《倾听花开的声音》12、晋菊香芜湖市鸠江区新世纪学校《一根富有活力的乐队指挥棒》13、包慧文芜湖市镜湖区绿影小学《准确定位，无缝对接——对人教版“小数的初步认识”教学的思考》14、晏军安师大附属小学《“失真”：小学数学有效学习的制约》15、王明芳芜湖市弋江区南瑞实验学校《感性炫出理性思考精心烩出课堂数学味》16、骆飞蚌埠市蚌山小学《突破了难点，学生为何还错——对分数中一道经典习题的分析与思考》17、郑从英朱耕云蚌埠市前进路第二小学《“算用结合”教学策略的实践研究》18、郑春阳陈坤蚌埠市淮上区曹老集中心小学《“留守儿童”课外作业完成情况调查与改进研究》19、杨敏安庆市桐城市实验小学《计算教学重在以理驭法》20、刘松萍方伟安庆大观区德宽路一小区教研室《在数学课堂实施隐性分层教学的策略与实践》21、何丽安庆市大观区高琦小学《关注变中之不变——低年级解决问题教学我之浅见》22、朱金旺安庆市望江第一小学《尊重学生现实，精彩课堂“转”出来—《三角形的特性》教学片断及反思》23、任荔李翠梅滁州凤阳县实验小学《数学文化在小学数学教学中渗透的思考与实践》24、曹文梅滁州市紫薇小学《构建简约、真实的生态课堂》25、杨梅滁州市第二小学《小学数学培养学生实践能力初探》26、罗德寿马鞍山市和平楼小学《在小学数学教学中实施差异化教学》27、宋丽华马鞍山市湖东路第三小学《恋上数学课——用幽默故事题激发学生对数学的兴趣》28、韩东淮北市黎苑小学《被蒙上笔算色彩的口算》29、陈洁淮北市第三实验小学《经历合作探究的活动，感受一一对应的思想》30、王坤淮北市梅苑学校《渗透建模思想彰显数学本质》31、董继凯阜阳市鼓楼中心校《优化设计,提高小学数学家庭作业的有效性》32、阎炳洋阜阳市阜南县第十小学《教材促课改，创新出精彩》33、袁强谯城区青云小学《小学数学教学中有效复习的思考》34、陆艳峰利辛县刘家集小学《以美求真提高学生对几何学习的乐趣》35、李永立谯城区十二中《小荷才露尖尖角——我校数学组教研工作点滴》36、张朝运池州市贵池区棠溪中心学校《概念车”的启示与本真课堂》37、郑致田池州市贵池区里山中心学校《如何上好小学数学常态课》38、张锡义池州市东至县教育局教学研究室《“综合与实践”教学现状的诱因及应对策略》39、王瑞芳黄山休宁县海阳二小《培养创新能力，从“提出问题”开始》40、张建光黄山徽州区岩寺镇中心学校《渗透数形结合思想提高课堂教学效率》41、解大庆金寨县梅山第一小学《从数学知识的形成中读懂数学学习过程》42、陈学武霍邱县教育局教研室《在小学数学教学中如何有效培养学生数感》43、王宗梅六安市皖西路小学《互动生成，创造教学的精彩》44、申红梅灵璧县实验小学《帮助学生积累数学活动经验初探》45、刘若梅萧县教研室《农村小学数学教师解读教材存在的问题与思考》46、程营泗县泗城一小《小学数学体验性学习的策略探究》47、蒋静砀山县西关小学《关注课堂生成绽放课堂精彩》48、王胜奋宣城旌德县教研室《课堂辩论，让学生思维由隐性走向显性》49、周君宣城绩溪县实验小学《落实“四基”目标促进学生发展》50、伍秀桃宣城泾县榔桥中心小学《浅议小学数学课堂学习评价》51、叶桦宿松县城关小学《教学智慧在生成的课堂绽放》52、余素龙宿松县洲头乡中心小学《浅谈如何上好一堂小学数学课》53、唐长云安徽省铜陵市狮子山区新桥小学《小学估算教学中不良现象及对策》54、吴小丽安徽省铜陵县实验小学《如何帮助小学生克服数学学习中的心理障碍》55、周爽安徽省铜陵师范附属小学《谈“基本思想”主导小学数学教学策略》56、纪文文淮师附小《步步为营，渗透思想——解析我在“认识小数”教学中如何渗透数学思想》57、程晋芳淮南市谢家集区第二小学《了解学生生活经验，提高数学学习效率》三等奖（80篇）1、夏宏梅庐江县金牛镇中心小学《多一点尝试多一重效果》2、朱英合肥市包河区教体局教研室《数学课堂，用数学的思想方法教学》3、王菊珍肥西县严店学区中心学校《小学数学教学中传统数学思想的有效应用》4、蒋家锁巢湖市教育局教研室《散发智慧的光芒让精彩飞扬》5、韩明凤合肥市前进小学《如何培养学生课堂提问的能力》6、李祥广芜湖市开发区育瑞实验小学《初探小学数学概念教学的有效策略》7、王国锋芜湖市弋江区南瑞实验学校《让学生亲历“数学化”过程》8、杨国强芜湖市鸠江区褐山小学《构建生动和谐的课堂，培养学生的创造力》9、王晓静芜湖市镜湖区棠桥小学《凝聚力量提升自我携手共进——对合作学习的几点观察与思考》10、汪叔康芜湖安师大附属小学《小学数学课堂提问的设置》11、晋自强芜湖市鸠江区银湖小学《用活教材文本，培养人文精神，构建人格品质》12、董进芜湖市南陵县教研室《在小学数学教学中培养学生思维能力的思考》13、杨芳蚌埠市龙子湖区教育局教研室《谈“数形结合”思想在小学数学教学中的渗透》14、洪宏蚌埠师范附小《让学生在思考中感受数学的魅力》15、陈国娇蚌埠市朝阳路第一小学《例谈如何有效的二次开发课后练习题》16、于元元蚌埠市固镇县城关第六小学《让错误邂逅美丽——从教师如何对待学生的错误谈起》17、郑桂元蚌埠高新教育集团《让数学文化走进小学数学课堂》18、黄占松蚌埠慕远学校《让学生感受数学文化的魅力》19、严睿安庆市宜秀区罗岭中心学校《巧选多媒体让数学课堂生机勃勃——《旋转与角》多媒体教学案例》20、刘芳安庆市迎江区四照园小学《让学生真正触摸平均数的统计意义――“比一比”教学的前思后析》21、胡婷婷安庆市开发区乌岭小学《课堂导入想说爱你并不容易——课堂导入案例分析与思考》22、王传兵周武安庆市枞阳县陈瑶湖中心学校《小学数学课堂教学教师评价语言的现状调查与分析》23、董凤云怀宁县独秀小学《“小问题”窥见“大智慧”》24、张春丽滁州市定远县藕塘小学《关注“即时评价”促进学生发展》25、朱泽青滁州明光市教育局教研室《明暗相融共促学生科学发展》26、王四春滁州定远县城北小学《小学数学教学生活化问题探讨》27、张文静滁州全椒县前进小学《让数学课堂富有生命活力》28、王华春滁州市第一小学《浅谈提高小学数学课堂教学的有效性》29、靳修雷滁州来安县教育局教研室《读懂学生》30、汪永贞滁州天长教育局教研室《张弛有度，演绎精彩课堂》31、刘群凤阳县城南小学《如何在教与学中渗透数学思想》32、李梅马鞍山市新都小学《构建和谐的数学课堂》33、罗辉马鞍山市幸福路小学《引导提问策略助学——建构有效课堂》34、吴敏刚王萍马鞍山市佳山中心小学《新课程小学数学课堂教学评价方式研究的魅力》35、殷晓丹马鞍山市四村小学《数学思想，数学课堂的灵魂》36、魏明宏马鞍山市金瑞小学《考试也快乐——简析小学数学试卷的新改法》37、程长富马鞍山市雨山区教育局教研室《小学数学课堂教学的“简之美”》38、吴雪峰魏建彬淮北濉溪县实验小学《操作了就等于经历了吗》39、李店学淮北市实验小学《课堂教学促进学生有效学习的四个关键点》40、魏建彬濉溪县实验小学《亟待加强的口算教学》41、刘红淮北市古城路小学《巧妙运用电教媒体提高数学课堂的有效性》42、韩全红阜阳市颍州区文峰中心校《以专业素养让教与学和谐共进—构建“和谐课堂”教学有感》43、王国才阜阳市太和县第三小学《让作业走进学生心灵》44、周国辉阜阳市颖东区教研室《小学数学课堂创新教学的感悟》45、吕卉贞谯城区青云小学《探究学习在小学数学中的实施》46、杨金保蒙城漆园中心小学《扎根黑土地，筑梦新师魂》47、佟茂峰谯城区夏侯小学《数学课堂呼唤“和谐》48、马斌谯城区观堂小学《例谈小学数学教学情境创设》49、翟振华谯城区古井小学《放飞幼小的心灵》50、卢洁谯城区大杨小学《浅谈小学低年级数学教学中的口语训练》51、杨尚来池州东至县实验小学《加强数学语言训练提高学生思维能力》52、金桂莲池州青阳县实验小学《变静为动，引导学生有效体验》53、黄国恩池州青阳县实验小学《从遵循规律说到“教无定法”的艺术》54、吴淑艳黄山歙县新安学校《浅谈提升小学数学课堂教学评价语言的策略》55、李莉黄山市实验小学《哪里有数哪里就有美——数学美在小学数学教学中的运用》56、何文军黄山休宁县商山小学《创设多彩情境，打造灵动课堂》57、魏雪风黟县西递中心小学《创新演绎精彩》58、关传全裕安区解放路小学《穿越热闹看课堂》59、王林六安市三里桥小学《积累数学基本活动经验的行与思——从《折叠与展开》说开去》60、吴绪益霍山县下符桥镇地税希望小学《我心中的课堂“3度”》61、刘敏六安市人民路小学《发展数感，落到实处——由一堂数学复习课引发的思考》62、郑春萍霍邱县乌龙中心小学《期待能创造美好的境界》63、孙承祥金寨县梅山三小《冰火两重天的模式，任重而道远的探究-----《比的应用》教法探究》64、刘明杰泗县黑塔中心校《浅议数学课堂教学中的即时评价》65、方少杰灵璧县灵西中心校《一道习题引发的学习评价思考》66、何莉萧县龙城镇南关小学《让“导学”在数学课堂上大放异彩》67、阚艳雪砀山县西关小学《重预设、抓生成，数学课堂更精彩》68、刘娟灵璧县实验小学《有效评价演绎精彩的数学课堂》69、张淑颖砀师附小《让“生成性教学”成为高效课堂的新发宝》70、黎云宣城广德县实验小学《从观察课堂提问所想到的》71、李友中宣城绩溪县桂枝小学《变易课本习题提高练习效益》72、张小伟宣城郎溪县凌笪乡钱桥村小学《现代信息技术在农村小学数学课堂导入中的运用》73、沈子敏宣城宣州区寒亭中心小学《浅谈课堂教学中小学生数学能力的培养》74、曹和萍宣城宁国市鼎湖小学《立足教材提升教师数学知识素养》75、吴行云宿松县二郎中心小学《巧创佳境，引导学生探究学习》76、唐富友宿松县松兹小学《小学数学作业设计现状分析与改革趋向思考》77、吴霞宿松县破凉镇中心小学《在“体验”中获得真知》78、陈春燕安徽省铜陵市马鞍小学《让数学课堂焕发生命的活力》79、佘晓虎安徽省铜陵市郊区和悦小学《发现-尝试-探究学生自主学习情境下创新思维的培养》80、梅梅安徽省铜陵市杨家山小学《低学段小学生数学学习习惯养成的策略》81、方增慎安徽省铜陵市金狮小学《小学数学教学应渗透数学史》82、周玲玲安徽省铜陵市东山小学《浅谈提高学困生学习兴趣的几点有效方法》83、陶志政潘集区杨集小学〈小学数学课堂下自主探究学习策略的思考〉84、刘益夏淮南市集明德小学《创造灵动的数学课堂》85、王蕾淮师附小洞山校区《创设有效活动营造精彩课堂》86、何亚平淮南市八区二小《“懒”师出“勤”生—小学数学教学策略浅谈》。
由两项评比引发的关于小学数学教师阅读的思考
由两项评比引发的关于小学数学教师阅读的思考陈晓燕【摘要】2013年,我市开展了两项教师教学评选活动。
一是＂教学能手评选＂。
分为初评、复评和终评。
其中,终评必选项目之一为笔试,笔试内容为三方面：《课标（2011年版）》（30%）、解题能力（60%）、教育学和心理学（10%）。
考查内容于1月初公布,3月中旬考试。
二是＂小学数学说课比赛＂。
设置＂自选课题说课＂和＂现场问答＂两个项目。
【期刊名称】《小学教学：数学版》【年(卷),期】2016(000)011【总页数】3页(P54-56)【关键词】小学数学教师;教学能手;解题能力;说课;考查内容;教学实例;分析阅读;阅读内容;逻辑错误;教学研究【作者】陈晓燕【作者单位】广东东莞市教育局教研室【正文语种】中文【中图分类】G623.52013年，我市开展了两项教师教学评选活动。
一是“教学能手评选”。
分为初评、复评和终评。
其中，终评必选项目之一为笔试，笔试内容为三方面：《课标（2011年版）》（30%）、解题能力（60%）、教育学和心理学（10%）。
考查内容于1月初公布，3月中旬考试。
二是“小学数学说课比赛”。
设置“自选课题说课”和“现场问答”两个项目。
其中，“现场问答”的命题范围为《课标（2011年版）》《逻辑析理与数学思维研究》《普通逻辑学》三本书中的内容，9月初公布评选方式和书目，11月下旬评选。
以上两项活动，考试的范围明确。
本以为教师准备充分，成绩会比较理想。
但结果令我们大失所望。
在“教学能手评选”笔试中，涉及《课标（2011年版）》的内容有选择题2道，填空题4道，论述题1道。
在152人参加的考试中，得分率分别是75.33%、60.03%、38.95%。
说课比赛“现场问答”环节共14位选手参赛，设置20组备选题，每位选手任选一组回答，答题时间为5分钟，平均得分率为38.37%。
以上数据，离预想的成绩相差甚远。
活动结束后，我们进行认真分析和反思。
导致成绩差距如此之大的原因固然是多方面的，其中，教师不读书和不会读书是重要原因之一。
2012年“第五届全国中学理科实验教学与小学科学教研优秀论文”评选活动获奖论文名单
二 二 二 二 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三
姚昌珍 实验教学能有效地提高聋校的化学教学质量 王宗伟 怎样利用实验提高初中物理课堂教学的效能 杜显晴 探究实验融入课堂教学的做法 程胜闻 优化实验设计 寻求创意改进 袁宏斌 中学化学实验教学初探 王小莉 中学物理实验教学现状分析及有益探索 王业全 如何制作、使用气体浮力演示装置 陈小英 小学科学教学中的几个实验的改进 袁强 荣艳 农村小学怎样开展科学实验课 新型课堂初探——走出课堂，走进生活 促进教学高效
甘肃省清水县白沙农业中学 甘肃省古浪县第一中学 甘肃省天祝县祁连乡初级中学 甘肃省兰州市西固区临洮街第一小学 甘肃省酒泉市酒泉中学 甘肃省酒泉市康盛小学 甘肃省酒泉市实验中学 甘肃省金昌市第四中学 甘肃省张掖市实验中学 甘肃省兰州市西固区下车小学 甘肃省古浪县横梁中心学区 甘肃省天祝县第一中学 甘肃省民勤县昌宁中学 甘肃省崇信县锦屏镇九功中学 甘肃省陇南市武都区莲湖小学 甘肃省兰州市第六十九中学 甘肃省酒泉市肃州区丰乐学区中心小学 甘肃省古浪县第一中学 甘肃省合作市第二小学
安徽省马鞍山市特殊教育学校 安徽省明光市司巷中学 安徽省舒城县舒城中学 安徽省宣城市泾县童疃小学 安徽省南陵县许镇镇华林初中 安徽省芜湖市安徽中加学校 安徽省芜湖县新丰中学 安徽省安庆市宿松县程岭中心小学 安徽省亳州市谯城区青云中心小学 安徽省池州市青阳县杜村中心小学 安徽省滁州市实验中学 安徽省淮南第一中学 安徽省霍山县诸佛庵镇中心学校 安徽省马鞍山市实验中学 安徽省马鞍山市实验中学 安徽省明光市工人子弟小学 安徽省宁国市宁国中学高中部 安徽省宁国市万家九年一贯制学校 安徽省铜陵市第三中学 安徽省铜陵市第五中学
鲍丙德 中学物理实验教学的尝试 李敏 实验教学评价体系建设的研究 班磊磊 王振华 以实验为基础的初中化学教学设计初探 吕晓晓
关于开展2012年全市小学数学教育论文评选活动的通知
各中心学校：请各中心学校按本通知要求，组织教师撰写论文，每乡镇限报5篇，并与5月10前报送教研室。
县教研室2012年4月16日关于开展2012年全市小学数学教育论文评选活动的通知各市（县、区）教研室、小学数学教学专业委员会：为全面推进素质教育，深化小学数学教学改革，探索小学数学教学的特点和规律，总结、交流新课改经验，提高小学数学教学质量，培养学生的创新精神和实践能力，迎接第十五届全国小学数学教学专业委员年会暨学会成立三十周年纪念会的召开，根据市小学数学教学专业委员会的计划，决定开展2012年小学数学教育论文评选活动。
现将有关事项通知如下：一、送评论文的要求：1、论文要根据数学学科教育的特点，围绕贯彻教育方针，更新教育观念，有利于加强和推进素质教育，有利于提高小学数学教学质量，有利于培养学生的创新精神和实践能力进行论述。
2、论文的选题应围绕全国小学数学教学专业委员会第十三届年会主题“深化小学数学课程与教学改革，推进素质教育”，具体可从如下六个方面展开研讨：（1）小学数学课堂教学方式、方法的改革与实践。
除了对小学数学一般教学方式的研究，还包括对《全日制义务教育数学课程标准（修订稿）》中四个领域的具体教学方法的研究。
（2）小学数学教学中学生情感、态度与价值观的培养。
（3）现代信息技术在小学数学教学中的运用。
（4）小学数学教学评价改革。
主要包括对小学数学课堂教学评价的研究，和对小学生数学学习评价的研究。
（5）小学数学教师的专业发展。
可以从小学数学教师的专业精神、专业知识和专业技能等方面展开。
（6）小学数学教研活动的有效开展。
3、论文观点要正确、鲜明，有思想性、启发性，对重要的、有争议的问题，鼓励参与讨论、提出见解。
要理论与实践相结合，防止空泛议论或单纯介绍经验，力求具有新意。
4、论文叙述要条理清楚，层次分明，逻辑性强，文字要准确、简明、流畅，字数以3000—5000为宜。
5、参评论文应为2009年底以前未公开发表的。
关于“读懂小学生数学学习过程的方法研究”论文评选情况统计
关于“读懂小学生数学学习过程的方法研究”论文评选情况统计关于“读懂小学生数学学习过程的方法研究”论文评选情况统计表序号单位姓名论文题目等级备注1 礼贤二中心闫龙飞合理运用教学策略促进学生主体发展一等2 大兴区第三小学仇俊平在作业的批改中，读懂学生一等一等3 大兴第三小学李翠红解析数学课堂，提高实效性—六年级十一册《工程应用题》课前与课后专题测试分析行动报告4 大兴区第三小学陈秋霞精彩不容“错”一等5 大兴四小姬艳红浅谈师生的心灵交流与和谐教育一等6 大兴区第二小学魏娟我想要的是什么——从《确定位置》一课谈起一等7 黄村镇第三中心小学毛怀玉从错误中读懂学生提高数学课堂实效一等8 庞各庄第二中心小学焦臣以学生为本，关注学习过程一等9 庞各庄镇第二中心小学祝薇“数学日记”——读懂学生，促进学生全面发展一等10 瀛海镇第二中心小学孙培培从“错题”中读懂学生一等11 大兴区第八小学张秀莉课前诊断课内解决课后反思——利用前诊后测，提高课堂实效性一等12 大兴区第二小学曾春香“错误”使课堂更精彩一等13 兴海学校王权杰读懂学生学习过程，促进学生发展一等14 兴海学校刘凤从数学作业中读懂学生一等15 大兴五小郭新玲转变教学观念，重视学生学习过程——学生“动”起来，课堂更精彩一等16 大兴五小高颖读懂学生，让数学教学充满生活情趣一等17 大兴五小王明兰重视学生的学习过程让学生在“做”中学习数学一等18 大兴五小李媛数学课堂教学中重视学生的自主学习过程一等19 大兴五小郝建双用数学的眼光看世界——关注学生数学学习的过程一等20 大兴五小段小炜读懂学生、成就自我——磨课与反思中提升教学技能一等序号单位姓名论文题目等级备注21 大兴五小张京娴做好访谈读懂学生提高效率一等22 北京小学大兴分校孙贵合浅谈读懂学生、读懂课堂、读懂教材——《三角形边的关系》评析一等23 北京小学大兴分校福纪反思引领我成长一等24 北京小学大兴分校郑自苹转变学习方式还给学生探究学习的过程一等25 北京小学大兴分校臧燕萍生活经验重要吗一等26 大兴八小秦淑焕读懂学生，让课堂更快乐一等27 大兴八小杨静用故事说出你心中的数学一等28 北京小学翡翠城分校张春丽思考与表达——从课堂开始一等29 北京小学翡翠城分校侯艳玲读懂学生的学习过程提升学生的思维能力一等30 北京小学翡翠城分校金卫鑫在数学教学中培养学生的质疑能力一等31 北师大大兴附属小学马莉读懂学生让学生成为课堂学习的主角一等32 北师大大兴附属小学李想浅谈教学前侧在数学教学中的应用一等33 黄村镇一中心尹素敏读懂学生，促进课堂生成的策略研究一等34 黄村镇一中心王静巧妙利用“错误”使数学课堂变得更精彩一等35 黄村镇一中心胡照楠以学生为主体促进数学课堂的动态生成一等36 黄村镇一中心孙彩云如何在对学生的作业分析中读懂学生一等37 安定中心小学卜朝辉在数学作业中读懂学生让学生从错误中领略成功一等38 安定中心小学刘颖不要让“错误”擦肩而过一等39 安定中心小学闫盼如何在对学生的作业分析中读懂学生一等40 亦庄一中心白静在反思中前行一等序号单位姓名论文题目等级备注41 亦庄一中心孙向晶用“真问题”引发学生的“真思考”一等42 枣园小学王菊让数学作业的评价不再冷漠一等张娜“开放”——打开思维放飞思想一等43 北京实验二小大兴实验学校44 滨河小学李雪艳高效的课堂缘于读懂学生一等45 采育一中心刘平读懂学生细节表现备好课一等46 亦庄二中心谷春暖在错题中读懂学生一等47 瀛海一中心齐顺格及时诊断“困难点”提升追问艺术一等48 魏善庄一中心崔建梅数学教学反思——提升教师教学技能的助力剂一等49 大兴八小张青研读学生把握课堂提高实效一等序号单位姓名论文题目等级备注50 北师大附小王继红在自主探究中体味数学二51 长二刘丽南规范数学语言提高数学能力二52 枣园小学张静直观教学自主探索二53 大兴九小张玉凤创新教学环节构建高效课堂二54 大兴九小郝健在数学课堂教学中培养学生自主探究知识二55 长二王俊艳精彩的数学课堂前奏哪里来二56 采一孙建新转变教学理念重视学习过程二57 大兴五小李辉数学课堂教学中让“学困生”也动起来二58 大兴五小王颖从作业中读懂学生二59 大兴五小朱静创新教学方法优化数学课堂——让学生成为数学课上的“主角”二60 大兴五小洪丽君强化学法指导培养创新能力二61 魏一高歌读懂学生促高效课堂二62 魏一谢建光关注自主复习评价促其发展——小学生数学自主复习能力培养策略二63 魏一张克奇精心设计练习提高学生技能促学生数学能力的发展二64 魏一杨喜玉学生成长与发展的教育契机——利用错题进行教学二65 北小分校郭金手指动一动智慧齐涌动——数学预习模式初探二66 北小分校高静给学生创造学习的机会二67 北小分校肖蕊浅谈如何提高数学课堂教学的实效性二68 北小分校蒋建民自主探究演绎精彩课堂二69 北小分校肖冬梅小学低年级“做数学”三部曲二序号单位姓名论文题目等级备注70 团河小学张淑俊初探小学生参与数学体验学习的有效途径二71 黄一张秀娥学生——知识——数学教学方法的创新二72 黄一徐学影数学教学中进行德育渗透二73 黄一吴敬芝让枯燥的数学流动着智趣的旋律——转变教学理念学会研究二74 黄一李艳浅谈数学课堂导入的点滴认识二75 黄一陈新颖教师“教”会学生什么？二76 黄一张烨数学教学中如何“以静制动”二77 黄一马晖浅谈如何提高学生的计算能力二78 黄一张彩艳让作业成为老师和学生进行心灵沟通的桥梁二79 黄一付亚利有效提问和追问让数学课堂充满生命的活力二80 黄一何艳梅巧问——让学生的思维外显二81 黄一张宏思维碰撞中体验数学的快乐二82 黄一张亚娟培养低年级学生的倾听习惯二83 黄一张雪妍如何培养小学生的数学兴趣二84 黄一白兰静在生活中在“做”中自主学习数学二85 黄一张秋霜浅谈课堂教学中的提问与追问二86 黄一张苹转变理念发挥学生主体作用二87 黄一孙爱华课堂提问的艺术二88 黄一孙东红创设学习情境提高课堂效率二89 黄一李宽小学数学课堂教学中的师生互动，提高学生数学学习兴趣二序号单位姓名论文题目等级备注90 黄一靳颖分析错题读懂学生二91 黄一黄巍适时追问，为教学平添一些美丽二92 黄一郝海艳让课堂充满“活”力二93 大兴八小石艳促进学生主动学习的实践与思考二94 安定中心小学田振蕊小学数学学习过程探究二95 安定中心小学马学晶把“自由”和“自主”还给学生二96 安定中心小学安立军在课堂教学中促进交流提高学习效果二97 安定中心小学薛艳浅谈小学数学课堂的有效交流二98 安定中心小学连倩倩浅谈作业中读懂学生二99 安定中心小学苏美凤培养小学生空间观念的有效策略二100 安定中心小学谢倩如何在课堂教学中培养学生的能力与创新精神二101 亦二王晓诗读懂小学数学学习过程中的方法研究二102 安定中心小学王印阁在对学生的作业分析中读懂学生二103 安定中心小学孙留艳浅谈课堂中读懂学生二104 安定中心小学刘娟在数学课堂中培养学生的学习方法二105 亦二高静读懂小学数学学习过程中的方法研究二106 亦二张颖浅谈数学教学过程的重要性二107 亦二王银环粗心是小习惯是大二108 大兴四小张存秀试卷讲评方法多不拘一格解疑惑二109 大兴三小杜菊花数学课上的“生活”二序号单位姓名论文题目等级备注110 大兴三小王红英数学生活化生活数学化二111 大兴三小张金侠数学课堂“巧设情境”激活思维二112 大兴三小张玉兰让生活中的数学成为学生学好数学的催化剂二113 大兴三小郭颖杰浅谈小学高年级直观教学与抽象思维的培养二114 大兴三小王艳芬数学课堂中听说读写能力的培养二115 大兴三小王俊玲浅谈教学理念的转变与学生的自主发展二116 大兴三小赵冬梅转变教学理念提高孩子学习兴趣二117 礼二孙彦勇在“解决问题”教学中学生的困惑及教学策略二118 庞二王立青重视学生学习过程需要策略二119 庞二刘雪冬浅谈数学课堂上质疑能力的培养二120 庞二肖占伟数学活动激活思维二121 庞二姜珊数学源于生活二122 庞二徐永超“小课题探究型作业”让学生“做”起来二123 庞二曹艳侠让数学教学走向生活化二124 庞二杨翠红激发学习兴趣关注学习过程二125 庞二杨建辉小课题，大研究——优化教学，教师解析小课题题型二126 庞二王金波浅谈学生数学思维能力的培养二127 庞二陈长友转变教学理念，重视学生学习的过程，学会做学生研究二128 庞二郑文君过程比结果更重要二129 庞二回然让数学课成就每一位孩子二130 黄三亢士静捕捉追问时机追求高效课堂二序号单位姓名论文题目等级备注131 大兴七小狄百倩创设情境提高课堂教学实效性二132 大兴七小张迎利用错误解决分数应用题的困难二133 大兴七小陈秀梅精心预设把握生成二134 大兴七小熊金凤“先学后教，当堂训练”真正的求真务实二135 大兴七小王建丰“活化”课堂张扬个性二136 大兴七小洪静“先学后交教，当堂训练”教学法的尝试二137 大兴七小乔淑芳让学生“乐在其中”二138 大兴七小吴新宇联系生活教数学二139 采三吴凤娣丰富多彩的练习------培养学生数学思维能力二140 采三田宝申创设学生喜欢的数学课堂二141 采三刘海燕关注学生的需要提高课堂教学实效性二142 滨河小学赵雪飞教师如何上好数学课二143 滨河小学李舒环培养学生自主探究，学习数学能力的研究二144 大兴八小李杰联系学生生活注重学习过程二145 大兴八小李秋冬主动参与知识形成的过程，发展学生能力二146 实验二小大兴分校姚林涛如何培养一年级学生的课堂注意力二147 瀛二王洪靖回归真实的实践与综合应用二148 瀛二杨学东在学生作业的分析中读懂学生二149 长一张东霞关注学生的数学现实提高课堂教学的有效性二150 长一郑凤林转变教学理念，培养创造性思维二序号单位姓名论文题目等级备注151 大兴一小王俊敏在创新中体验成功与发展—培养学生数学创新能力的尝试与思考二152 大兴一小勾宏帅为学生创设愉悦的学习氛围二153 大兴一小刘占海数学课堂中培养学生创新能力的策略研究二154 榆二纪中生让数学课堂更具生命活力二155 大兴二小李军把握小组合作时机促进学生有效学习二156 大兴二小顾占海对提高教师课堂提问实效性的思考二157 大兴二小杨霞如何在教学中培养学生的自主探究能力二158 大兴二小梁山数学课堂上要善于合理应用多媒体教学二159 大兴二小王海云创设有效的教学情境点燃学生学习的热情二160 大兴二小任秀菊教学中如何做到“有效”二161 大兴二小张美玲数学课堂中的有效提问二162 大兴二小孙海我的数学课堂二163 大兴二小郝颖关于小学数学作业的思考——你的作业我知道二164 大兴二小鲍艳双转变教学理念，关注学生的学习过程——真正把课堂还给学生二165 大兴二小水小莉课堂因追问而精彩二166 大兴二小康亚杰多种教学方法提高课堂教学实效性二167 礼一张秀芝领悟数学本质提升数学价值二168 庞一佟秀明转变理念，成就实效课堂二169 旧二季玉环反思错误提高效果二170 北小翡翠城分校崔海冬在数学活动中培养学生的创新能力二序号单位姓名论文题目等级备注171 北小翡翠城分校刘娟优化课堂提问，提高课堂实效性二172 北小翡翠城分校刘爽小议数学练习课中的思维训练二173 北小翡翠城分校杨书杰关注学习过程设计课堂教学二174 兴海学校陈静提高低年级数学课堂的实效性二175 兴海学校朱永红让数学课堂“活”起来二176 亦庄二小姚春雪梦想开始的地方——教学反思中提升教学技能二二177 亦庄二小常亮转变教学理念，重视学生学习过程——提高小学数学课堂实效性探索178 旧一张淑田亲历体验品味数学乐趣二179 旧一肖利荣多实践勤反思——提升教学技能二180 瀛一扈建伟浅谈如何让数学作业不再是学生的负担二181 黄二王宇精心设计教学预设，让学生的思考更有价值二182 黄二邝素杰多种途径达到数学学习实效性二183 亦一白春艳浅谈小学数学如何实现学习方式的多样化二184 亦一李楠浅谈高效课堂的几点尝试二185 亦一杜颖体验是成功的基石二186 亦一魏爱民浅谈如何让反思促成长二187 亦一张蕾创意家庭作业延伸数学课堂二188 亦一张岩“爱学”与“会学”在小学数学教学中的实践探索与思考二189 亦一朱建伟浅谈如何对待学生的错误二190 亦一张志静营造充满童趣的数学课堂二序号单位姓名论文题目等级备注191 枣园小学陈秀元转变学习方式，提高课堂实效性二192 枣园小学殷丽丽转变教学观念，重视学生学习的过程二193 枣园小学张燕老歌新唱——浅谈数学复习二194 枣园小学周婧把空间和时间还给学生二195 枣园小学宋秀娟数学课上如何让学生爱学、会学二196 枣园小学赵颖“多元情景”教学，激发学生兴趣二197 枣园小学李洪侠让学生在“体悟”中学习二198 枣园小学张成艳在解决问题教学中培养学生的思维品质二200 枣园小学刘娜在小学数学教学中如何提高学生的自学能力二201 枣园小学王艳梅巧设的提问是思维活跃的兴奋剂二202 长二康旭有效提问让数学课堂“出彩”——数学课堂中的有效提问二203 北师大附属小学马超读懂学生是有效教学的羽翼二204 北师大附属小学刘涛新课改下课堂教学中教师应注重的三个方面二205 北师大附属小学史丽静信息技术与数学教学的有机结合创生教与学的智慧二206 旧一刘小磊知其然更要知其所以然——教学《2、5倍数的特征》有感二。
2013年度教育教学论文评审结果明细表(一)(1)
樊智佳 伍贤忠 周枝分 谢辉强 刘凤华 何纯林 何翠英 邹国祥 杨和平 喻铁英 周爱民 成灿辉 李斌辉 陈爱明 罗 玲
玉潭中学小学部 沙田长冲小学 宁乡县百灵鸟小学 宁乡县百灵鸟小学 宁乡县坝塘中心小学 城郊中小 城郊乡中心小学 城郊乡三联实小 玉潭中小 玉潭镇南郊小学 玉潭镇大街岭小学 宁乡县玉潭镇新山小学 南田坪完全小学 宁乡县玉潭实验小学 玉潭镇大街岭小学 南田坪中心小学 玉潭镇实验小学 宁乡金砺实验小学 宁乡金砺实验小学 宁乡县回龙铺镇中心小 学 双江口镇长塘完小 宁乡县回龙铺万寿山小 学 宁乡县回龙铺镇秧田冲 完全小学 历经铺乡中心小学 宁乡县白马桥乡滨江小 学 宁乡县白马桥乡滨江小 学 宁乡县外国语实验小学
张
蓉
外国语实验小学 宁乡县历经铺乡东城学 校 宁乡县大成桥镇中心小 学 宁乡县喻家坳中心小学 宁乡县喻家坳苦竹学校 宁乡花明中心完全小学 花明楼炭子冲完全小学 资福中心小学 偕乐桥中心学校将军小 学 偕乐桥中心学校将军小 学 偕乐桥镇中心小学 偕乐桥镇中心小学 偕乐桥镇中心小学 双凫铺镇中心小学 双盆小学 双凫铺镇中心小学 宁乡县双凫铺镇中心小 学 麦田九年制学校 宁乡县双凫铺镇麦田九 年制学校 宁乡县枫木桥山龙学校 煤城中学 煤炭坝中小 煤炭坝镇贺石桥中学 煤炭坝镇楠竹小学 宁乡县煤炭坝楠竹小学 沙田乡湖山学校 沙田乡中心小学
方
兰
宁乡县外小
如何让学生在数学课堂中学会听课 让数学课堂活起来
一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一
张义红 金志敏 喻静华 左建香 后 浪 宁乡县巷子口中心小学 宁乡县玉潭实验小学 回龙铺中心小学 历经铺中心小学 资福乡中心小学 宁乡县双凫铺镇中心学 校 金洲镇同兴完全小学 宁乡县百灵鸟小学 流沙河镇大田方完全小 学 道林南塘小学 玉潭镇 横市镇泉塘小学 宁乡县道林镇中心小学 老粮仓完全小学 横市镇中心小学 宁乡县玉潭中心小学 宁乡县玉潭中心小学 玉潭中心小学 玉潭中心小学 黄材镇松柏完小 宁乡县煤炭坝镇张家湾 小学 玉潭中学小学部 玉潭中学小学部 玉潭中学小学部 双江口镇长塘完小
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序号
学校
姓名
论文题目
备注
1
二小
顾明华
改变教学方式关注课堂细节提高课堂实效
一等奖
2
十八小
刘鸿
浅谈小学生有效《解决问题》的策略
一等奖
3
回二
利娟
且思且行促教研
一等奖
4
五小
陈丽
小学数学课堂有效教学策略探析
一等奖
5
三小
马金枝
改变教学方式追求课堂实效
一等奖
6
二小
黄雪梅
立足校本研究，促进小学数学教师专业化发展
25
唐小
雷月梅
让学生在数学课上会说
三等奖
26
掌政中心小学
李红玲
浅谈新课改下的小学数学教学评价
三等奖
27
四小
徐娟
关注班里后30%的学生提高教学质量.
三等奖
28
二十三小
孙兆福
如何在小学数学教学中有效开展小组合作学习
三等奖
29
十八小
吴小红
让数学知识生活化
三等奖
30
月牙湖回民二中
欧媛
小学数学课堂教学方式的改革与实践
序号
学校
姓名
论文题目
备注
20
二十四小
赵茹
浅谈小学数学教学评价改革的认识
二等奖
21
二十四小
郑晓波
小学数学课堂教学方式的改革与实践
二等奖
22
八里桥小学
咸志燕
浅谈小学数学教学评价改革的做法
二等奖
23
唐小
张新丽
浅谈小学数学课堂有效教学的策略
二等奖
24
十一小
杨慧
把“根”留住浅谈对小学数学计算教学的几点认识
二等奖
三等奖
31
三小
李涛
让数学课堂充满自主、自由、交换的思想分子
——浅议小学数学课堂教学方式、方法的改革ห้องสมุดไป่ตู้
三等奖
32
月牙湖回民二中
李怀玉
小学数学课堂教学中评价方法的实践与探索
三等奖
33
碱富桥小学
王慧
对深化小学数学课程改革的几点认识
三等奖
34
新渠稍小学
蒋海霞
浅论对当前小学数学计算教学的几点思考
三等奖
2012年兴庆区小学数学论文评比
一等奖
7
回二
陈燕辉
小课堂显实效
一等奖
8
回三
杨宁
浅谈小学数学自主探索性学习方式的有效性
一等奖
9
回三
罗平
如何培养学生良好的计算能力
一等奖
10
八里桥小学
刘燕
浅谈小学数学中的概念教学
二等奖
11
民乐
刘玉
浅谈让数学课堂充满人文关怀
二等奖
12
回二
王红梅
我和孩子们在反思中成长
二等奖
13
三小
李涛
让数学课堂充满自主、自由、交换的思想分子
二等奖
14
四小
张海伟
浅谈情景教学在低年级教学中的应用
二等奖
15
张海斌
浅谈小学数学的课堂教学评价
二等奖
16
海宝
李晓海
关于“减负增效”的一点拙见
二等奖
17
唐小
温丽莉
浅谈小学生自主参与式学习的引导
二等奖
18
十九小
妥宝莲
让数学与生活牵手
二等奖
19
二十三小
夏丽芬
浅谈小组合作学习的实效性
二等奖
2012年兴庆区小学数学论文评比
序号
学校
姓名
论文题目
备注
35
景岳小学
谢春梅
浅谈小学生计算能力的培养
三等奖
36
二十二小
李媛
浅谈小学数学课堂教学方式的转变
三等奖